大班教案蠶和蟬反思優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2023-01-14 作者:Brave 備課教案

教案在起草的時(shí)候,老師肯定要注意邏輯思路清晰,很多教師在開展教學(xué)工作之前,都是會(huì)認(rèn)真制定教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的大班教案蠶和蟬反思優(yōu)質(zhì)6篇,供大家參考。

大班教案蠶和蟬反思優(yōu)質(zhì)6篇

大班教案蠶和蟬反思篇1

活動(dòng):不要和陌生人說話

活動(dòng)時(shí)間:2014.1.13

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

2.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.有關(guān)的圖片四張(附后)。

活動(dòng)過程:

一、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生

人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2.集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了

哪些應(yīng)該注意的事情?

3.出示圖片:

圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。”

接著又拿出玩具給他玩。

集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋

友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”

教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)

該怎么對(duì)這位阿姨說?

教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟

陌生人走。

三、選擇游戲(每題分a、b兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.陌生人就是壞人嗎?

a. 陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

a.能去公園和游樂場(chǎng)。b.不能去任何地方。

3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。

4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:

a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

b.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

a.先說謝謝再上車。b.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。

b.什么都不能告訴他。

活動(dòng)反思:

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。家長(zhǎng)和老師都不可能為孩子排除一切危險(xiǎn)因素?!笆谥贼~,不如授之以漁”,過分消極的保護(hù)只會(huì)產(chǎn)生許多不良的后果,只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,才能使幼兒避免傷害??梢?,我們還需要進(jìn)一步提高家長(zhǎng)意識(shí),改變家長(zhǎng)觀念。

大班教案蠶和蟬反思篇2

【設(shè)計(jì)思路】

在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺得不公平?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決,并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

【活動(dòng)目的】

1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.材料準(zhǔn)備:來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

【重、難點(diǎn)分析】

1.重點(diǎn):通過實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破。

【活動(dòng)過程】

1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?

看完錄像后提問:

(1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?

(2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題?

2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。

提問:

(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問題出在哪兒?

(2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?

3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

(1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

(2)集體分享

a.分享探索過程,如:

開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?

你們是怎樣想出解決辦法的?

b.分享計(jì)數(shù)方法,如:

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計(jì)數(shù);

記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?

如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

6.活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。

【活動(dòng)反思】

首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的'特點(diǎn)。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

其次,活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三,活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;支持"和"引導(dǎo)"。

大班教案蠶和蟬反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備材料:

幼兒分組(如:四組,準(zhǔn)備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導(dǎo)入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。

師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?

幼兒討論完后,請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動(dòng)過程:

師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的?

ppt演示,并在演示過程中提問幼兒?

師:大家說小熊分的對(duì)不對(duì)?

幼:對(duì)!

師:那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好?

幼:好。

師用ppt演示圖片糖果。

鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃?。?/p>

幼:想。

師:那老師待會(huì)給你們題目,答對(duì)的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。

ppt出示題目,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

結(jié)束:游戲:小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來,9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說明游戲規(guī)則:

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對(duì)面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對(duì)。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒?dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班教案蠶和蟬反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。

2、掌握歌曲,能根據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

3、熱愛運(yùn)動(dòng),向往運(yùn)動(dòng)會(huì),感受其歡樂的情境。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴伴奏,動(dòng)物圖譜。

活動(dòng)過程:

一、發(fā)聲練習(xí)。

1、師:彈:12345。

唱:小朋友們好。

二、學(xué)習(xí)歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱,幼兒初步欣賞歌曲。

師:小動(dòng)物們召開了運(yùn)動(dòng)會(huì),聽一聽都有誰(shuí)參加了什么比賽?

2、根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分

師:你聽到了誰(shuí)?它參加了什么比賽?①小青蛙,在游泳②小猴子,在爬樹③小熊小熊在舉重

除了運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰(shuí)呢?④啦啦隊(duì),大聲喊,加油加油加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是逐漸上升的)

3、教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏

師:我們來看一看是不是這些小動(dòng)物在參加比賽。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞,并用多種方式熟悉歌詞

師:開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么?有人在招呼小動(dòng)物們來參加比賽呢!"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧,比賽項(xiàng)目真不少"參加的小動(dòng)物,個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。

師:"有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來說)小猴子,小青蛙,小熊,啦啦隊(duì)"鍛煉身體真正好!

三、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格。

1、介紹說唱形式,帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格

師:這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式,有唱的地方,還有的地方是說的。哪些地方?一起來說一說。跟著琴聲,老師唱,你們來說。

師:有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動(dòng)物,個(gè)個(gè)本領(lǐng)高")

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的.部分,教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌

師:有什么好方法記住唱的部分?一起來唱唱看。

3、用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

師:你們有沒有學(xué)會(huì)了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱,請(qǐng)學(xué)會(huì)的小朋友大聲唱出來。

師:看來好多小朋友都會(huì)唱了,那我要來考考你們了。請(qǐng)女生唱念的地方,男生唱唱的地方。想一想,哪些是念的,哪些是唱的。

師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽,其他的小朋友做小裁判,聽聽看他唱的怎么樣?

4、加入演唱情感,整體練習(xí),嘗試不用琴聲伴奏演唱

師:開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個(gè)"加油"的音調(diào)要慢慢加重。

四、創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱

師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽?說一說,加入到歌詞中試試看唱出來。大家一起來唱唱看。

五、結(jié)束部分。

師:請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加比賽,把他們唱進(jìn)歌曲里吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來說并不是非常困難,重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換,我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞,但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí),但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力,如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。

大班教案蠶和蟬反思篇5

幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《微笑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問:

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

4、當(dāng)大伙兒講的'正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問:

1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?

2、你們想把快樂帶給別人嗎?

3、你想把快樂帶給誰(shuí)?

4、誰(shuí)最需要我們把快樂帶給他們?

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?(說明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒?dòng)推向高潮)

五、邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班教案蠶和蟬反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠說出一些重要交通安全標(biāo)識(shí)的名稱。

2、了解各種標(biāo)識(shí)的圖案、意義,知道標(biāo)識(shí)給人家生活帶來的好處。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一些重要交通標(biāo)識(shí)的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識(shí)相應(yīng)字卡若干。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)搿?/p>

指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起來玩?zhèn)€交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具

(……)

好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!

帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈,然后回到自己的位置上。

小結(jié):告訴我,如果我們真的是走在或者你們?cè)隈R路上開車的話,能隨便開,隨便走嗎?

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ):瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識(shí)圖片,誰(shuí)說說,你都認(rèn)識(shí)哪些?(掀開布,幼兒自由說)

指導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)來認(rèn)識(shí)。(逐一認(rèn)識(shí)并解釋其主要作用)

請(qǐng)幼兒說說認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí),指出標(biāo)識(shí)并說說標(biāo)識(shí)的名字,把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識(shí)卡片下面。

三、走迷宮圖

指導(dǎo)語(yǔ):好了,羅老師現(xiàn)在要給我們變一個(gè)魔術(shù)了,看看,你們還記得這個(gè)標(biāo)識(shí)叫什么名字嗎?"屈;老師。

一名助教老師:羅老師,站在黑板后面,老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識(shí)的名字,再認(rèn)一認(rèn)標(biāo)識(shí),幼兒回答對(duì)一個(gè)隨即往后傳給羅老師,羅老師在黑板后用標(biāo)識(shí)卡片拼出一幅迷宮圖)

指導(dǎo)語(yǔ):瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,哦,小朋友你們想去這個(gè)開心樂園玩嗎?那必須通關(guān)啊,我們一起闖關(guān)吧?。ò衙詫m圖路線上的標(biāo)識(shí)逐一認(rèn)識(shí)就可算通關(guān))

四、認(rèn)識(shí)其它標(biāo)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)識(shí),生活中還有很多標(biāo)識(shí),誰(shuí)說說你還見過哪些?在什么地方見過?

教師可出示幾張標(biāo)識(shí)(如:麥當(dāng)勞、08年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)

五、游戲

指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)能快快的說出我手里拿的是什么標(biāo)識(shí),我就請(qǐng)他向我邁進(jìn)一步。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)識(shí)的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)識(shí),知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開標(biāo)識(shí),使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。