幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案6篇

時(shí)間:2022-06-23 作者:loser 備課教案

教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏事先編寫(xiě)的文字材料,教案在完成的時(shí)候,教師一定要注意文字表述規(guī)范。下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案6篇

幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案1

設(shè)計(jì)思路

數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn),掌握了該經(jīng)驗(yàn),能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn)。然而,數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點(diǎn),使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí),往往采用單一、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以?xún)?nèi)數(shù)的組合方法,比如:5可以分成2和3,還可以分成1和4;6可以分成3和3,還可以分成1和5……但他們對(duì)于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解。同時(shí),“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢(shì)”,使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分。

數(shù)的“分解與組合”是指:一定數(shù)量的物體可以分成幾個(gè)部分,這幾個(gè)部分又可以合成一個(gè)整體。也就是說(shuō),一定的數(shù)量既可以分成兩部分,也可以拆分成多個(gè)部分。比如:數(shù)量5既可以拆分為1和4,也可以拆分為2、2、1或1、1、2、1……

我們知道:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,而游戲又是幼兒園基本的活動(dòng)形式?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的目標(biāo)1為:“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”;目標(biāo)2為:“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系要求”……那么,生活和游戲中的哪些問(wèn)題需要應(yīng)用到數(shù)的“分解與組合”這一經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?

基于以上思考,我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲,通過(guò)幼兒不同的“種花生”方式,引發(fā)他們圍繞“怎么種?”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地?”等問(wèn)題展開(kāi)思考、討論并實(shí)踐,促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn),來(lái)解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

整個(gè)活動(dòng)貫穿“種花生”的游戲情景,讓幼兒在“種花生”的過(guò)程中,理解規(guī)則、獲得智慧、體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問(wèn)題,體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的多種分合方法。

2.理解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.仿真塑料花生、雙色小圈若干。

2.6面骰子1只(備注:骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5、5、3、3、2)。

3.3塊“花生地”(卡紙底座)。

4.白色磁性板、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲

(目的:學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開(kāi)展“種花生”游戲。)

1.交代玩法

(出示“種花生”的材料。)

(1)觀察材料,猜測(cè)“種花生”游戲的玩法。

提問(wèn):你覺(jué)得可以怎么玩“種花生”的游戲?

(教學(xué)提示:鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料,并根據(jù)材料所提供的“線(xiàn)索”,大膽猜測(cè)玩法。這是教師有目的的行為,它既能幫助幼兒了解玩法,同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,即“猜刀需要根據(jù)“線(xiàn)索”,而不能異想天開(kāi)地胡亂猜測(cè)。)

(2)匯總幼兒的方法,宣布“種花生”的玩法。

玩法:請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生,每塊地里只能播種4顆花生,滿(mǎn)4顆花生后就用“圈”把花生圍起來(lái)表示完成播種:如果花生的數(shù)量超過(guò)4顆,必須重新播種。

追問(wèn):如果不滿(mǎn)4顆花生怎么辦?(接著再播種……)

追問(wèn):明白了嗎?有沒(méi)有問(wèn)題?(可能出現(xiàn)的問(wèn)題:每塊地只能種4顆花生,如果點(diǎn)子數(shù)是5,怎么種?)

(3)圍繞問(wèn)題,師生共同討論。

(4)討論后歸納:根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生,可將花生全部種在一塊地里,也可以將花生分一分,分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里,但每塊地里的花生數(shù)量不能超過(guò)4顆。

(教學(xué)提示:教師追問(wèn)后,要給予幼兒思考的空間;如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問(wèn)題,可以引發(fā)幼兒討論;反之,如果幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,則讓幼兒先游戲,切忌教師自己提出問(wèn)題并自己解答。)

2.幼兒嘗試播種

(目的:嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”,初步理解游戲規(guī)則。)

(1)幼兒輪流擲骰子,根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生、種花生。

(2)教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。

重點(diǎn)觀察:幼兒能否根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量正確取花生。當(dāng)點(diǎn)子數(shù)量超過(guò)4或不滿(mǎn)4時(shí),幼兒如何播種花生(如何拆分)?

重點(diǎn)提問(wèn):骰子擲出5,取出5顆花生該怎么種?能種滿(mǎn)幾塊花生地?你覺(jué)得擲一個(gè)幾就能種滿(mǎn)2塊地?

(3)歸納:原來(lái)想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的,可以將取到的花生分開(kāi)來(lái),再與花生地里的花生數(shù)量配起來(lái),這樣就能很快完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖:該環(huán)節(jié)主要讓幼兒通過(guò)“種花生”初步體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則,運(yùn)用已有的數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)需要將得到的“花生”分一分,如可以將5顆花生分成2顆、3顆播種在2塊地里,也可以將5顆花生分成3顆、2顆、1顆播種在3塊地里……】

二、比比哪隊(duì)種得快

(目的:運(yùn)用分解與組合的方法,開(kāi)展“種花生”的競(jìng)賽。)

1.交代玩法

(出示花生地,幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。)

玩法:幼兒分成紅黃兩隊(duì),輪流派隊(duì)員擲骰子,并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生(具體玩法同前),最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利。

2.重點(diǎn)提問(wèn)

你覺(jué)得擲一次幾就能種滿(mǎn)2塊地(或3塊地)?你想取幾?;ㄉ芊N滿(mǎn)幾塊地?取同樣顆數(shù)的花生,有沒(méi)有不同的種法?你覺(jué)得哪一種方法種得多?

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景“比比哪隊(duì)種得快”的競(jìng)賽游戲,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用分解與組合的方法,解決“如何種得多”的問(wèn)題。目的是讓幼兒將學(xué)到的方法進(jìn)行運(yùn)用和體驗(yàn),推動(dòng)幼兒從無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)到有意識(shí)的學(xué)習(xí),讓幼兒智慧地游戲?!?

三、活動(dòng)延伸

(目的:提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。)

1.出示花生地。

2.提問(wèn):只有5顆花生,能不能一下子種滿(mǎn)2塊、3塊甚至更多塊花生地呢?

【設(shè)計(jì)意圖:集體活動(dòng)對(duì)幼兒是否有價(jià)值,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對(duì)幼兒“是否有挑戰(zhàn)”。該部分提出了“只有5顆花生,能不能一下子種滿(mǎn)2塊、3塊甚至更多塊花生地”的問(wèn)題,目的是引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、分析、概括以及動(dòng)手嘗試解決問(wèn)題等能力,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,促進(jìn)思維能力的發(fā)展?!?

幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動(dòng),通過(guò)故事方式,讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用。同時(shí),采用課件使故事變得妙趣橫生,在故事情節(jié)的啟發(fā)下,幼兒的思維會(huì)更加活躍,眼界也更開(kāi)闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不斷發(fā)展,近年來(lái)森林遭到嚴(yán)重的破壞,人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生,我們周?chē)?lài)以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害,因此,保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,我設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)物來(lái)保護(hù)環(huán)境,從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物在大自然中的'清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

難點(diǎn):初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

地球公公一個(gè),動(dòng)物圖片各一張。

五、活動(dòng)過(guò)程:

一、跟地球公公打招呼。(出示不開(kāi)心的地球公公)

二、心存疑問(wèn),主動(dòng)探索,積極討論

1、(出示難過(guò)的地球公公)地球公公怎么了?為什么難過(guò)?

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢?

三、借助多媒體,交流探討,學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言

1、地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。

2、看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)

3、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎?如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工?

4、出示交流表(幼兒分小組討論,說(shuō)說(shuō)自己的理由)

5、分享交流

6、聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的?)

7、師幼共同交流,了解海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的?(讓幼兒模仿動(dòng)作)

8、小朋友們,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情)

9、小結(jié):是?。≌怯辛诉@些地球清潔工的幫忙,我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片:藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣)

四、聯(lián)系生活,拓展思維,發(fā)展能力,豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹(shù)木……)

五、情景得到遷移,意識(shí)得到增強(qiáng),環(huán)境得到保護(hù)

1、地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢?(幼兒自由回答)

2、我們象小動(dòng)物一樣,學(xué)做一回地球清潔工,清理我們幼兒園的垃圾。

幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

3、有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

2、難點(diǎn):懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、PPT課件

2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)

3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面觀察,引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)教師:你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人,他們?cè)诟墒裁?

(2)引導(dǎo)幼兒討論:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?

3、尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

(1)教師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?

(2)清潔工人很辛苦,我們應(yīng)該怎樣尊重他們,鼓勵(lì)幼兒做一名保護(hù)環(huán)境的好孩子。

活動(dòng)結(jié)束:

評(píng)價(jià)及總結(jié)

活動(dòng)反思:

這次的教學(xué)活動(dòng)我選擇了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》,活動(dòng)前我以“美容師“作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)”城市美容師“活動(dòng)中幼兒比較積極的回答和猜想問(wèn)題,知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人,活動(dòng)過(guò)程中我通過(guò)播放ppt的方式,讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬,都要4、5點(diǎn)起床打掃衛(wèi)生,知道了他們不管天晴下雨,不管有天寒地凍他們有時(shí)都要冒著生命危險(xiǎn)去讓我們的城市變美麗。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂人垃圾。不足:在這節(jié)活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的'不足,這節(jié)課準(zhǔn)備的太過(guò)倉(cāng)促,因此在活動(dòng)過(guò)程中自己感覺(jué)到有點(diǎn)亂,活動(dòng)通過(guò)邊播放圖片邊提問(wèn)的形式限制了幼兒的想象力,成為了看圖說(shuō)話(huà)的形式,整節(jié)課我提問(wèn)過(guò)多,而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少,因此有種成為了你問(wèn)我答的形式。這節(jié)課下來(lái),我自己也進(jìn)行了反思,找到了其中的原因,懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準(zhǔn)備,對(duì)于活動(dòng)流程也必須熟悉咋熟悉,這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會(huì)進(jìn)步。

幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來(lái)歷。

2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門(mén)老師的工作,知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的.參觀見(jiàn)聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的老師在做什么?

你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?

4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。

通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

活動(dòng)反思:

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。

幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案5


作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案小班:大灰狼的新娘,歡迎閱讀與收藏。

教案目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。

2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備活動(dòng):

1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

教案過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)貼,森林王國(guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫???

“開(kāi)起小火車(chē),我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

“森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。”

二、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索,理解情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁(yè):大灰狼先生

“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在???”

(放錄音:我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái),這下可怎么辦???”)

2、第二頁(yè):一塊紅布

出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。

3、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手

師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢?”(幼兒回答)

師:“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看?。?

幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)

幼兒園中班五大領(lǐng)域社會(huì)教案6

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域:天上有星

設(shè)計(jì)意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,門(mén)上有釘。鉗來(lái)拔釘,手來(lái)關(guān)燈,槍來(lái)趕鷹,云來(lái)遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

目標(biāo):

1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,并能快速念誦整首繞口令。

2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

1.幼兒分為四組,每組一套操作圖片。

2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見(jiàn)圖)。

過(guò)程:

一、玩圖片,說(shuō)單字

1.看圖說(shuō)字。

師:我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,看一看,想一想,然后用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。

(幼兒觀察圖片,思考、交流。)

幼:星。

幼:鷹。

幼:臺(tái)燈。

師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼:燈!

師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái),讓大家看一看是不是“燈”。

幼:我的是螺絲釘。

師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,看看用哪一個(gè)字來(lái)說(shuō)比較好。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)

師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

眾幼:釘。

師:對(duì),它是一種釘子,用一個(gè)字表示就是“釘”。你們同意嗎?

幼:同意。

師:現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么呢?

幼:燈/星/鷹/釘。

師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師:很好!下面,請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。

2.組內(nèi)合作排序,組間競(jìng)賽說(shuō)字。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。

(鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來(lái),教師巡回指導(dǎo)。)

師:排好了嗎?哪一組先說(shuō)說(shuō)看?

第四組:鷹,釘,星,燈。

師:很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。

師:有不一樣的說(shuō)法嗎?

第一組:鷹,星,燈,釘。

第三組:星,鷹,燈,釘。

第二組:星,燈,釘,鷹。

師:下面,各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

師:很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說(shuō)說(shuō)看,看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō),等會(huì)兒來(lái)比賽。

(幼兒自由說(shuō)。)

師:哪一組先來(lái)說(shuō)?

師:哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”,插在小組花泥桌牌上。)

(析:在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),教師并沒(méi)有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容,而是通過(guò)分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說(shuō)單字時(shí),幼兒從自己說(shuō),到交換圖片說(shuō),再到拿相同圖片的一起說(shuō),整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過(guò)程中.有的幼兒沒(méi)有根據(jù)要求用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,這時(shí),教師并沒(méi)有直接教幼兒怎么說(shuō),而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競(jìng)賽說(shuō)字這一環(huán)節(jié),教師通過(guò)讓幼兒分組排序,鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。如此,學(xué)習(xí)小組的建立,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。)

二、聯(lián)系生活說(shuō)短句

1.分類(lèi)排放圖片。

師:這塊展板上也有四幅圖片。現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的'圖片貼到這四塊小展板上來(lái)。想一想,看一看,你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?

(幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

師:看看黑板上的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)地方的?

2.聯(lián)系生活說(shuō)短句。

師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下。

幼:天空上有星。

師:是的,天空上有星。

幼:家里有燈。

幼:天上有鷹。

幼:墻上有釘。

幼:樹(shù)上有鷹。

師:是的,我也是這樣想的。

師:誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)?這個(gè)有點(diǎn)難,誰(shuí)來(lái)試試?

幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,家里有燈,墻上有釘。

師:非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!

(析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說(shuō)準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品,并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

師(出示PPTl):小朋友們,請(qǐng)看大屏幕,你能看出來(lái)哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?

(幼兒自由說(shuō)。)

師:一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,看哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說(shuō),也可以一個(gè)人說(shuō)一句,還可以用其他不同的方式。不過(guò)每個(gè)人都必須說(shuō)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,家里有釘。

師:很好,有沒(méi)有不同意見(jiàn)的?

幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,門(mén)上有釘。

(幼兒分別學(xué)說(shuō)。)

師:你們的速度越來(lái)越快,看樣子難不住你們了。

師:下面,小組的每個(gè)人各說(shuō)一句,看看哪個(gè)組說(shuō)得陜、說(shuō)得準(zhǔn)!先商量一下,誰(shuí)先說(shuō)第一句,誰(shuí)說(shuō)第二句……

師:準(zhǔn)備好了嗎?

(各組展示。)

師:這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組,他們四個(gè)人能相互提醒,所以說(shuō)得又快又準(zhǔn),另外兩組要加油哦。

(析:該環(huán)節(jié)一開(kāi)始的“分類(lèi)排放圖片”承前啟后,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,但教師依然沒(méi)有“教”,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)

三、看圖解,說(shuō)兒歌

1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

師(出示PPT2):請(qǐng)?jiān)賮?lái)看大屏幕。這些圖片上用什么來(lái)拔釘,用什么來(lái)關(guān)燈,用什么來(lái)趕鷹,用什么來(lái)遮星的呢?

幼:用鉗來(lái)拔釘。

幼:手來(lái)關(guān)燈。

幼:用槍來(lái)趕鷹。

幼:云來(lái)遮星。

師:誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)呢?

師:現(xiàn)在商量一下,小組每人說(shuō)一句,或四個(gè)人一起說(shuō)。

(幼兒自己分配角色,決定說(shuō)的順序或合作表達(dá)。)

師:哪一組有答案了呢?

第三組:老虎鉗來(lái)拔釘。

師:“老虎鉗”用一個(gè)字說(shuō)就可以了。用什么字呢?

幼:鉗來(lái)拔釘。

幼:手來(lái)關(guān)燈。

幼:槍來(lái)趕鷹。

幼:云來(lái)遮星。

(各組依次展示。)

師:這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組,因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說(shuō)的,其他小組努力哦。

2.學(xué)習(xí)整首兒歌。

師:請(qǐng)看大屏幕??凑l(shuí)能把上面的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來(lái)拔釘?什么來(lái)關(guān)燈?什么來(lái)趕鷹?什么來(lái)遮星?自己先練練,然后比一比誰(shuí)說(shuō)得快、說(shuō)得好。

(幼兒練習(xí)。)

幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,門(mén)上有釘;鉗來(lái)拔釘,手來(lái)關(guān)燈,槍來(lái)趕鷹,云來(lái)遮星。

師:真厲害!有誰(shuí)還可以更快一些?

幼:我們這一組行。

師:你們真厲害!現(xiàn)在我也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。不過(guò),我有個(gè)要求,我每說(shuō)一句,請(qǐng)大家大聲地說(shuō)這一句的最后一個(gè)字。比如,我說(shuō)“天上有星”,你們就說(shuō)“星”,好不好?

3.小結(jié)。

師:今天,大家都學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。

師:冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,祝賀你們!

師:今天我們學(xué)了一首兒歌,這首兒歌非常好聽(tīng),也非常有節(jié)奏,說(shuō)快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家,和自己的家人一起分享。

(析:要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)快,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)