有效的教案可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績,每次寫教案都是一個反思和改進(jìn)的機(jī)會,能夠幫助我們不斷提高自己的教學(xué)水平,下面是范文社小編為您分享的跨障礙跑教案8篇,感謝您的參閱。
跨障礙跑教案篇1
活動目標(biāo)
1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。
2、能積極參加游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備
1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。
2、已學(xué)過的兒歌《拍拍手》。
活動過程
(一)情景游戲:開火車去游樂場。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。
1、在音樂的伴奏下,師幼搭成一列長的'火車在教室里做開火車狀。
教師:今天,我們要坐火車去游樂場玩,出發(fā)咯。
2、火車每經(jīng)過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具,請愿意在這個游樂場玩的小朋友,大聲說出:“我叫xxx,我x歲了?!闭f對了即可下車去玩。
3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導(dǎo)幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后,還沒有下車的幼兒,教師詢問他們想去哪個區(qū),鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡,或者跟著老師學(xué)說)
(二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動區(qū)的游戲。
(三)情景游戲:坐火車回家。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的性別。
1、游樂場關(guān)門的時間到了,請所有的男孩子上車。
2、用同樣的方法請女孩子上車回家,從而讓幼兒分自己的性別。
3、火車開到了家,請幼兒下車。教師問:“你是男孩還是女孩”,引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”?;卮鹫_即可下車。
(四)游戲:拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。
1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點(diǎn)點(diǎn)頭?!?/p>
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行,并嘗試變換男孩、女孩的動作。
(五)結(jié)束活動
活動反思:
本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心,游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡,但到性別這一個環(huán)節(jié),孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會在以后的游戲中和活動中多多提醒,讓孩子們從游戲中學(xué)會區(qū)分性別。
跨障礙跑教案篇2
活動目標(biāo)
1.使幼兒熟悉活動材料的使用方法,并在熟悉的游戲中與教師一起添加輔助材料,激發(fā)幼兒活動的參與性,提高幼兒的運(yùn)動興趣。
2.通過鉆山洞、繞障礙、走平衡等動作,豐富幼兒的運(yùn)動體驗(yàn),發(fā)展幼兒的'平衡能力以及身體動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準(zhǔn)備
弓形門(適合幼兒身材)、塑料圈、小椅子、大積木、塑料板等。
活動過程
1.準(zhǔn)備活動
幼兒扮作熊寶寶,在熊媽媽(教師)的帶領(lǐng)下一起做模仿動作,全面活動四肢與軀干,為下面的活動做好身體上的準(zhǔn)備。
2.復(fù)習(xí)游戲“開火車”
熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶玩“開火車”的游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)該游戲的玩法和規(guī)則。
3.介紹活動材料、拓展游戲
引導(dǎo)幼兒觀察教師所提供的活動材料,啟發(fā)幼兒利用活動材料來豐富該游戲:“小火車要鉆山洞、過小橋、繞小山,什么東西能搭出山洞、小橋、小山呢?”
4.鼓勵操作
請幼兒與教師一起將活動材料擺放到活動場地上,搭出一個開火車的障礙。
5.玩新游戲“開火車過障礙”
熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶在擺好障礙物的場地中玩“開火車過障礙”的新游戲。
6.收拾活動材料
活動結(jié)束,請幼兒與教師一起將活動材料集中到一起,贊賞幼兒的能干。
活動建議
教師始終以“熊媽媽”的身份出現(xiàn),并始終稱呼幼兒為“熊寶寶”。
跨障礙跑教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
跳短繩
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課的教學(xué),使學(xué)生了解繩子的廣泛作用;
2、技能目標(biāo):使50-60%的學(xué)生掌握跳繩的方法以及發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合,班級凝聚力加強(qiáng),培養(yǎng)靈敏,機(jī)智,勇敢的集體主義精神和愛國愛民的`優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)并初步掌握跳繩的基本技術(shù),技能,方法;
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生甩繩動作和腳跳的節(jié)奏相呼應(yīng)。
教具:
短跳繩
教學(xué)過程:
一:情節(jié)導(dǎo)入部分(6-8分鐘)
(1)課堂常規(guī):師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),檢查學(xué)生服裝情況,步入課堂。
組織方法:成四列橫隊(duì)集合(如圖)。
要求:快、靜、齊,精、神、氣。
情景導(dǎo)入,導(dǎo)入語:小朋友們,平時我們用繩子都是跳的,對不對?今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳,繩子的作用可廣泛了,看誰想的法子最多最新穎,大家開動腦經(jīng),看誰最棒。
(2)繩操:
1、擴(kuò)胸運(yùn)動
2、體側(cè)運(yùn)動
3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動
4、腹背運(yùn)動
5、踢腿運(yùn)動
6、跳躍運(yùn)動
7、全身運(yùn)動
8、整理運(yùn)動
教學(xué)方法:教師一節(jié)一節(jié)進(jìn)行分解示范,學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行模仿練習(xí)。
二:情節(jié)發(fā)展部分16-20分鐘
學(xué)習(xí)本領(lǐng):
1、跳短繩
方法:兩腳并攏進(jìn)行雙腳起跳,手臂外展,肘關(guān)節(jié)微屈,手腕進(jìn)行有節(jié)奏地甩動,腳跟著甩繩的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)跳躍,做到動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
導(dǎo)語:小朋友們,除了雙腳起跳外,還有什么跳法,誰想到了沒有?
教與學(xué)的方法:
(1)導(dǎo)語
(2)教師講解示范雙腳起跳的跳繩方法。
(3)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
(4)觀察練習(xí)情況,針對練習(xí)中的突發(fā)事故和不足做出住合理的措施。
(5)教師小結(jié)
跨障礙跑教案篇4
活動目標(biāo)
1、能夠通過活動認(rèn)識小動物、不同的點(diǎn)心和車子,感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動中手口一致地數(shù)數(shù),掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動對數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣,喜歡和大家一起活動,并且喜歡幫助別人,喜愛小動物。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備
教材、動物與點(diǎn)心的圖片若干
活動過程
(一)引出話題,激發(fā)興趣
1、師:小朋友,你們都喜歡小動物嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男游?,我們一起來看看?(出示圖片)
(二)小動物吃點(diǎn)心
1、師:大家看看,我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)
2、師:恩,那他們分別都來了幾只呢?
3、師:現(xiàn)在小動物的肚子有點(diǎn)餓了,它們想請小朋友幫忙分一下點(diǎn)心,你們愿意幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點(diǎn)心,我請小朋友來分一分。(個別操作,用線連接)
4、總結(jié):一個小動物吃一個東西,幾個小動物吃幾個東西。
(三)小動物去旅行
1、師:嗯,剛才小動物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心,吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動物吃飽了,它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好,沒有分錯,每一個小動物都吃到了,所以,它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!
2、出示材料,讓幼兒觀察上面的內(nèi)容,動物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師:現(xiàn)在要請小朋友來幫動物們分小車了,大家都試一試吧!想想,我們剛才是怎么幫助小動物分點(diǎn)心的,那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。
4、幼兒實(shí)踐,獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)評價、小結(jié)
1、評價幼兒的練習(xí)完成情況,包括完成的好的,出現(xiàn)錯誤的探討原因,一起分析解決。
2、總結(jié)本次活動情況,包括幼兒表現(xiàn)、活動成果等。
活動延伸
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)
活動反思:
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力,大班健康活動,對孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過程中,部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵,幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
跨障礙跑教案篇5
一、選題背景
現(xiàn)代中學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,體育鍛煉時間嚴(yán)重不足,導(dǎo)致身體素質(zhì)和體育成績明顯的下降,所以急需設(shè)計一門能增強(qiáng)學(xué)生提高對體育鍛煉興趣與增強(qiáng)身體素質(zhì)課程。
所以我選擇障礙跑這項(xiàng)運(yùn)動,障礙跑是一項(xiàng)在跑進(jìn)一定距離中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運(yùn)動,途中一般要用繞、跨、跳、鉆等方法通過障礙物,是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用較強(qiáng)的綜合性運(yùn)動。能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣;發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),能克服學(xué)生心理障礙,提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強(qiáng)進(jìn)取精神。中學(xué)階段主要是讓學(xué)生能知道障礙跑的意義和做出以繞、跨、跳、鉆等為主的簡單障礙跑的動作?;诖?,本主題單元教學(xué)的重難點(diǎn)為,通過教學(xué)學(xué)生能掌握繞、跨、跳、鉆等過障礙物的基本方法,在快速奔跑中靈敏、安全地通過障礙物,并能保持身體的平衡和正確的姿勢。在學(xué)校內(nèi)部開設(shè)障礙跑的課程不必將以上障礙做到面面俱到,要符合學(xué)生們的身體素質(zhì),以及激發(fā)興趣為主。
本課教學(xué)以“以人為本,健康第一”教育思想為指導(dǎo),以新課標(biāo)為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題,以游戲練習(xí)為主線,選用“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用多種激勵的手段,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念和營造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍。
二、課程目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo):激發(fā)并保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,讓學(xué)生樂于參與本課的體育教學(xué)活動,體驗(yàn)體育活動的情趣。
2、運(yùn)動技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握快速過障礙物的幾種簡單的方法,提高過障礙的能力,同時使學(xué)生進(jìn)一步鞏固廣播操的動作要領(lǐng)。
3、身體健康目標(biāo):通過本課練習(xí),發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
4、社會適應(yīng)目標(biāo):通過團(tuán)隊(duì)合作,增強(qiáng)自信心,提高克服困難的能力,感悟“我運(yùn)動、我健康、我快樂“的健康理念。
5、教學(xué)重點(diǎn):合理過障礙的方法。
6、教學(xué)難點(diǎn):障礙物的合理擺設(shè)。
三、課程內(nèi)容
帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),分組進(jìn)行慢跑訓(xùn)練,在組織好隊(duì)列后帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行熱身運(yùn)動,完成后教授與障礙跑相關(guān)的動作要領(lǐng),并讓學(xué)生們積極聯(lián)系,糾正錯誤動作,給他們解答疑問,最后以實(shí)際的趣味障礙跑來將他們帶入情境中,加深印象,同時達(dá)到鍛煉身體的目的,最后做課堂總結(jié)。教學(xué)方式上采用四個字來概括學(xué)習(xí)過程:“看、聽、想、練”??矗杭纯词痉?,看對比教學(xué),是最直接的觀察,有利于思維。聽:聽教師的講解,引導(dǎo)和同學(xué)的看法,培養(yǎng)一種分析能力。想:在看聽的基礎(chǔ)上形成一種動作概念的想象,有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維。練:看聽想的有機(jī)結(jié)合。通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生大膽地去嘗試,探索和進(jìn)行創(chuàng)造思維學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得成功的喜悅感,能在課堂上找到主體的位置。
四、課程實(shí)施
(一)開始熱身部分
1、課堂常規(guī)
(1)教學(xué)活動
①集合整隊(duì),檢查人數(shù),師生問好。
②宣布課的內(nèi)容,提出要求。
③檢查服裝、安排見習(xí)生。
(2)組織措施:隊(duì)列隊(duì)形四列橫隊(duì)集合(按高矮順序排列,女生站在一、二排,男生站在三、四排)
(3)要求:快、靜、齊、精神飽滿、思想集中。
2.報數(shù)慢跑
在教師的帶領(lǐng)下,圍成圓圈慢跑,教師站在圓圈中喊數(shù),喊“1”時學(xué)生逆時針跑,喊“2”時學(xué)生逆時針側(cè)著并步跑,喊“3”時學(xué)生逆時針向前跳,喊“4”時學(xué)生原地踏步。
(1)教學(xué)活動
①教師講解并示范后,學(xué)生開始練習(xí)。
②學(xué)生圍城一個圈在教師的口令下慢跑。
③教師組織練習(xí),觀察學(xué)生練習(xí)并語言提示。
(2)組織措施:由原來的四列橫隊(duì),四排的首尾相接成圓圈。
(3)要求:跑步運(yùn)球過程中注意力集中,態(tài)度認(rèn)真,積極做練習(xí)。模仿動作要到位,聽口令進(jìn)行練習(xí)。速度均勻,精神飽滿。
3.徒手操
第一節(jié):擴(kuò)胸運(yùn)動
要求:弓步后腿蹬直,全腳掌著地,重心在前腿,擴(kuò)胸時要抬平。
第二節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動要求:分腿站立兩腳與肩同寬,上體轉(zhuǎn)動時全腳堂著地,腳跟不離地,單臂側(cè)擺的幅度要大。
第三節(jié):體側(cè)運(yùn)動要求:上體側(cè)屈要充分,重心落在支撐腿上,腰以下部位要保持正直,防止上體前屈。屈肘向側(cè)擴(kuò)展時,避免肘部向下。
第四節(jié):正壓腿
要求:上體前屈要充分,重心落在支撐腿上,腰以下部位要保持正直,防止上體前屈。
第五節(jié):側(cè)壓腿
要求:上體側(cè)屈要充分,重心落在支撐腿上,腰以下部位要保持正直,防止上體前屈。
第六節(jié):手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動
要求:身體保持直立,放松身體,只有腳尖緊貼著地面,旋踝動作幅度由小到大。
(1)教學(xué)活動
①合整隊(duì),成廣播體操隊(duì)形散開,全體學(xué)生面向教師。
②教師講解示范(背面與鏡面示范),強(qiáng)調(diào)做好準(zhǔn)備活動的重要性。
③學(xué)生跟著教師口令一起,注意模范教師動作。
(2)組織措施
學(xué)生成四列橫隊(duì)廣播體操隊(duì)形散開,全體學(xué)生面向教師。
(3)要求:動作應(yīng)舒張大方、協(xié)調(diào)有力,節(jié)奏感強(qiáng)。
(二)學(xué)習(xí)提高部分
1.障礙跑
動作要領(lǐng):踏:單腳踏跳,擺動腿屈膝上障礙物,重心前移;跨:踏跳點(diǎn)的選擇、擺動腿高抬向前跨步;鉆:降低重心、低頭、協(xié)調(diào)連貫;繞:降低重心、外側(cè)腳的腳內(nèi)側(cè)著地;重點(diǎn):踏的重心前移,跨的抬腿、鉆的身體協(xié)調(diào)配合、繞的外側(cè)腳的腳內(nèi)側(cè)著地。難點(diǎn):靈活運(yùn)用踏、跨、跳、鉆、繞等技術(shù)。
(1)教學(xué)活動
1)“踏上式”過障礙物練習(xí)。
方法:單腳踏跳,擺動腿屈膝上障礙物,重心前移,踏跳腿屈膝迅速前邁跳下,繼續(xù)跑進(jìn),障礙物高40cm。要求:單腳踏跳,屈膝跳上,重心快速移動。
2)跨過障礙物練習(xí)。
方法:單腳踏跳,上體稍前傾,擺動腿高抬向前跨步,踏跳腿同側(cè)臂向前擺,異側(cè)臂向后擺,踏跳腿屈膝前擺,擺動腿將落地時,踏跳腿迅速向前邁出跑進(jìn),障礙物高15cm,長50cm。要求:正確選擇踏跳點(diǎn)、擺動腿高抬向前跨步;
3)鉆過障礙物的練習(xí)。
方法:根據(jù)障礙物桌子的高度(高90cm),采用屈身鉆過障礙物。要求:降低重心、低頭、協(xié)調(diào)連貫。
4)繞過障礙物的練習(xí)。
方法:降低重心、外側(cè)腳的腳內(nèi)側(cè)著地,改變跑步的方向,繞過一個直徑為1米的圓圈障礙物。要求:外側(cè)腳的腳內(nèi)側(cè)著地。
5)連續(xù)跑多個障礙物練習(xí)。
方法:從起跑線開始助跑,每位同學(xué)依次經(jīng)每個障礙物進(jìn)行“踏上式”過障礙物,跨過障礙物,鉆過障礙物,繞過障礙物。
要求:按要求進(jìn)行跑過每個已設(shè)的障礙物。
(2)組織措施:學(xué)生由原來的準(zhǔn)備活動隊(duì)形向障礙物的方向轉(zhuǎn),成四列橫隊(duì)。
(3)要求:學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講解,仔細(xì)觀察教師示范,并在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)、互幫、互學(xué)、練習(xí)時應(yīng)注意安全。
2.游戲:趣味障礙跑
游戲方法:學(xué)生分成4組,每組10人。每組學(xué)生接力跑克服每小組討論出來的一個障礙物,在各自的范圍內(nèi)按過障礙物的要求進(jìn)行游戲比賽。
游戲規(guī)則:開始時每組第一位同學(xué)站在起跑線前,聽到開始的口令后立即跑出并在相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)依次過每個障礙物。不得搶跑,不按要求跑的那組將扣2分,速度最快的那組得5分,最慢的那組全體成員將做原地蹲起5次。 (1)教學(xué)活動
①教師把學(xué)生分成人數(shù)相等的4組,根據(jù)上課限有的條件,給每組2分鐘的時間去設(shè)想并討論更多種類的有趣的障礙物來供大家進(jìn)行游戲比賽。
②每組至少提出三個障礙物跑的方案,教師抽一個方案作為大家游戲的障礙物。
③學(xué)生設(shè)想出的障礙物跑方案,告訴大家應(yīng)該怎么過他們設(shè)想的障礙物。
④學(xué)生領(lǐng)會游戲方法后在教師的哨聲下,開始比賽。
⑤教師巡回指導(dǎo),適時鼓勵。
(2)組織措施
隊(duì)形:成四列橫隊(duì)。
(3)要求:遵守游戲規(guī)則,游戲時,注意安全,努力克服每個障礙物,力爭上游。
(三)恢復(fù)整理部分(5分鐘)
1.教學(xué)內(nèi)容
⑴整理運(yùn)動放松:瑜伽放松練習(xí)。
⑵講評:學(xué)生完成本次課的情況,以鼓勵為主,提高學(xué)生的自信心。
⑶收拾整理器材
2.教學(xué)活動方式與組織措施
(1)教學(xué)活動
①集合學(xué)生。
②語言提示進(jìn)行腰部、腿部放松練習(xí),及調(diào)整呼吸放松。
③小結(jié)本次課的情況。
④安排值日生收拾器材。
⑤師生再見。
⑵組織措施:學(xué)生成四列橫隊(duì)廣播體操散開,全體學(xué)生面向教師。
⑶要求:動作舒緩進(jìn)行。
⑷教師總結(jié)本節(jié)課教學(xué),并布置課外作業(yè)。
五、課程評價
本課程節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理,內(nèi)容生動,設(shè)計情景負(fù)荷中學(xué)生心理規(guī)律;組織學(xué)生到位,方法得當(dāng);極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們能夠主動參與快樂參與,并積極動腦頑強(qiáng)拼搏。通過自我評價、相互評價、教師評價等手段,充分體現(xiàn)平等、自主、合作、探究的教育思想,引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉,愉悅身心,讓學(xué)生不同程度地得到自主、互助,共進(jìn),合作的體驗(yàn)。
跨障礙跑教案篇6
一、指導(dǎo)思想
貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn),樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)自主合作、快樂、健康發(fā)展主題,依據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),以學(xué)生活動為主線,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵每位學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作,同時注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng),讓學(xué)生享受運(yùn)動的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步了解“跪跳起”,能夠簡要敘述“跪跳起”的動作要領(lǐng)
2、通過學(xué)習(xí),使80%的學(xué)生能夠掌握動作技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及良好的集體主義感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、掌握跪跳起動作要領(lǐng);
2、身體的協(xié)調(diào)用力。
四、基本教學(xué)過程
(一)常規(guī)教學(xué)
師:上課!
體委:立正!
師:同學(xué)們好!
生:老師好!
師:這節(jié)課我們有倆個內(nèi)容,第一學(xué)習(xí)技巧“跪跳起”;第二個內(nèi)容,游戲:障礙接力游戲。我希望同學(xué)們能自主、愉快的完成本課內(nèi)容。大家有沒有信心?
生:有!(干脆響亮)
師:這節(jié)課我們有需要見習(xí)的同學(xué)嗎?
生:沒有!
(二)熱身活動
師:下面我們進(jìn)行并隊(duì)跑、裂隊(duì)跑的練習(xí)。聽到“裂隊(duì)——跑”的口令之后,男同學(xué)右后轉(zhuǎn)彎,女同學(xué)左后轉(zhuǎn)彎,聽到“并隊(duì)——跑”的口令之后,合成四路縱隊(duì)。明白嗎?
生:明白?。ㄩ_始練習(xí))
師:好!下面我們做幾節(jié)簡單的徒手操。
(三)自主學(xué)練,合作探究
師:同學(xué)們,下面的學(xué)習(xí)我們要分組來進(jìn)行練習(xí),接下來先看老師示范一下跪跳起的.動作。下邊,由小組長帶領(lǐng)大家分組進(jìn)行練習(xí)。再以小組匯報的形式反饋給我,好!分組學(xué)習(xí)開始。
生:學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué);分組進(jìn)行匯報。
師:總結(jié)學(xué)習(xí)成果,并詳細(xì)的講解要領(lǐng);示范動作。
生:再分組練習(xí),選優(yōu)示范,進(jìn)行表揚(yáng)。
(四)障礙游戲
師:今天“跪跳起”的學(xué)習(xí)就到這里。下一項(xiàng)是同學(xué)們最喜歡的接力游戲,我們先了解一下游戲方法、游戲規(guī)則,觀察一下游戲場地。
生:相互之間交流一下。
師:我再強(qiáng)調(diào)一下規(guī)則:
1、在墊子上做一次“跪跳起”的動作。
2、然后鉆過“山洞”。
3、要做出相應(yīng)的答題,從隊(duì)伍的右側(cè)反悔與隊(duì)友擊掌。
4、游戲進(jìn)行中要注意安全。
生:再次明確要求。
師:游戲開始。
(五)放松活動
師:我們把隊(duì)伍散開一下,隨老師一起做。
生:做放松韻律操(音樂:大長今)。
跨障礙跑教案篇7
一、教材分析
本課是人教版小學(xué)四年級下冊體育教材,本課是障礙跑的教學(xué)內(nèi)容。障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價值的綜合性技能運(yùn)動,它是在一定距離內(nèi)自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?,甚至改變過障礙的方法,使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容,從而讓教材面向全體學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲:動物王國運(yùn)動會
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進(jìn)靈敏,跳躍,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。
四、教學(xué)重點(diǎn)
靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物,并能掌握過障礙物的正確方法
五、教學(xué)難點(diǎn)
能靈活運(yùn)用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物,并能做到動作準(zhǔn)、速度快。
六、教學(xué)器材
錄音機(jī)1臺、頭飾41個、盒子4個、小黑板4塊、救生圈4個、大體操墊4床、路標(biāo)8個欄架4個
七、教案過程
過程內(nèi)容:
一、常規(guī)教學(xué)
1、師生問好
2、提出本課要求
情境導(dǎo)入階段:
二、準(zhǔn)備活動
1、引入故事情境
2、慢跑——動物模仿練習(xí)
3、熱身操
學(xué)生活動:
1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)
2、跟老師一起做動物模仿活動:兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳,大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛;
3、配合音樂做熱身運(yùn)動
教師活動:
1、教師用語言導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容
2、教師情景導(dǎo)入,語言引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操
要求:
1、活而不亂。
2、精力集中,認(rèn)真聽、看。
3、教導(dǎo)有方、模仿形象。
4、組織隊(duì)形與要求:學(xué)生站四列橫隊(duì)
5、模仿時注意安全
情境展開階段:
1、跨(小溪)
2、鉆(山洞)
3、爬(高山)
4、繞(樹林)
游戲:食物大搜索
1、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進(jìn)行自由練習(xí)單項(xiàng)練習(xí)
2、小組逐一請生展示——他生點(diǎn)評——師評
3、分組輪換練習(xí)
4、創(chuàng)設(shè)情景,讓“小動物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng),
5、教師巡視并引導(dǎo)評議
自主、合作學(xué)習(xí):團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與;互相評價,提示改進(jìn)
組織:分小組同時練習(xí)。
要求:1、積極練習(xí),積極評價,注意安全2、小組長負(fù)責(zé)本組紀(jì)律
八、教后反思
巴班斯基曾經(jīng)說過:“沒有也不可能有同樣有效的解決一切教學(xué)任務(wù)的萬能教學(xué)結(jié)構(gòu)”。確實(shí),每一種模式的策略都有其利弊,在什么環(huán)節(jié)用什么策略,要遵循一個原則,那就是看能否使學(xué)生得到發(fā)展,是否體現(xiàn)了教育的全面性、合作性、主動性和充分性。充分讓師生參與互動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動中,同時發(fā)揮個體思維的作用,互相啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
本堂課我在上體育課中的障礙跑的教材中,不讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)定動作模式完成穿越障礙,而是讓學(xué)生積極動腦,充分拓寬動作面,讓他們自由發(fā)揮.接著采用“比賽教學(xué)法”,讓學(xué)生動作做得好的同學(xué)先示范最佳動作,然后分組進(jìn)行比賽,這樣既起到了激勵的作用,又調(diào)動了學(xué)生的觀察力,同時也就很自然地進(jìn)入到我們上課的內(nèi)容然后采用“比較法”來提高動作的質(zhì)量。讓學(xué)生在不斷的觀察、比較中體會動作。
總之這堂課:
1.學(xué)生興趣較濃,上課比較認(rèn)真,常規(guī)紀(jì)律基本達(dá)到預(yù)期要求;
2.有一定的負(fù)荷強(qiáng)度,對學(xué)生身心起到了一定的鍛煉作用;
3.不足之處仍然有些細(xì)節(jié)地方?jīng)]有考慮周全,雖無大礙但對課堂的連貫性也有一定影響,在以后教學(xué)中需改進(jìn)加強(qiáng)。
跨障礙跑教案篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽信號,一個跟著一個走。
2、能找到自己所在“火車”中的位置。
3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、常繩兩根、鈴鼓一個、火車頭飾一個。
2、有一定節(jié)奏感的音樂磁帶。
活動過程:
1、模仿成人打掃火車車廂,隨著音樂。進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
(1)教師:小朋友,今天我們要開著火車到各處游玩。我是列車長,你們要聽清楚我的要求。
(2)教師:你們跟我一起學(xué)習(xí)將火車車廂打掃一遍。
a、教師:上肢運(yùn)動,我們首先將車窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過頭學(xué)擦玻璃動作,然后換一只手同樣進(jìn)行,也可兩只手同時進(jìn)行。
b、教師:腹背運(yùn)動,我們來一起將車廂的地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀,彎腰掃地。
c、教師:下肢運(yùn)動,我們今天乘坐的是雙層列車,一起到樓上打掃去。教師帶領(lǐng)幼兒模仿上樓梯的動作。
d、教師:下蹲運(yùn)動,樓上打掃好了嗎?我們蹲下看看椅子下面還有沒有東西了。教師帶領(lǐng)幼兒蹲下看看不同的`椅子底下,讓幼兒蹲一蹲,站一站。
e、教師:跳躍運(yùn)動,今天小朋友真能干,將火車車廂打掃的好干凈啊!我們跳一跳表揚(yáng)一下自己吧。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說“耶”一邊跳起來單手出示大拇指向上翹。
2、學(xué)習(xí)聽信號,一個跟著一個走。
(1)交代游戲中長繩的使用和幼兒站隊(duì)事項(xiàng)。
教師:我們打掃完車廂,馬上準(zhǔn)備出發(fā)。這里是車廂,我是火車頭,大家都站在車廂里,手抓兩邊的安全帶,準(zhǔn)備出發(fā)。
(2)教幼兒學(xué)習(xí)聽信號節(jié)奏開火車。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間,排成一隊(duì)。教師戴上火車頭飾站在隊(duì)伍最前方說:火車開動后,聽著鈴鼓的節(jié)奏一步一步往前開。
(3)幼兒學(xué)習(xí)分散走后能找到自己原來的位置。教師說火車到xx地方了。帶領(lǐng)幼兒發(fā)出:哧……排氣聲,引導(dǎo)幼兒下次休息。
(4)請幾名幼兒聽信號走的較好的幼兒,示范如何聽信號走。
(5)教師可反復(fù)進(jìn)行4—5次。每次開火車是,教師根據(jù)上一次幼兒出現(xiàn)的問題提出要求,然后再出發(fā)。
3、放松活動。
教師:今天我們到了好多地方游玩,大家累了吧,我們用毛巾擦擦吧,休息一下。
活動反思:
語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子,在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中,盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會,并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表揚(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流,學(xué)會了與人合作,享受集體活動的喜悅和快樂。
總之,根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn),有的放矢地采取相應(yīng)措施,才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。