葉子上的畫大班教案5篇

時間:2022-09-28 作者:betray 備課教案

在制定一份教案的過程中,教師一定收獲不少優(yōu)越感,憑借計(jì)劃好教案,可以更好地依照具體情況對教學(xué)進(jìn)程作計(jì)劃分析,范文社小編今天就為您帶來了葉子上的畫大班教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

葉子上的畫大班教案5篇

葉子上的畫大班教案篇1

活動目標(biāo):

1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

2、感受大自然的美好,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂

活動過程:

一、引出散文詩,激發(fā)興趣——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑?,我先不告訴你們詩里說的是誰,念一段請你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)——你覺得它是誰?為什么?

——散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

——你們猜對了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(ppt圖片)小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

二、觀察畫面,理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會讓誰隱身?

小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

2.柔軟的搖籃——葉子上面有什么?為什么這時候的樹葉會猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃??磥聿孪氲臅r候加上好聽的詞散文詩就更美了。

——可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會成為誰的盛水的小碗?

3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。

過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

三、解讀畫面,想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

1。共同仿編(鳥巢的畫面)——你看到了什么?你覺得這時候的葉子可以猜想成什么?

——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

小結(jié):葉子可以是……

2。分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個小朋友一組,等一會我們來分享。

3。交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧!——這里有一張會說話的魔毯,地毯上每次只能站一個人,不要爭搶,也不要讓它空著。

這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

葉子上的畫大班教案篇2

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

2、通過欣賞詩歌,圖文匹配,制作詩集,理解記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩,認(rèn)識字詞葉子、象、筆記、棉被。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片(四季的葉子)

2、幼兒了解葉子四季的變化。

活動過程:

1、關(guān)于葉子的交流活動:

你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?

2、看圖片欣賞詩歌:

你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么?

教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌:

你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?

4、根據(jù)圖片提示匹配詩句:

毛毛蟲用嘴吧寫日記;

夏天的葉子像歌譜;

風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;

5、把詩歌圖片制成書:

現(xiàn)在我把這圖片制成一本書,誰來幫我把它們排列好?

這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?

6、模仿朗讀詩歌,體會詩歌的優(yōu)美:

你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

我們表揚(yáng)他們一下吧,不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

兒歌:

春天的葉子象筆記,毛毛蟲用嘴吧寫日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子象卡片:風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

活動反思:

本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動進(jìn)行時孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

葉子上的畫大班教案篇3

活動目標(biāo)

1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。

2.學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。

3.通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)

觀察葉子,感知葉子的特征。

活動難點(diǎn)

知道葉子的構(gòu)成。

活動準(zhǔn)備

實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

活動過程

一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。

1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。

師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。

幼:(認(rèn)真觀察樹葉,相互交流。)

二、游戲活動準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。

1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

(1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

(1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

小結(jié):樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。

3.感知葉子都有相同,還有不同

(1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

(2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。

小結(jié):樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

1.師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

2.幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂游戲。

游戲規(guī)則:每一個小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時少。

3.在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進(jìn)行比賽。

4.在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊?,所以她和所有小朋友開心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。

四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

1.師:小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!

2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。

教師小結(jié)(德育教育):

葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!

3.葉子寶寶還要表演,讓我們再來看看。

(老師把樹葉掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)

4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

5.結(jié)束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?,讓我們?nèi)ネ饷嫱姘?

教學(xué)反思

?綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

葉子上的畫大班教案篇4

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動作推測葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。

2、欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

3、幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動重難點(diǎn):

在于讀懂繪本《葉子鳥》,感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。

在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。

教學(xué)過程:

一、聽聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1.聽,放一段鳥叫的錄音。

2.這是誰在唱歌?你想象一下,這些鳥長得什么樣?

3.看,是這群鳥在唱歌呢,它們長得和你平時看到的鳥有什么不同?

4.葉子怎么變成了鳥?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧!

二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。

1.教師講述故事前半部分(從開頭講到最后一片葉子說“我來了”)。

2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事:1.ppt6:這幾只鳥湊在一起,它們在干什么呢?

設(shè)計(jì)說明:這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會根據(jù)葉子鳥的排列位置,推測它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個信息:葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩,會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。

3.ppt7這兩只葉子鳥在做什么?哪只葉子鳥大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎么樣?誰愿意來扮演葉子鳥一家,把剛才發(fā)生的事表演一下呢?

設(shè)計(jì)說明:

有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ),孩子在續(xù)編故事的時候就有了兩個大方向的思路,這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個信息:葉子鳥也和小朋友一樣,有自己的家,家里會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路,即創(chuàng)編家人之間的故事。

三、跟著音樂模仿葉子跳舞。

教師:一陣大風(fēng)吹過,舞會開始了,葉子會怎么跳舞呢?

每人扮演你喜歡的那片樹葉,跟著音樂來跳舞。

四、教師講完故事結(jié)尾。

五、完整欣賞故事,理清故事脈絡(luò)。

這就是有趣的葉子鳥,還想聽一聽它們的故事嗎?(老師講故事完整講述一遍)

最后一片葉子落到地上,葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情?

六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

1.幼兒創(chuàng)編故事

一陣大風(fēng)吹過,葉子們又變成了可愛的葉子鳥,這次他們中間會發(fā)生哪些有趣的事呢?

2.幼兒畫故事

每個小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥,你的葉子鳥一定會遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎?

七、閱讀自制繪本,體驗(yàn)成功的快樂。

1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

這是一個多么有趣的葉子鳥世界呀!我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧!等會老師指到哪一幅畫,畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。(配樂:琵琶語)

2.裝訂圖書,帶著新書出教室。

多好看的葉子鳥故事呀,這可是我們自己做出來的圖書,太了不起了。(教師拿出書的封面,)我們給它加上書的封面,把它裝訂起來,作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧!

課后反思:

語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時,有幾個幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

小百科:

鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

葉子上的畫大班教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景

鳥兒聲、剪紙樹林貼墻邊,制造樹林的氛圍。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用語言講述自己的作品。

2、啟發(fā)幼兒觀察鳥的頭和身體的方位變化。

3、初步了解不同姿態(tài)的畫法,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒對作品的講述和構(gòu)思;

難點(diǎn):了解不同姿態(tài)鳥的畫法。

活動準(zhǔn)備

1、鳥兒中聲的錄音、一幅姿態(tài)各異,色彩豐富的鳥類示范圖。

2、鳥兒的基本構(gòu)造圖。

活動過程

一、導(dǎo)入

先聽錄音,林中各鳥兒的叫聲,然后掛出鳥的圖片,讓孩子來說出這節(jié)課的內(nèi)容,并通過觀察使孩子們對鳥類有個初步的印象。

二、基本環(huán)節(jié)

1、通過孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓其對鳥的不同姿態(tài)的討論,讓孩子明了如何變化才能創(chuàng)造出新形象。

2、出示鳥兒的基本構(gòu)造圖,讓孩子明白鳥的結(jié)構(gòu),根據(jù)孩子的講述,我們一起畫了不同的鳥,為孩子進(jìn)一步的達(dá)到目標(biāo)做了鞏固。

3、讓孩子來說一說在鳥的家園里:有什么?它們分別在什么地方?(主要是讓孩子了解構(gòu)圖比例)接下來出示完整圖,一方面介紹主題的構(gòu)圖,另一方面加強(qiáng)對顏色的強(qiáng)調(diào),給孩子整體的美的享受!

4、孩子作畫,教師輔導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

讓孩子介紹介紹自己作品,教師一一記錄了下來,給予適當(dāng)?shù)脑u價

教學(xué)反思

1、在備課過程中,對教材的鉆研不夠深,也沒有實(shí)際的孩子來進(jìn)行設(shè)計(jì),以至目標(biāo)制定不夠具體、明確、有針對性;

2、活動過程的反思:

⑴能根據(jù)《綱要》,以孩子為主體,考慮到幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì);

⑵對幼兒發(fā)展的反思:本次活動,遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,給孩子適度的想像、思考與自由發(fā)揮的空間;

⑶能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,鍛煉孩子的語言能力;

3、活動效果:讓孩子在快樂中學(xué)到知識。

4、如果讓你重新上這節(jié)課,我會在導(dǎo)入那讓孩子先看一段鳥兒的專題片,讓孩子的觀察更直觀、更逼真。