漂亮樹教案6篇

時(shí)間:2023-04-01 作者:Indulgence 備課教案

教案寫的時(shí)候,注意要以教學(xué)目標(biāo)為主題展開寫作,教案在撰寫的過程中,教師一定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),下面是范文社小編為您分享的漂亮樹教案6篇,感謝您的參閱。

漂亮樹教案6篇

漂亮樹教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音。

2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一幅初夏的雨景圖

2、樂譜表

活動(dòng)過程:

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

教師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板,我們來看看黑板上的這些節(jié)奏,有沒有小朋友能夠看懂?

如果有小朋友能夠看懂的話,請(qǐng)你教一教我們班的其他小朋友?

2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒模仿雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲你會(huì)想到什么?(請(qǐng)幼兒作答)

(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,教師提示幼兒區(qū)分跳音。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》(在這個(gè)過程中,鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編動(dòng)作)。

6、幼兒分配角色進(jìn)行歌曲演唱,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

教學(xué)效果:

本堂課的選材是比較符合大班孩子的認(rèn)知規(guī)律發(fā)展,孩子們對(duì)于節(jié)奏的學(xué)習(xí)比較感興趣,在打節(jié)奏的時(shí)候,孩子們的情緒很高漲,特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時(shí);在前半部分給小朋友們做了一個(gè)好的鋪墊以后,孩子們有了一個(gè)好的基礎(chǔ),后面的學(xué)習(xí)就比較輕松了,整堂課的效果還是可以的,只是對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)?再豐富一些,對(duì)于大班的幼兒來講,學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),又要有一定的挑戰(zhàn)性,所以可以在原來的基礎(chǔ)上再增加一點(diǎn)難度。

教學(xué)反思:

選材是比較符合孩子的年齡特點(diǎn)的,在授課的過程中,大部分孩子們的情緒被充分的調(diào)動(dòng)起來了,有一部分小朋友對(duì)這堂課的內(nèi)容不是很感興趣,在這堂課的教學(xué)過程中,孩子們的學(xué)習(xí)的興趣是十分濃厚的,只是有的小朋友注意力不是很集中,所以在今后的教學(xué)過程中,要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

漂亮樹教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高審美情趣。

3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一幅初夏的雨景圖案。

2、樂譜表。

活動(dòng)過程:

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XXXXXXX0)的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。

3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會(huì)想到什么?

(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。

6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

延伸提示:幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?!缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信?;顒?dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

漂亮樹教案篇3

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

?綱要》中指出5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

(二)鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

三、重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn):用不同線裝飾盤子。

(二)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。

(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

五、活動(dòng)過程

(一)開始部分:

1。語言導(dǎo)入:以提問的方式進(jìn)入主題。

老師:小朋友們,老師今天帶來了兩個(gè)盤子,你們看,我的兩個(gè)盤子有什么不同呀?哪個(gè)更漂亮呢?

2。引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。

3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?

(二)基本部分

1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。

教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

(1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。

2。教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

(2) 線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。

3。發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

(三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂趣。

老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示,引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來展示,讓大家都來欣賞,好不好?

漂亮樹教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知“傘”的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大森林的背景圖一張,蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個(gè)圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動(dòng)物,勾線筆、油畫棒若干。

活動(dòng)過程:

1、引入主題:

觀察圖片后啟發(fā)提問——

a、大森林的天氣怎么樣?

b、下雨了,爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?

c、可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦呢?

教師插問:“誰能用樹葉做傘?為什么?

過渡:“老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。

2、感受理解。

(1)欣賞詩歌,教師提問:

a、誰撐開了美麗的傘?

b、它們用什么做自己的傘?

教師插問:美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花朵?

還有誰撐起了怎樣的傘?

(2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可跟念。

教師提問:為什么蝴蝶用花來做傘?]

落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?

綠綠的荷葉是誰的傘?它能做青蛙的嗎?

漂亮的小兔找什么做傘?為什么?

教師小結(jié)過渡:小動(dòng)物都找到了美麗的傘。

(3)師生共同練習(xí)朗誦詩歌。

3、仿編詩歌

(1)(出示“小熊”)誰來了?小熊也沒帶傘,它會(huì)淋濕的。請(qǐng)你們幫小熊找把傘。

教師插問:怎樣的xx是小熊的傘?還有什么可做小熊的傘?

過渡:小雨了,還有很多小動(dòng)物也沒帶傘,快為它們想想辦法吧!

(2)幼兒自由選擇一種動(dòng)物圖片,為小動(dòng)物添畫一把傘?音樂停后,都停下了。(幼兒一邊畫,一邊放輕音樂。)

(3)你為誰找了一把傘?它是一把怎樣的傘?你能用好聽的句子來說嗎?

將幼兒的畫放到黑板上,請(qǐng)幼兒說說自己編的詩句,對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。

附詩歌:

下雨了,下雨了,

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘,

黃黃的樹葉是螞蟻的傘,

白色的蘑菇是小兔的傘。

下雨了,下雨了,

大家都有一把傘。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,逐層深入地引導(dǎo)幼兒,在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩,小朋友豐富的想象力,另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。

漂亮樹教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。

2、能大膽創(chuàng)作,畫自己喜歡的傘面。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的傘。

2、繪畫工具:水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠),棉簽,范例:各種傘面。

3、一段輕快的音樂。

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)幼兒興趣。

師:電話鈴響起(叮鈴鈴……)教師接電話:“兔媽媽的花傘超市開張了。請(qǐng)小朋友去參觀參觀?!?/p>

2、欣賞傘面。

這就是兔媽媽的花傘超市?;▊阏嫫?,你選一把自己喜歡的花傘,也可以和好朋友一起選,仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的?去看看別人的傘面是怎樣的?

3、幼兒觀察,教師指導(dǎo)。

提問:你喜歡哪一把傘?傘面是什么樣子的?

師:小朋友觀察得很仔細(xì),說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘,我們一起來,用了哪些圖形來打扮?

4、幼兒操作。

師:這些傘都很漂亮,你們想不想也來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的傘?毛老師準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、綠色的顏料。選你喜歡的顏色,用你喜歡的圖形設(shè)計(jì)出一把最最漂亮的傘。小朋友當(dāng)心一點(diǎn),不要把顏料弄在身上,也不要把顏料混在一起。

幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽擁塞,畫出自己喜歡的傘。

5、幼兒互相欣賞。

師:先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師:“你畫了什么?”

講評(píng):“你最喜歡哪一張?好在什么地方?”

6、聽音樂,幼兒把作品貼在身上,在教室里走一走。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

漂亮樹教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

2、制作架子,讓盤子站起來

3、積極參與活動(dòng),大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、盤子范畫用布遮住

2、幼兒人手一份蠟筆,勾線筆

3、每人一只紙盤,一張硬板紙

活動(dòng)過程:

1、師:今天我要開一個(gè)個(gè)人作品展,我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來參觀。

現(xiàn)在展覽會(huì)即將開始,進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"

2、師掀開布展示作品。

3、師:哇,我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)

4、師:我在盤子上畫了漂亮的圖案,這叫盤子彩繪。

5、師:那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

6、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?

7、幼兒:有線描畫8、師:對(duì)了這是線描畫,那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了,請(qǐng)你幫它找到好朋友,將他們放在一起。

9、師:除了線描畫還有什么方法了?

10、幼兒:色彩畫、對(duì)稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類,將同種方法的作品放在一起)

11、師:欣賞完這么多漂亮的盤子,你們有沒有信心也來設(shè)計(jì)一只呢?

12、幼兒:有!

13、師:好,請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋,彩繪出一只最漂亮的盤子,然后運(yùn)用我給你們的材料,想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師:我的要求聽清楚了嗎?小設(shè)計(jì)師么開工吧!

15、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。

游戲:盤子秀播放音樂,孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。

教學(xué)反思:

美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動(dòng)的目的。因此,在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。