數(shù)的比大小教案5篇

時(shí)間:2022-10-23 作者:Cold-blooded 備課教案

做為一名教師,想必你對(duì)教案的制定方式一定十分熟悉,寫(xiě)教案這件事情是每位老師教學(xué)之前必做的事情,下面是范文社小編為您分享的數(shù)的比大小教案5篇,感謝您的參閱。

數(shù)的比大小教案5篇

數(shù)的比大小教案篇1

活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲:搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。

看看,它們是什么樣的?”

(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)

(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!

看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!

2、討論小結(jié)。

教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

(1)教師:老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!

看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?

搭上去。再找哪個(gè)?

(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開(kāi)!

教師:你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?

這個(gè)游戲好玩嗎?你們開(kāi)心嗎?

二、游戲:長(zhǎng)高了

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師:積木寶寶也很開(kāi)心。

現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!

(請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

2、討論小結(jié)。

教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!

(師生邊指邊一起說(shuō):越來(lái)越小、越來(lái)越小ddd)

3、幼兒再次游戲。

教師:你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?

好,我們?cè)賮?lái)玩一玩!

4、將積木寶寶送回家。

教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)

它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。

它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

四、結(jié)束游戲。

數(shù)的比大小教案篇2

設(shè)計(jì)意圖與背景:

大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)?;顒?dòng)的材料,我們采用蒙氏教育材料,通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲:“搭火車”

(1)幼兒嘗試游戲。

師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?!?/p>

“看看,它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒?dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。) (2)討論小結(jié)。

(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

(音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)

師:“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的?!?/p>

(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請(qǐng)他(她)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說(shuō),于是,老師和小朋友一起邊看邊說(shuō):大大的火車頭,身體越來(lái)越小。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒,他們非常的開(kāi)心。)

(3)老師示范。

師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”

“看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?

數(shù)的比大小教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈片教學(xué)。

2、操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,激發(fā)興趣。

1、師:“咦,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么奇怪的聲音?我們一起來(lái)找一找吧!”

“呀,原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰(shuí)?(紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)

2、師:“今天,它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”

“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”

二、出示幻燈片教學(xué)。

(一)出示圖3—4,請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

1、第一關(guān)(出示圖3)

師:“到羊村,我們要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林,小朋友們,仔細(xì)看下,這三棵樹(shù)中哪棵最大?哪棵最???

2、第二關(guān)(出示圖4)

3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三朵花中哪朵最大?哪朵最?。俊?/p>

(二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

第三關(guān)(出示圖5)

師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到羊村了???,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)

師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

(三)出示圖6—7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

1、第四關(guān)(出示圖6)

師:“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)???誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

師:“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)

師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?/p>

2、第五關(guān)(出示圖7)

師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊)

師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?/p>

(四)出示圖8

師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫(huà)紙,你們想要嗎?”

三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)排成什么樣?”

數(shù)的比大小教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)按照物體的大小來(lái)進(jìn)行排序。

2.初步認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記,并能按標(biāo)記進(jìn)行排序。

3.幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

可動(dòng)的大大,小小人形標(biāo)記,玩具柜及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書(shū)本等實(shí)物(每種類型都有大小不等的三個(gè)),各種大小不一的水果圖片。

幼兒操作紙,上面畫(huà)好標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

今天來(lái)了兩個(gè)好朋友,他們一個(gè)叫大大,一個(gè)叫小?。ǔ鍪究蓜?dòng)人形)

猜猜看,誰(shuí)是大大誰(shuí)是小?。繛槭裁??(大大和小小向小朋友問(wèn)好,大大用大聲,小小用小聲,通過(guò)大小不同的聲音從聽(tīng)覺(jué)上強(qiáng)化大小的不同感覺(jué))

二、大大小小逛好又多。

1.看到好多各種各樣的商品,可是這些商品寶寶都不高興,原來(lái)他們排不好隊(duì)伍。請(qǐng)大大小小當(dāng)小老師,帶他們排隊(duì)吧!

2.個(gè)別幼兒嘗試,啟發(fā):先給娃娃排隊(duì),三個(gè)娃娃有什么不一樣?(大?。┐蟠髞?lái)帶頭時(shí),該怎么排?(大大來(lái)帶頭,大的排前頭,從大到小~)

3.小小來(lái)帶頭時(shí),又該怎么排?(小小來(lái)帶頭,小的排前頭,從小到大~)

4.幼兒上前操作嘗試。(小朋友們真能干,商品寶寶們都排好對(duì)了,它們要說(shuō)謝謝你們?。?/p>

三、幼兒操作。

“好又多又運(yùn)來(lái)了許多水果,請(qǐng)你們給他們也排排隊(duì)好嗎?”

幼兒動(dòng)手操作,將盤(pán)中的水果按大小標(biāo)識(shí)排列粘貼在作業(yè)紙上,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒

數(shù)的比大小教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

2、用語(yǔ)言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí):比較概念2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了,你們想不想知道是誰(shuí)呀?

(出示三只熊)是誰(shuí)呢,誰(shuí)能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

(不一樣)二、展開(kāi)1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個(gè)最大,哪個(gè)最?。?)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?

(請(qǐng)一幼兒來(lái)抱一抱最大熊)小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣?

(這只熊最大)哪只熊最小呢?

(請(qǐng)一幼兒上來(lái)親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢!

(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

哪盒禮物最大,哪盒禮物最???

(出示大小不同的三個(gè)球)熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球,請(qǐng)一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2.學(xué)習(xí)大小排序教師:熊給我們帶來(lái)了這么多禮物,讓我們一起說(shuō)"謝謝!"(1)三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì),小朋友最愛(ài)幫助別人了,誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊(duì)呢?

(請(qǐng)1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰(shuí)排在最前面?

我從有花的這邊開(kāi)始排。

小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果,語(yǔ)句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

(2)教師:除了按照從小到大順序排隊(duì),還可以怎么排呢?誰(shuí)愿意來(lái)排一排?

(引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開(kāi)始排,誰(shuí)排在前面?

(最大的熊)誰(shuí)排在它的后面,誰(shuí)排在最后面?

小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

(3)請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

(4)幼兒操作練習(xí)小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最?。?/p>

請(qǐng)小朋友把最大的舉起來(lái);把最小的舉起來(lái)。

請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì),從戴花的手這邊開(kāi)始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

(教師個(gè)別指導(dǎo))教師驗(yàn)證:誰(shuí)是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。

誰(shuí)是按從大到小的順序排的,請(qǐng)舉手。

3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

比一比誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手???

三、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小,給它們也排排隊(duì)。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。