教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前完成的書面文稿，通過書寫一份優(yōu)秀的教案，接下來的教學工作一定十分順利，下面是范文社小編為您分享的關于蛋的教案8篇，感謝您的參閱。
關于蛋的教案篇1
課時目標：
1、使學生初步了解冬季的一些保健知識，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。
2、引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質(zhì)。
活動準備：
1、布置學生收集、了解有關冬季防凍防寒保健等方面的知識。
2、師生共同準備競賽試題。
活動過程：
一、模擬演練，明理辨析
師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？
1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；
2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；
3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；
4、幾個小朋友在結了冰的湖面上玩耍。
學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。
二、冬季保健知識競賽
1、討論競賽要求和規(guī)則，以小組為單位進行比賽。
2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。
3、評選優(yōu)勝小組和“智多星”。
附競賽題目供教師們參考：
1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？
2、烤火時要注意什么？
3、在結冰的路面上行走要注意什么？
4、能在結冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？
5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？
6、為什么要注意頭部保暖？
關于蛋的教案篇2
學習階段：水平三
學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
學習內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑
學習步驟：
一、快樂游戲，活躍情緒
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生游戲：搶位子
3、組織學生復習基本體操。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復習，動作到位、有力。
組 織：四列橫隊、小組分散
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、積極游戲，你追我趕
重 點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
難 點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕
松協(xié)調(diào)。
教師活動：1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。
2、組織學生起跑游戲：看誰反應快
3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。
4、及時鼓勵和小結各項游戲。
5、組織學生歡慶勝利。
學生活動：1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、游戲：你追我趕（追逐跑）
5、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
組 織：
場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙
關于蛋的教案篇3
活動目標：
1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。
2．在熟悉音樂結構和樂曲主要特點的基礎上掌握音樂的強與弱，并進行表演。
活動準備：
音樂、絲巾
活動過程：
一、引入課題
1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看
2．幼兒聽音樂。
二、音樂分析
--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
哪里不一樣？
幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜
除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）
--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜
總結：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來條絲巾舞
1、絲巾準備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）
2．分角色游戲引導幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！
反復游戲數(shù)次結束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學過程由于在上一天進行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學科組長的指導下有了調(diào)整和改動，所以整個教學過程進行得比較順利。教師的引導語恰當，對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年教師缺乏教學經(jīng)驗和臨場應變的能力，擔心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導致教師無法順利的展開下面的教學環(huán)節(jié)，影響教學展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
關于蛋的教案篇4
［教學目的與要求］
1．知識與技能
學會申請一個免費的電子郵箱。
2．過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3．情感態(tài)度與價值觀
(1)讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。
(2)培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：e-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。
［教學準備］
多媒體教學網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。
［教學過程］
1．導入
（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)
（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？
學生思考、討論、交流。
2．新授
教師：在因特網(wǎng)上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。
（1）介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。
②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。
”,進入“126郵箱”主頁。
中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。
3.課堂小結
教師：這節(jié)課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？請大家?guī)е@個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己e-mail，以方便下節(jié)課的實踐操作。
關于蛋的教案篇5
(一)教學內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標
通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能
力和線造型能力。
2、隱性內(nèi)容與目標
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的'興趣以及認真細致的觀察習慣。
(二)教學重點與難點
重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。
難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。
(三)學習材料
白行車、圖畫紙、彩筆等。
教學活動
組織教學
導入新課
語言組織教學。
探究式學習活動
提問：
l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?
車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？
組織同學們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。
學生觀察、學習用線寫生的方法。
小組討論：
你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?
組際之間進行交流。
他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富
學生動手實踐
布置作業(yè)。
巡視輔導。
小結
教師組織學生小結、評價。
同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
課后拓展
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。
教學反思
關于蛋的教案篇6
一、平移：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動稱為平移。
1.平移
2.平移的性質(zhì)：⑴經(jīng)過平移，對應點所連的線段平行且相等;⑵對應線段平行且相等，對應角相等。⑶平移不改變圖形的大小和形狀(只改變圖形的位置)。(4)平移后的圖形與原圖形全等。
3.簡單的平移作圖
①確定個圖形平移后的位置的條件：
⑴需要原圖形的位置;⑵需要平移的方向;⑶需要平移的距離或一個對應點的位置。
②作平移后的圖形的方法：
⑴找出關鍵點;⑵作出這些點平移后的對應點;⑶將所作的對應點按原來方式順次連接，所得的;
二、旋轉(zhuǎn)：在平面內(nèi)，將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉(zhuǎn)，這個定點稱為旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動的角稱為旋轉(zhuǎn)角。
1.旋轉(zhuǎn)
2.旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)
⑴旋轉(zhuǎn)變化前后，對應線段，對應角分別相等，圖形的大小，形狀都不改變(只改變圖形的位置)。
⑵旋轉(zhuǎn)過程中，圖形上每一個點都繞旋轉(zhuǎn)中心沿相同方向轉(zhuǎn)動了相同的角度。
⑶任意一對對應點與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角都是旋轉(zhuǎn)角，對應點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等。
⑷旋轉(zhuǎn)前后的兩個圖形全等。
3.簡單的旋轉(zhuǎn)作圖
⑴已知原圖，旋轉(zhuǎn)中心和一對對應點，求作旋轉(zhuǎn)后的圖形。
⑵已知原圖，旋轉(zhuǎn)中心和一對對應線段，求作旋轉(zhuǎn)后的圖形。
⑶已知原圖，旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角，求作旋轉(zhuǎn)后的圖形。
三、分析組合圖案的形成
①確定組合圖案中的“基本圖案”
②發(fā)現(xiàn)該圖案各組成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系
③探索該圖案的形成過程，類型有：⑴平移變換;⑵旋轉(zhuǎn)變換;⑶軸對稱變換;⑷旋轉(zhuǎn)變換與平移變換的組合;
⑸旋轉(zhuǎn)變換與軸對稱變換的組合;⑹軸對稱變換與平移變換的組合。
關于蛋的教案篇7
一、教學目標
（一）、知識與技能目標：
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；
2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；
3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。
（二）、情感目標：
1、通過學習“畫圖”的過程，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣；
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學重、難點分析
1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；
2、難點：保存文件。
三、教學手段
整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調(diào)以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當?shù)囊龑?、任務?qū)動和協(xié)助。教學過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據(jù)所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅(qū)動學生學習，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅(qū)動法和賞識法等教學方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學生初步了解windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學生分析
小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前，學生已經(jīng)了解windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學習打下堅實的基礎，并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。
六、教學準備
1、每個學生一臺計算機；
2、學生機安裝有“畫圖”軟件；
3、多媒體網(wǎng)絡教室軟件及投影。
關于蛋的教案篇8
一、導入新課
1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀，《燕子》教案1。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。
2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎?今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。
二、初讀課文體會
1、明確自學要求。
(1)讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。
(2)自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
2、學生自學，教師巡回指導。
3、檢查自學效果。
(1)出示新詞語，指名認讀，全班齊讀，教案《《燕子》教案1》。
(2)理解詞語的意思。
4、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、學習第一段
這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。
1、學生自由讀。
2、指名學生用自己的話來說。
3、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢?大家先來看"單元學習提示"
4、讀懂長句子的步驟怎樣?先…再…，用線劃出。
5、下面我們就用"單元學習提示"中的方法來學習課文第一自然段，再讀這一段。
6、問：這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的?
7、句子中用"烏黑光滑、俊俏、剪刀似的"有什么作用?
8、歸納學習這句長句子的方法。
9、指導感情朗讀這一段，歸納段意。
四、進行"畫圖、說話"訓練，深入體會。
1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣?不過讀的時候，要慢一點。
2、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。
3、誰愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下?
4、你說得比我畫得好！大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎?
