1托班教案參考7篇

時(shí)間:2023-01-10 作者:Mute 備課教案

通過寫教案,從而不斷提升大家的教學(xué)能力,想要自己的課堂更加精彩有邏輯,我們就很有必要提前準(zhǔn)備好教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了1托班教案參考7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

1托班教案參考7篇

1托班教案篇1

目的:

1、學(xué)習(xí)騎兒童三輪車。

2、鍛煉幼兒腿部力量以及平衡能力。

準(zhǔn)備:

大框子、兒童三輪車

過程:

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則.

2、做游戲

寶寶騎上三輪車,教師把大框里的塑料水果裝進(jìn)三輪車后面的小筐,鼓勵(lì)寶寶騎三輪車到終點(diǎn)后,把車筐里的水果放進(jìn)大框里,然后再鼓勵(lì)寶寶返回起點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)在一邊等待的寶寶給同伴加油。

注意事項(xiàng):

活動(dòng)中如果寶寶不敢騎,教師可在寶寶身后幫助扶穩(wěn)三輪車。

可提示騎的速度過快的孩子慢一點(diǎn)。

指導(dǎo)騎車左右晃動(dòng)的幼兒雙手握好把手,提示他們眼鏡朝前看。

總結(jié):

幼兒嘗試在制定路線上騎三輪車,體會(huì)了運(yùn)動(dòng)的樂趣。

1托班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動(dòng),活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.操作材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)

2.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程:

1、猜猜老師帶來(lái)了什么?

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖葫蘆)

“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”

“娃娃也想吃糖葫蘆,我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆。”

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓,放在桌子上,再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓,然后用小棒串起來(lái),變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)

3、交代要求,開始操作。(目標(biāo)2)

(1)在操作時(shí),提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后,還可以再做另一串糖葫蘆,比比誰(shuí)做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰(shuí)的小手最能干,包得又多又好看?!?/p>

表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

活動(dòng)延伸:

將糖葫蘆送到娃娃家去,給娃娃吃。

1托班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)甲型流感,知道其傳播途徑及危害。

2、加強(qiáng)自我保護(hù),預(yù)防甲型流感。

3、明白流感并不可怕,建立戰(zhàn)勝流感的信心。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò),報(bào)刊,影視等關(guān)于流感的圖文資料。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)的動(dòng)作圖片。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)甲型流感。

談話:在地球上,有一個(gè)叫墨西哥的國(guó)家,前一段時(shí)間,那里的人們過得很不好,原來(lái),有一個(gè)叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫(yī)治,而且會(huì)傳染。)

幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

二、甲型流感

1、甲型流感這么恐怖,你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?

(勤洗手,勤開窗,人多地方我不去,出門戴口罩,并出示相應(yīng)的圖片。)

2、如果病毒來(lái)到我們的身體里,你要怎么辦?(及時(shí)就醫(yī),要到正規(guī)的大醫(yī)院)

我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的軍隊(duì),他們會(huì)勇敢的和病毒作戰(zhàn),保護(hù)小朋友。怎樣讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)大呢?

幼兒學(xué)習(xí)五做到:做到睡眠充足,做到攝入安全豐富的營(yíng)養(yǎng),做到鍛煉身體,做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,做到避開咳嗽噴嚏者,自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

3、甲型流感非常兇猛,你們知道預(yù)防的方法,現(xiàn)在還怕不怕?小朋友非常勇敢,讓我們一起戰(zhàn)勝流感!

1托班教案篇4

托班區(qū)角活動(dòng)方案設(shè)計(jì)《摸箱》

【設(shè)計(jì)來(lái)源】

為了發(fā)展幼兒的感知覺,針對(duì)本班低齡幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣的年齡特點(diǎn),我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個(gè)橘黃底色并綴滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質(zhì)地的玩具,投放到玩具架中,靜觀孩子的反應(yīng)。我想,摸箱的顏色這樣醒目、漂亮,孩子一定喜歡。

活動(dòng)一:漂亮的摸箱

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒參與游戲,感知不同材料的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

摸箱(特征:橘黃色、只有一個(gè)觸摸口的封閉箱,內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。

【活動(dòng)效果】

漂亮的摸箱進(jìn)入感知活動(dòng)區(qū)后,并沒有引起孩子們很大的關(guān)注,只有個(gè)別幼兒偶爾會(huì)蹲下來(lái)看一看,但不動(dòng)手。我很奇怪,會(huì)不會(huì)是位置放的不合適,孩子看不到,才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時(shí)間觀察之后,仍然不見幼兒按照老師預(yù)計(jì)的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的問題,我決定親自參與幼兒的游戲。

當(dāng)我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時(shí),從我身邊經(jīng)過的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的'聲響吸引過來(lái),好奇地望著我,隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來(lái)。

“這里面放著什么呀?”李昂忍不住第一個(gè)發(fā)了問。

“里面有什么呀?”其他幾個(gè)人也七嘴八舌地附和著。

“猜猜看,里面會(huì)有什么?”我故作神秘地反問道。

“不知道!”大家邊搖頭邊笑著說。

“要不你們來(lái)試試?”我鼓勵(lì)他們。李昂一聽立刻沖過來(lái),把手伸進(jìn)了觸摸口??粗畎阂话炎コ鲆粋€(gè)插片和海綿球,大家都興奮得跳了起來(lái),幾個(gè)膽子大的孩子爭(zhēng)先恐后地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著,一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中,卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子站在一旁看著,絲豪沒被我們吸引。

“嘉欣,你也來(lái)玩兒會(huì)兒?”聽見我的招呼,嘉欣慢慢地走過來(lái),小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會(huì)兒,他的手突然停止了摸索,渾身顫抖了一下,手也立刻抽了回來(lái)。

我不解地問他:“怎么了,嘉欣?”

“里面有個(gè)東西咬我了。”嘉欣撅著小嘴說。原來(lái)如此,我恍然大悟,終于找出了那幾個(gè)駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。

【活動(dòng)反思】

在投放材料之前,我設(shè)想過許多的“可能”:比如這一時(shí)期的幼兒對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣,會(huì)主動(dòng)玩兒摸箱,也有可能他們會(huì)拿著摸箱好奇地問這問那,或者他們會(huì)爭(zhēng)著拿摸出來(lái)的東西給我看等等??墒聦?shí)上,我設(shè)想的這些情景都沒有出現(xiàn),卻引起了部分孩子的恐懼,這讓我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱對(duì)于低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。

全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的孩子帶來(lái)的可能是神秘感,會(huì)誘發(fā)他們?nèi)ヌ剿?。而?duì)于經(jīng)驗(yàn)少的低齡幼兒來(lái)說,它卻充滿了太多的未知因素,因而給孩子的感覺可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到滿足,就不可能產(chǎn)生主動(dòng)的探索行為,也就不可能達(dá)到發(fā)展感知覺的目的。另外,在觀察孩子玩的過程中我發(fā)現(xiàn)摸箱只有一個(gè)觸摸口,也不利于多名幼兒游戲交流,因此我決定將摸箱加以改進(jìn),以解決目前存在的問題。

經(jīng)過反復(fù)思考,我將摸箱設(shè)計(jì)為相對(duì)的兩面有兩個(gè)透明的小圓窗戶,另外相對(duì)的兩面有兩個(gè)能伸進(jìn)手去摸的口。這樣,孩子不僅能看到摸箱中的東西,還可以兩個(gè)同時(shí)摸,降低了難度,減少了幼兒的不安,還可以促進(jìn)小朋友之間的互相交流。這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢?

活動(dòng)二:有窗戶的摸箱

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒積極感知不同玩具材料的特點(diǎn),獲取直接經(jīng)驗(yàn),提高感知能力。

3、發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、摸箱(特征:藍(lán)色長(zhǎng)方形、兩個(gè)觸摸口和兩個(gè)可以看見內(nèi)部的窗戶,內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。

2、一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。

?活動(dòng)效果】

有窗戶的藍(lán)色摸箱還沒完全做好,宣宣就在我旁邊不停地問:“老師這是什么?”“咦,我看見里面啦!”在我進(jìn)行最后一個(gè)步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時(shí),她更是寸步不離地守著摸箱,并且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出,還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀??尚囊姞?,也來(lái)了興致,一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱??匆娝齻兣ぷ饕粓F(tuán)互不相讓,我連忙過去說:“它可以兩個(gè)人玩兒?!睓C(jī)靈的可心一下子找到另一個(gè)口,伸進(jìn)手去摸。兩個(gè)人邊摸邊交流:“咱們摸核桃吧!”

“喔,我得先看看?!毙f。

“我摸到了!”可心高興地叫道。

我從玩具筐里拿出一個(gè)橡膠球說:“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們認(rèn)真地看了看之后,歪著頭一邊從窗戶往里看,一邊伸手進(jìn)去摸,最后高興地把球舉到我面前,我趕緊向她們伸出了大姆指并鼓勵(lì)她們接著摸。

?活動(dòng)反思】

從兩個(gè)孩子爭(zhēng)著玩的情景可以看出,孩子們是喜歡這個(gè)摸箱的。因?yàn)槊渖嫌辛送该鞯男〈皯?,孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西,還能從外面看到自己在摸什么,再加上兩個(gè)摸口能讓兩位小朋友同時(shí)摸,增加了趣味性、安全感,消除了孩子的心理恐懼,使孩子們感受到了成功的喜悅,不知不覺中感知覺、語(yǔ)言能力也都得到了發(fā)展。

這一次對(duì)游戲材料的調(diào)整使我認(rèn)識(shí)到,游戲材料只有符合孩子的年齡特點(diǎn),滿足孩子的需要才能引發(fā)孩子的探索,才能讓孩子在與材料的相互作用中得到發(fā)展。為此,教師要有效地完成教育目標(biāo),必須真正走入孩子中間去隨時(shí)關(guān)注孩子,才能及時(shí)捕捉住教育的契機(jī)。

1托班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力。

2、激發(fā)幼兒積極嘗試參與活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過“小烏龜學(xué)搬家”的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能跨過一定高度的障礙物。

對(duì)于托班的幼兒來(lái)說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì),讓他們跨過一定的高度,非常具有挑戰(zhàn)性,為此,我就在活動(dòng)中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作,鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也提高了他們的活動(dòng)興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等,教師(媽媽)的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望,幼兒一戴上胸飾,就能很快展開想象,投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。

2、各類娃娃家中得生活道具,以此來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。

3、烏龜?shù)募遥⒃陂T口系上橡皮筋做門檻,讓寶寶來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作。

4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題。

(1)聽音樂做律動(dòng)

師:“寶寶,今天的天氣真好,和媽媽一起來(lái)做做操,出來(lái)鍛煉一下身體好嗎?我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過家門檻,跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔跤了”。

(2)跟著媽媽爬一爬。

師:“我們都是可愛的烏龜寶寶,今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了,你們知道烏龜是怎么走路的嗎?”

評(píng)析:給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的活動(dòng)氛圍,既愉悅幼兒的情感,豐富幼兒的知識(shí),也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

二、基本部分。

1、烏龜寶寶爬啊爬。

師:“我的寶寶們真能干,爬的可真好,現(xiàn)在我們爬回家吧?!保ㄔ俅戊柟虒殞毰?、跨的技能)

2、烏龜寶寶學(xué)搬家。

師:“冬天馬上要來(lái)到了,我們的家又暗又冷,怎么辦呀?”

“等媽媽找到了一處新的好地方,我們要搬家了,今天我們一起來(lái)練習(xí)學(xué)搬家吧。”

讓寶寶嘗試背著物品往前爬,提示保持身體平衡,物品不掉落。

(1)示范引導(dǎo)幼兒游戲。

四肢著地,背上物品,慢慢往前爬。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

游戲結(jié)束時(shí),和寶寶共同討論,找尋搬運(yùn)物品成功或掉落的原因。

(3)請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品。

評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),在這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣?活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

三、結(jié)束部分。

師:“寶寶們搬東西搬的全身都是泥,現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧?!保ㄟ吢犚魳愤呑鱿丛鑴?dòng)作)

師:“寶寶洗的真干凈,和媽媽一起到外邊去曬曬太陽(yáng),休息下好嗎?”(在愉悅的情緒中,自然結(jié)束本次活動(dòng)。)

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中,練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

1托班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片上物體的名稱、用途、特征。

2、鼓勵(lì)幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具:黃邊大卡片30張。

2、幼兒材料:兔媽媽的禮物小卡片。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)大卡片上的物品。

指導(dǎo)語(yǔ):“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物,你們想知道是什么嗎?”

請(qǐng)幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片,比如:縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。

二、游戲:“選禮物”。

指導(dǎo)語(yǔ):“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物,下面請(qǐng)兔寶寶選你們喜歡的禮物,選的禮物要有一樣的地方。”

分別請(qǐng)幼兒上來(lái)選禮物,并請(qǐng)幼兒說說選擇禮物的理由,注意請(qǐng)幼兒從不同角度說理由。(例如:幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣,它們可以下雨時(shí)穿??p紉機(jī)、熨衣板、剪刀,都有一部分是金屬做的,并且還可以做衣服時(shí)用。)

幼兒在選擇禮物時(shí)還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個(gè)共同點(diǎn)。

三、游戲:“分禮物”。

玩法:請(qǐng)幼兒邊看、邊分、邊取小卡片,并請(qǐng)幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。

教師巡視指導(dǎo),并與幼兒商議怎樣分。

四、分類展示。

將有代表的分類進(jìn)行展示,并請(qǐng)幼兒討論這樣分對(duì)不對(duì)?應(yīng)怎樣分?理由是什么?

幼兒在說理由時(shí),有些幼兒又想到這些物品的其它理由,使其他幼兒打開了思路。

五、活動(dòng)延伸:

讓幼兒在家里找一找,哪些東西有相同點(diǎn),相同點(diǎn)是什么,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄下來(lái)。

1托班教案篇7

?設(shè)計(jì)意圖】

跳繩是一個(gè)鍛煉幼兒的好方法,幼兒就是要多動(dòng)動(dòng)才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病,跳繩深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能,訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手一根跳繩。

?活動(dòng)過程】

1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊(duì)形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí),就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?,并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳,請(qǐng)其他幼兒觀察。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?,可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng):跳繩游戲。

(1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。

(2)放松動(dòng)作:拍胳膊、拍腿。