語(yǔ)言傘教案8篇

時(shí)間:2022-12-30 作者:Surplus 備課教案

教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),只有把教案寫(xiě)好,教學(xué)工作才得以順利開(kāi)展,下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)言傘教案8篇,感謝您的參閱。

語(yǔ)言傘教案8篇

語(yǔ)言傘教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。

1.出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

師:“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家”。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問(wèn):“小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

二、游戲。

哦!小朋友!你們的小手親的可真開(kāi)心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒,嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒。嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

師:那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁??(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

集體練習(xí):通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

語(yǔ)言傘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.有學(xué)唱新歌的愿望,模仿原有兒童,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛(ài)的小動(dòng)物》歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1.介紹動(dòng)物玩具

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。

(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲:猜猜來(lái)了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)叫聲。

如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛(ài)的玩具,我可喜歡它了,我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài)。”

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛(ài)我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思:

1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

語(yǔ)言傘教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

⒈仔細(xì)觀察圖片,能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過(guò)程。

⒉感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖第2號(hào),故事磁帶;表情圖:一幅微笑的表情。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(出示微笑表情圖)

寶貝們看,這是什么表情?(微笑)你什么時(shí)候會(huì)有這種表情?是的,我們高興快樂(lè)的時(shí)候都會(huì)露出微笑,那你看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?原來(lái)微笑能帶給別人快樂(lè)!

二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,理解故事內(nèi)容

(一)出示圖一,講述故事第一段

⒈今天,森林里有小動(dòng)物也在微笑,它們?yōu)槭裁次⑿δ??我們?lái)聽(tīng)故事。(聽(tīng)故事第一段)

⒉小鳥(niǎo)、大象、小兔在做什么?它們?yōu)檎l(shuí)做呢?(學(xué)習(xí):小鳥(niǎo)為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……)我們一起把它們朋友做的事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(集體、個(gè)別)朋友們有了它們的幫助感到怎么樣?(很高興)所以它們都在……(微笑)

⒊為什么小蝸牛很著急?(因?yàn)樗恢涝趺慈椭鷦e人。)小蝸牛那么著急,我們來(lái)幫它想想辦法吧?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

(二)出示圖二

⒈我們看看小蝸牛是怎么做的,它背上背的什么???(信)

⒉小蝸牛要寄信給誰(shuí)?(朋友)它在信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?倒底會(huì)寫(xiě)什么呢?我們等會(huì)揭曉謎底。

⒊我們知道小蝸牛爬的很慢,怎么把這么多的信送給朋友們呢?(請(qǐng)小白兔幫忙)

(三)出示圖三

⒈小白兔很快把信送給了朋友們,我們來(lái)揭曉謎底看信里寫(xiě)了些什么?(他畫(huà)了自己的微笑,他把微笑送給了大家)

⒉朋友們收到他的信都覺(jué)得怎么樣?(很開(kāi)心)你怎么知道?(因?yàn)榕笥褌兌荚谖⑿Γ?/p>

⒊小蝸牛把快樂(lè)帶給了大家,大家會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):“小蝸牛真了不起,它把微笑送給了大家?!蔽覀円瞾?lái)感謝一下小蝸牛吧。(幼兒學(xué)說(shuō))

⒋小蝸?,F(xiàn)在的心情是怎么樣的?(快樂(lè))為什么?(給大家?guī)?lái)了微笑……)小蝸牛雖然很小,爬的很慢,但他為朋友們帶來(lái)了甜甜的微笑,幫助大家都得到了快樂(lè)!自己也很快樂(lè)。

(四)完整講述,學(xué)習(xí)小蝸牛的助人為樂(lè)。

⒈小蝸牛用寫(xiě)信的方式也把微笑送給了大家,朋友們都很高興,讓我們一起把這個(gè)“微笑”的故事完整的聽(tīng)一遍吧。(完整欣賞)

⒉你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

⒊討論:當(dāng)你的朋友們覺(jué)的不快樂(lè)時(shí),你會(huì)怎么做啊?為朋友做了事情以后,你的心里怎樣?(很高興)

⒋小結(jié):孩子們,你們已經(jīng)知道怎么樣做讓朋友快樂(lè),希望你們以后多為朋友做事情,請(qǐng)你記住,只要有愛(ài)心、努力去做一件事,你一定會(huì)做好的。

語(yǔ)言傘教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.明白如何向別人介紹自我。

2.愿意在團(tuán)體面前介紹自我,并初步了解班級(jí)的其他同伴。

3.樂(lè)于和同伴、教師交往,體驗(yàn)作為團(tuán)體生活中的一員的歡樂(lè)生活。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重難點(diǎn):怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗(yàn)團(tuán)體生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.板書(shū)

2.白紙、勾線筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.組織教學(xué)。

2.教師自我介紹,與幼兒交朋友。

a.教師:小朋友們,歡迎你們來(lái)到一個(gè)新的團(tuán)體。我是你們的教師,我們以后就要一齊學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難能夠來(lái)找我,期望我們能成為好朋友,好嗎

b.出示板書(shū),向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛(ài)好等。

c.教師鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。

d.師小結(jié):自我介紹的時(shí)候聲音要響亮,能夠介紹自我的姓名、以前所在班級(jí)和此刻所在班級(jí)等。還有介紹自我的興趣愛(ài)好,以便讓大家更加了解自我。

3.引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自我的“名片”。

4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5.每組推薦一名幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。

6.以?xún)焊琛罢遗笥选钡姆绞浇Y(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言傘教案篇5

故事內(nèi)容:

在皎潔的月光下,一個(gè)卵靜靜地躺在樹(shù)枝上。一個(gè)星期天的早晨,太陽(yáng)暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)來(lái)。星期一,他啃穿了一個(gè)蘋(píng)果。他還是覺(jué)得餓。星期二,他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺(jué)得餓。星期三,他啃穿了三個(gè)梨子,他還是好餓呀。星期四,他啃穿了四個(gè)草莓,可他還是餓得要命。星期五,他啃穿了兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)梨子,他還是很餓呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰欺凌,有夾心筒,有甜西瓜。這次他不餓了,他不再是一個(gè)小毛毛蟲(chóng)了,他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲(chóng)。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面,睡起覺(jué)來(lái)。第二天,又是一個(gè)星期日的早晨,暖暖的陽(yáng)光下,繭破裂了,從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示課件,講述故事

師:小朋友們,故事講完了,你們說(shuō)這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的?”

生:“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西。”

生:“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮?,為了?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西?!?/p>

師:那你們的愿望是什么呢?

生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,為病人看病。

生:我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。

生:我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。

……

師:那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?

生:我要讀好多的書(shū),學(xué)到很多的本領(lǐng)。

二、出示名人頭像,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

師:小朋友們說(shuō)得真好,來(lái)看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學(xué)家,有的是音樂(lè)家,有的是文學(xué)家,(簡(jiǎn)單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃書(shū)啊,變出來(lái)的……

師:小朋友們,你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊,才剛剛開(kāi)始啃呢!你想啃些什么好吃的,變成怎樣的蝴蝶,這個(gè)故事啊,要你自己來(lái)完成了!

三、完成寫(xiě)繪作業(yè)

最后布置的讀寫(xiě)繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲(chóng)怎樣才能變成美麗的蝴蝶,用繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

反思:

這是一個(gè)美麗的故事。簡(jiǎn)單而美麗,卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲(chóng)變來(lái)的嗎?他們像毛毛蟲(chóng)一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書(shū),吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?,在他們身體里面,有著一個(gè)蝴蝶的靈魂與夢(mèng)想。親愛(ài)的家長(zhǎng)呀,我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲(chóng)嗎?他要上學(xué)了,他開(kāi)始尋找食物了,他將擁有一本書(shū),他開(kāi)始上第一節(jié)課,他開(kāi)始識(shí)字了,他開(kāi)始像毛毛蟲(chóng)一樣啃書(shū)了,從有趣的連環(huán)畫(huà)到美麗的童話故事,從小說(shuō)到散文、詩(shī)歌,再到深刻的哲學(xué)書(shū)籍。我們相信,他們最終將破繭成碟,在知識(shí)的花叢中飛舞。

語(yǔ)言傘教案篇6

目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn):

理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

準(zhǔn)備:

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。

過(guò)程:

一、通過(guò)談話引題

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看。

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

(1)教師演示教具,朗誦兒歌

提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

提問(wèn):

1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?

2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌

師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

(2)集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

活動(dòng)反思:

幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

語(yǔ)言傘教案篇7

一.活動(dòng)目標(biāo)

理解故事大意,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話并能根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。

學(xué)習(xí)詞匯:血盆大口、全身發(fā)抖、報(bào)答。

懂得幫助別人也是幫助自己的道理。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

獅子和老鼠布偶。

三.活動(dòng)過(guò)程

1. 請(qǐng)幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動(dòng)作。

提問(wèn):請(qǐng)小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《獅子和小老鼠》。

2. 利用布偶,講述故事《獅子和小老鼠》。

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎?

3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內(nèi)容。

提問(wèn):1.小老鼠走上的小山丘其實(shí)是什么?(獅子的頭。)2.獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠,它是怎么做的?(獅子張開(kāi)血盆大口,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿。目的是提升幼兒的語(yǔ)言能力)3.小老鼠發(fā)現(xiàn)原來(lái)是獅子的頭,嚇得什么樣子?(小老鼠嚇得渾身發(fā)抖,同理。)4.為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請(qǐng)求獅子放過(guò)它并說(shuō)將來(lái)一定會(huì)報(bào)答你的。) 5.為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子?(自由回答)

4. 幼兒完整地欣賞故事。

提問(wèn):如果你是小老鼠,你會(huì)救獅子嗎?為什么?

5. 結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒到圖書(shū)區(qū)看《獅子和小老鼠》的書(shū),進(jìn)一步熟悉故事。

四.教師小結(jié)(懂得幫助別人也是幫助自己的道理。)

語(yǔ)言傘教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

(1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

(3)引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧啊?”

教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

(2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

教師提問(wèn):

――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?”

教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。

集體朗誦兒歌。

(3)共同表演兒歌:

師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。

請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。