一份有創(chuàng)意的教案才能在教學(xué)中起到作用,通過(guò)教案的制定可以使課堂變得生動(dòng)有趣,下面是范文社小編為您分享的幼兒園集合與并集教案參考8篇,感謝您的參閱。
幼兒園集合與并集教案篇1
活動(dòng)的由來(lái)
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的入園,我班幼兒已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒園生活,因此我們想在這時(shí)期培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和一定的規(guī)則意識(shí),教會(huì)他們有禮貌,有愛(ài)心,會(huì)自理,這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是十分關(guān)鍵的,也希望寶寶們通過(guò)這月主題活動(dòng)能夠建立起關(guān)心他人,自己事情自己做的意識(shí),成為一個(gè)好孩子
活動(dòng)教育目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)有禮貌地與他人交往的方式,會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。如“謝謝”,“對(duì)不起”,“沒(méi)關(guān)系”。
2、知道自己的行為不能打擾別人。
3、初步學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
4、培養(yǎng)幼兒美好情感,懂得關(guān)心他人,有愛(ài)心。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、墻飾:小動(dòng)物互相關(guān)心,互相幫助,友好相處的圖片。小魚(yú)自己游,小狗自己跑,小寶寶自己走的圖片。
2、用餐前游戲時(shí)間與幼兒一起討論自己會(huì)做什么。
3、動(dòng)區(qū):
娃娃家:,解扣子,用勺舀珠子,喂大嘴娃娃吃東西。
益智區(qū):串珠、拼圖,鑲嵌板。
建筑區(qū):拼插玩具的投放,積木的搭高。
4、可利用教育資源:
各種圖片
游戲:《洋娃娃與小熊跳舞》,《推小車》
歌曲:《我是乖孩子》
故事:《兩只小兔》
兒歌:《小寶寶有禮貌》
音樂(lè)游戲:《看誰(shuí)先站好》
各種小動(dòng)物的頭飾,小動(dòng)物的毛絨玩具
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)1 兩只小兔
目標(biāo):
1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。
2、懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,互相關(guān)心:你幫助我,我?guī)湍恪?/p>
準(zhǔn)備:小白兔、小灰兔的毛絨玩具,塑封的大蘿卜。
小結(jié):通過(guò)聽(tīng)故事幼兒能初步建立起幫助他人的意識(shí)。
活動(dòng)2 洋娃娃與小熊跳舞
目標(biāo):讓幼兒欣賞歌曲的同時(shí)感受歌曲表現(xiàn)的愉快情緒。
準(zhǔn)備:洋娃娃和小熊玩具若干、磁帶。
過(guò)程:
1、出示洋娃娃和小熊?!靶∨笥芽纯矗?/p>
他們是誰(shuí)?今天他們要給小朋友表演節(jié)目?!?/p>
2、由兩位老師隨音樂(lè)表演兩遍。
3、提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)在跳舞?跳的高興嗎?
4、在老師的提示下讓幼兒也學(xué)著表演,可以兩個(gè)小朋友一組。
5、由幼兒自己扮演洋娃娃和小熊來(lái)報(bào)表演,老師也參與調(diào)動(dòng)幼兒的快樂(lè)情緒。
小結(jié):通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)與他人玩的快樂(lè)情感。
活動(dòng)3有禮貌
目標(biāo):跟著老師學(xué)說(shuō)兒歌,懂得做有禮貌的好孩子。
準(zhǔn)備:了解幼兒平時(shí)有禮貌的行為,并給予鼓勵(lì)。
小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌讓幼兒懂禮貌,并且在日常活動(dòng)中注意發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒有禮貌的行為,給予肯定。
小寶寶有禮貌
小寶寶,有禮貌,看見(jiàn)客人問(wèn)聲好,
叫爸爸,倒杯茶,叫媽媽,蒸糕糕。
活動(dòng)4走路輕
目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)輕輕走路,不亂跑。
準(zhǔn)備:磁帶
小結(jié):幼兒先跟隨老師隨音樂(lè)做輕輕走,輕輕跑。然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)剛才怎么走路的,鼓勵(lì)幼兒以后走路就要輕輕地走,同時(shí)。告訴小朋友不光走路輕,做事也要輕,不影響別人。
活動(dòng)5你要說(shuō)什么
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回答老師的問(wèn)題。
2、鼓勵(lì)幼兒會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”。
準(zhǔn)備:各種物品,小圖片
小結(jié):
1、老師現(xiàn)在提問(wèn)題,請(qǐng)小朋友回答好嗎?假如老師送你一個(gè)洋娃娃,你應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)“謝謝”。然后請(qǐng)小朋友跟著老師說(shuō)“謝謝”。
2、出示其他玩具,如:老師送你一只水彩筆,小朋友該說(shuō)什么呀?繼續(xù)提問(wèn)讓幼兒練習(xí)說(shuō)謝謝。
通過(guò)此次活動(dòng),幼兒基本都學(xué)會(huì)說(shuō):“謝謝”。日常生活中提醒幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)6看誰(shuí)先站好
目標(biāo):讓幼兒練習(xí)拉著圓圈走,蹲。
準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:先讓幼兒一人踩一朵小花圍成一個(gè)圓圈,放磁帶聽(tīng)音樂(lè),隨著音樂(lè)讓小朋友拉著手慢慢走。當(dāng)歌詞唱到“看誰(shuí)先蹲下”時(shí)小朋友做蹲的動(dòng)作。
小結(jié):通過(guò)此游戲讓幼兒練習(xí)走和蹲,發(fā)展幼兒的大肌肉協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)7 我是乖孩子{歌曲}
目標(biāo):跟著老師一起唱歌,表演。
準(zhǔn)備:根據(jù)歌曲繪制的圖片
過(guò)程:1、出示圖片,讓幼兒看小鳥(niǎo),小貓,小朋友自己會(huì)做什么。
2、老師先唱一遍歌曲,請(qǐng)小朋友跟著一起唱。
3、老師邊唱邊做動(dòng)作,小朋友也隨著模仿。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演,而且要象歌里唱的一樣不讓媽媽抱,自己走著來(lái)幼兒園。
幼兒園集合與并集教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、河馬、鴨子、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》ppt,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)?為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察ppt圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師:圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的,蜂鳥(niǎo)是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的)
教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的`嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
附故事:救救蘋(píng)果樹(shù)
在一個(gè)果樹(shù)林里,有一棵很大的蘋(píng)果樹(shù),這棵大蘋(píng)果樹(shù)每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋(píng)果,小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋(píng)果。
可是,有一天,小動(dòng)物們看不到樹(shù)上的紅蘋(píng)果,樹(shù)葉也變得枯萎了。"蘋(píng)果樹(shù)生病了,快給蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生吧!"小動(dòng)物們非常著急地說(shuō)。
就在這時(shí),從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo),它輕輕地飛落在蘋(píng)果樹(shù)身上。先用嘴巴在樹(shù)干的不同地方啄了幾下,然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄,很快,就啄出了一條大蟲(chóng)子,蘋(píng)果樹(shù)又能夠結(jié)出紅蘋(píng)果了。
教學(xué)反思
?動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對(duì)這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái),增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感,寓教于樂(lè),符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。
小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園集合與并集教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師:看呀!又大又紅的蘋(píng)果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO(píng)果好不好?
二、展開(kāi)
1、觀察蘋(píng)果
(1)看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。)
(2)小結(jié):我們的這些蘋(píng)果里面,有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,還有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
(1)聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
(2)聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類
(1)把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
(2)把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的.蘋(píng)果。
(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展
教師:我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎?
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三,結(jié)束
1.教師:今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果,我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果?
2.觀看動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園集合與并集教案篇4
層次??
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)、花、草和四季的關(guān)系。
學(xué)習(xí)新詞:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。
2.引導(dǎo)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師用提問(wèn)的方式引出主題:你們通過(guò)用眼睛看,發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來(lái)了?讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌,要求幼兒仔細(xì)聽(tīng),詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是怎么說(shuō)的?
3.用提問(wèn)的方式,幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌語(yǔ)言。可提下列問(wèn)題:①風(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題,它是怎么說(shuō)的?②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思?(可借助動(dòng)作幫助幼兒理解)③為什么說(shuō)“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來(lái)了涼爽;秋天,它飄來(lái)了果香;冬天,它帶了銀裝”?
4.借助圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌??膳渖鲜闱榈囊魳?lè),注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。
5.幼兒朗誦詩(shī)歌??蛇吚收b邊做動(dòng)作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風(fēng)的人,另外三人分別扮樹(shù)、花、草,最后一段大家共同表演。
層次二
活動(dòng)目標(biāo)
1.圍繞詩(shī)歌內(nèi)容,豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí),培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒大膽想象,并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小風(fēng)車;幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具,如小扇子、小氣筒等;幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)空氣。
活動(dòng)過(guò)程
1.小實(shí)驗(yàn):風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
①幼兒用手在臉旁扇動(dòng),產(chǎn)生風(fēng),從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
②利用小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),讓幼兒了解到:空氣流動(dòng)得越快,風(fēng)就越大,反之風(fēng)就越小。
③鼓勵(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái),產(chǎn)生風(fēng),如用扇子扇,壓打氣筒。
④同伴之間互相交流:怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?
2.戶外觀察。
①指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地、水的變化,并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)句描述出來(lái),如彩球說(shuō):“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞,那是風(fēng)在吹過(guò)?!?/p>
②鼓勵(lì)幼兒回家后,把看到的、想到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫(huà)出來(lái),教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫(huà)展。
層次三
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),采用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
抒情的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起回憶詩(shī)歌內(nèi)容,并在音樂(lè)的伴奏下有表情地朗誦。
2.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。提問(wèn):詩(shī)歌共有幾段?前三段有什么地方相同?讓幼兒清楚地知道,前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同,句子的數(shù)量也相同。
3.教師示范仿編詩(shī)歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師編的詩(shī)歌與原來(lái)的詩(shī)歌有什么地方不一樣,幫助幼兒掌握仿編的方法。
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。
①幼兒自由地坐在椅子上仿編,教師注意觀察指導(dǎo)。②請(qǐng)一二名幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià),幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友,互相朗誦自己仿編的詩(shī)歌。④請(qǐng)部分幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦新詩(shī)。
(建議:仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整,如可看圖仿編,也可三人聯(lián)合仿編)
評(píng)析:
活動(dòng)一開(kāi)始,教師讓幼兒觀察畫(huà)面,再聆聽(tīng)詩(shī)歌朗誦,使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和畫(huà)面有了基本的認(rèn)識(shí)。討論、配樂(lè)朗誦、詩(shī)歌表演等多種手段的運(yùn)用又幫助幼兒理解了一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言符號(hào)以及它們的涵義,避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品,符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。同時(shí),有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后,安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng),可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界,將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇,完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。
前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn),第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩(shī)歌的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”,而且“言之有序”。
縱觀整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)性,體現(xiàn)了從理解到表達(dá),從模仿到創(chuàng)新,從接受到運(yùn)用的要求。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù),又是后一層次的前奏,環(huán)環(huán)緊扣,層層推進(jìn),為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。
附詩(shī)歌:風(fēng)在哪里
風(fēng)在哪里?/樹(shù)兒說(shuō):/當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,/那是風(fēng)在吹過(guò)。//風(fēng)在哪里?/花兒說(shuō):/當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,/那是風(fēng)在吹過(guò)。//風(fēng)在哪里?/草兒說(shuō):/當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng),/那是風(fēng)在吹過(guò)。//風(fēng)在哪里?/風(fēng)就在我們身邊。/春天,它吹綠了大地;/夏天,它送來(lái)了涼爽;/秋天,它飄來(lái)了果香;/冬天,它帶來(lái)了銀裝。
幼兒園集合與并集教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象 性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好
像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在 身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的樂(lè)的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。 2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園” 活動(dòng)過(guò)程: 一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真,雞媽媽帶雞寶 嗎?”
2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?” 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?(2)學(xué)唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽(tīng)的'聲音來(lái)問(wèn),你們嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事:有一只大灰狼,躲在 他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。 來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱: 到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲,聽(tīng)到大灰狼音樂(lè),馬上 到雞媽媽來(lái)唱:“小雞小雞在哪里?” 活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的中掌握了知識(shí)。 對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友寶到花園里去玩,好會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他們變成了一朵朵小花,大灰大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回變成“小花”不動(dòng),等小雞們一起站起來(lái)回答
媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?、幼兒游戲2——3遍。 三、結(jié)束活動(dòng)
1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。
幼兒園集合與并集教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對(duì)折,并嘗試目測(cè)剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來(lái)的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩紙、固體膠、剪??
2、花園的背景圖、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、紙紙寶寶變魔術(shù),引出主題。
1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會(huì)變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會(huì)兒它又會(huì)變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會(huì)變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)
教師小結(jié):彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術(shù),教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來(lái)變一變。
2、先把正方形彩紙對(duì)折,變成了什么形狀?(長(zhǎng)方形)再對(duì)折,變成了什么?(正方形)再次對(duì)折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。
3、好,開(kāi)始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開(kāi)始,小剪刀開(kāi)始爬山了,爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)
4、請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們?cè)賮?lái)幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友的小手也動(dòng)起來(lái),折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求:a、做剪的時(shí)候要保持安靜;b、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會(huì)累的;c、做好后,把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),并播放背景音樂(lè)。
四、展示、評(píng)講
春天到了,花兒都開(kāi)了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)
1、 你喜歡哪一朵?為什么?
2、 在活動(dòng)中你遇到了什么困難?是怎么解決的?
活動(dòng)反思:
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習(xí)時(shí),就出現(xiàn)了問(wèn)題,即對(duì)折的方法不對(duì),導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整,當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討,說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了,看來(lái)還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。
小百科:有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物。
幼兒園集合與并集教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
以“紙的世界”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著,在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)用到紙盤,它也是幼兒園班級(jí)環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一?;蛟S在大多數(shù)人眼里,它只是一個(gè)白色的一次性盤子,再怎么對(duì)它進(jìn)行華麗的裝飾,也掩蓋不了它原有的素色。我想,既然如此,何不摒棄華麗,巧妙地利用線描花紋的樸素之美來(lái)裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧,還能美化環(huán)境,于是我選擇了這種簡(jiǎn)單而又便捷的制作方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作畫(huà)材料,并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫(huà)。
2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過(guò)的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來(lái)裝飾紙盤花。
3、通過(guò)線條組合變化的多樣性,激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長(zhǎng)條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
出示花園背景圖,引出課題內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來(lái)了,它們這兒飛飛那兒飛飛??上Щ▋禾倭?,蝴蝶們采完花粉就要飛走了,怎么辦呢?咱們想個(gè)辦法把它們留下來(lái)吧!”(大家一起動(dòng)手來(lái)做花)
2、“可以用什么來(lái)做花呢?”
二、范例
“你們看,這是什么?”(紙盤)
“看老師把它變成什么了?”(紙盤花)
“看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說(shuō),教師邊畫(huà)出花紋。
“你想用什么花紋來(lái)裝飾呢?”幼兒邊說(shuō),教師繼續(xù)邊畫(huà)出花紋。
三、示范
“讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)紙盤花吧!”
1、先畫(huà)出花心位置;
2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤,畫(huà)出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;
3、設(shè)計(jì)線描花紋,提醒幼兒:
a、邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤;b、要細(xì)心耐心;c、運(yùn)用黑白配的方法來(lái)裝飾效果更好。
“花兒畫(huà)好了, 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)
教幼兒為葉子進(jìn)行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進(jìn)行組合。
四、操作
教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)
將作品張貼到背景圖上,欣賞講評(píng)。
幼兒園美術(shù)教案
幼兒園集合與并集教案篇8
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的能力。
3、通過(guò)游戲和模仿活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力,感受游戲的快樂(lè),成功的喜悅.
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征,幼兒收集各種各樣的鞋子,反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價(jià)格,貨柜,“貨幣”,記錄卡,筆,購(gòu)物袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
師:最近,我們開(kāi)展了關(guān)于鞋子的活動(dòng),小朋友們都帶來(lái)了許多鞋子,請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你帶來(lái)的是什么鞋子。幼兒自由介紹
二、基本部分:
1、準(zhǔn)備開(kāi)超市:
師:小朋友現(xiàn)在想用鞋子來(lái)干什么?
幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開(kāi)個(gè)鞋子超市
2、分類活動(dòng):
師:可是,這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂,小朋友可以想想,我們的鞋子可以按什么方法分分類,把他們放在柜臺(tái)上呢?
師:咦,鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格,我們今天按價(jià)格來(lái)分類呢?
教師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來(lái)分類
幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)
3、集體核對(duì)
4、選營(yíng)業(yè)員
(1)師:小朋友看看我們商店里的柜臺(tái)和商品都有了,商店里還卻什么?(營(yíng)業(yè)員,貨價(jià),錢,顧客)
(2)請(qǐng)小朋友討論用什么辦法來(lái)選營(yíng)業(yè)員。
師:你們說(shuō)說(shuō)看,你們可以用哪些方法選營(yíng)業(yè)員呢?
(3)選營(yíng)業(yè)員,營(yíng)業(yè)員就位
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)營(yíng)業(yè)員選擇你喜歡的柜臺(tái)。
5、游戲活動(dòng):
師:我們的游戲馬上就要開(kāi)始了,今天的游戲和平時(shí)不一樣,小朋友可以自由組合,3個(gè)人一家,一個(gè)管錢一個(gè)負(fù)責(zé)記錄,還有一個(gè)負(fù)責(zé)選鞋子,每一家有10元錢,要一邊買一邊記,買一雙記一次價(jià)格,要把錢全部用完,組合好的家庭就可以來(lái)領(lǐng)錢。
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友介紹自己買的什么,自己是怎樣把錢用完的。