落葉幼兒園教案5篇

時(shí)間:2022-12-18 作者:Cold-blooded 備課教案

合理的教案會(huì)幫助活躍課堂,只有這樣才能讓激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真對待每次寫教案的機(jī)會(huì)是教師必須要做到的,以下是范文社小編精心為您推薦的落葉幼兒園教案5篇,供大家參考。

落葉幼兒園教案5篇

落葉幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽,理解散文詩的內(nèi)容,感受落葉優(yōu)美的意境。

2、運(yùn)用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作,用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

提問:秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

2、老師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

師:小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。

提問:散文詩的名字叫什么?散文詩里,你聽到了有哪些小動(dòng)物?(有…有…還有)

2、操作卡片

(1)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列:小船、信箋、房子、傘

(2)操作要求示范。

師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當(dāng)做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢?我們再來聽一遍,聽的時(shí)候,請你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?

提問:樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了,它是怎么說的?

根據(jù)孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動(dòng)詞“爬、游、飛”,強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。

4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌,大膽表達(dá)。

1、引導(dǎo)孩子仿編。

提問:樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,當(dāng)做什么呢?

老師先示范仿編:小白兔

樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個(gè)孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運(yùn)用“這真是挺好的××呀!”的句式進(jìn)行仿編。

三、歌舞表現(xiàn)快樂。

師:小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。

孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。

附一 散文詩《秋天的落葉》(改編)

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”

樹葉落在院子里,小燕子飛來了,說:“來信啦,催我們到南方去啦?!?/p>

活動(dòng)反思:

1.勤思才出好課。

在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課,課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法,孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來,于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好:(1)圖片畫的是簡筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒事做了,反而對手上的紙、筆感興趣。(3)因?yàn)橐l(fā)題板和收題板,所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說,我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課,用在別的課上很成功,不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。

2.沒有利用多媒體教學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方,誰怎樣的過來,把它當(dāng)作什么,這真是挺好的什么呀!”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說完整,整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過來(出示一張小蟲爬過來的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當(dāng)作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容,循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解,促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色。

3.沒有一定的知識(shí)積累。

因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備,包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,仿編散文詩時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細(xì),因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn),平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的,所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限,對這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠,沒有達(dá)到我期望的效果。

落葉幼兒園教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船?!痹瓉?,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片四張(大班上冊15號(hào)掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

活動(dòng)過程:

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼:飄到小河里。

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

幼:樹葉飄到草地上

師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼:樹葉落到了院子里。

幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

幼:因?yàn)闇侠镉兴?,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,對嗎?

幼:嗯。

幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師:為什么呢?

幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了?!?/p>

幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。

師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼:對,小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

幼:大雁。

幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

活動(dòng)反思:

散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

總結(jié)本次活動(dòng)收獲:

一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

散文從生活中來,又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)

在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

落葉幼兒園教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),秋天的天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿了落葉片片。平時(shí)教室門前的操場上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣,課間常常撿落葉來觀察和玩耍,孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實(shí)際,設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語言活動(dòng)——小老鼠和落葉,本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

2、 樂意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 大書圖片

2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個(gè),老鼠頭像6個(gè)

活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場面,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

一、談話引出活動(dòng):

1、你看到了什么?

2、在大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、第一段:在大樹下有一棟小房子……小老鼠說:“瞧,這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、第二段:這時(shí),一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

3、第三段:正在他們爭吵時(shí)……又可以做游戲了

——老鼠媽媽是怎么說的?

三、結(jié)合圖片,欣賞重點(diǎn)片段,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。

1、出示大書第五頁:

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

②拾:用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

④頂:把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

(2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

2、出示第6頁。

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3、播放ppt 課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以后,什么季節(jié)就要來了?

四、完整欣賞故事。

五、延伸:

1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面:秋天的樹林,直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中。

落葉幼兒園教案篇4

教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

設(shè)計(jì)意圖:

在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船?!薄瓉?,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片四張(大班上冊15號(hào)掛圖)。

2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī)。

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

活動(dòng)過程

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼:飄到小河里。

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

幼:樹葉飄到草地上

……

師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼:樹葉落到了院子里。

幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

2、

教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,對嗎?

幼:嗯。

幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師:為什么呢?

幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了?!?/p>

幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。

師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼:對,小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

幼:就會(huì)被凍死。

……

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

幼:大雁。

幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

……

(四)結(jié)束活動(dòng)。

小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃?!薄⑼艉f:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子?!钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽。活動(dòng)后我想,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開心的。

落葉幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語言較清楚地表達(dá)出來。

2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對散文的理解。

3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:《落葉》。

2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。

3、道具:大樹頭飾一個(gè),樹葉手環(huán)若干。

活動(dòng)過程:

(一)歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

教師組織幼兒在活動(dòng)室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

(二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

(三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。)

(四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

1、教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?

(五)鼓勵(lì)幼兒提出問題,集體探究,加深對散文意境的理解。

教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。)

1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。

2、教師根據(jù)幼兒提出的問題,以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

(六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸:

1、區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹葉生長圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3、家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

資料附錄:

[散文]落葉

大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一天,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬?!?/p>

小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

活動(dòng)反思:

散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。