幼兒園大班的教案優(yōu)秀5篇

時間:2022-11-11 作者:Surplus 備課教案

很多教師為了讓自己的教學(xué)效果達(dá)到最佳,都是會提前寫好教案的,制定一份教案也是為了讓我們更好的開展自己的教學(xué)工作,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園大班的教案優(yōu)秀5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大班的教案優(yōu)秀5篇

幼兒園大班的教案篇1

活動目標(biāo)

1、了解使用文具的'不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖

活動過程

1、活動導(dǎo)入:談話活動教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2、活動展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。

④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應(yīng)該注意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)分享各組討論內(nèi)容。

4、活動總結(jié):安全使用文具規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。

5、活動延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例:

(1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。

(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要收拾整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

活動反思:

本次活動讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中,把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為,老師不斷強(qiáng)化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識,使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小百科:文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。

幼兒園大班的教案篇2

活動目標(biāo):

1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動過程:

1.觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

小結(jié):咪咪做錯了事情,沒有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對嗎?他最后會承認(rèn)錯誤嗎?

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢?

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5.相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動延伸:

請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動反思:

這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

幼兒園大班的教案篇3

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象

2、通過體育加深幼兒對沉、浮現(xiàn)象的認(rèn)識。

3、主動參與實驗探索。

4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片

活動過程:

1、出示材料介紹材料名稱

“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西,我們看看都有什么?”(一起看課件)

2、幼兒操作材料并觀察物體在水中的現(xiàn)象

(1)“一會兒我們來玩兒一個游戲,請小朋友們把它們放在水里,仔細(xì)觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?然后要記得把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師”

(2)“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”

(3)“在放之前要把袖子卷起來”

(4)“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”

(5)“現(xiàn)在就請小朋友們一起來做吧!看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?

3、教師介紹“沉”、“浮”的概念

(1)“剛才我們玩兒了這么多,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?”

(2)“教師將幼兒說的物品放在魚缸內(nèi)的水里,一起觀察物體的沉與浮”

(3)“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”

(4)“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫‘浮’“同時出示浮的字卡

4、出示幼兒操作過物品的圖片,提問它在水中是什么現(xiàn)象?并將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊

(1)“老師這兒還有一個更好玩兒的游戲,但是得和小朋友們一起來玩兒”

(2)“我這兒有一些圖片,我們來看看都有些什么?”

(3)“這個是?它是沉在水底還是浮在水面上?”

(4)“沉,我們可以用向下的箭頭表示,表示它沉在了水底”

(5)“浮,我們可以用像上的箭頭表示,表示它浮在了水面上”

(6)將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊。

5、體育游戲:

游戲一:沉與浮

規(guī)則:沉(蹲下)?。ㄕ酒穑淮伪纫淮慰?/p>

游戲二:在小板凳上進(jìn)行沉浮的練習(xí)。

玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當(dāng)音樂停的時候,小朋友聽老師的指令,當(dāng)聽到沉的時候小朋友蹲下,當(dāng)聽到浮的時候小朋友站在椅子上。

游戲三:加大難度,在胸前貼上圖片,進(jìn)行沉浮的難度。

玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當(dāng)音樂停的時候,小朋友看看自己身上的圖片,是沉就蹲下,是浮就站在椅子上。

6、放松運動

活動反思:

本次科學(xué)活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

但是作為一個科學(xué)活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù),并現(xiàn)場做實習(xí),科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗,切記不誤導(dǎo)孩子。

總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。

幼兒園大班的教案篇4

活動設(shè)計背景

在一次活動過程中,我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中,一個孩子說,我的鉛筆就是比你的小,另一個孩子說我的比你的長;諸如多、少;大、?。坏冗@些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙,所以我特設(shè)計此活動方案。

活動目標(biāo)

1. 知道:什么是反義詞

2. 能正確用詞表述自己的意思。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,判斷能力

4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá),培養(yǎng)幼兒的語言交際能力。

教學(xué)重點、難點

了解反義詞的意思,學(xué)習(xí)幾組常見的反義詞

活動準(zhǔn)備

幾組動物的頭飾,花姐姐頭飾,大小不同的花朵,小皮球,音樂磁帶等。

活動過程

一、開始部分:

1、教師(扮演花姐姐):小朋友們好!我是從大森林里來的花姐姐,今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎?到森林里去,我們就要先變成可愛的小動物啦!

首先按動物角色分兩隊,介紹各隊成員。

二、基本部分:

2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多,哪個少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞,我們叫它反義詞。

4、我們兩隊進(jìn)行一場比賽,看看哪隊最棒好不好?

游戲一:跳跳跳比賽

規(guī)則:每隊選出一個小朋友,比誰跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。

小結(jié):快和慢,意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

游戲二:投皮球比賽

規(guī)則:從起點算看誰投的遠(yuǎn),每組分別選一個小朋友進(jìn)行!

小結(jié):遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

5、兩項比賽結(jié)束了,我想問問小朋友,剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時候我們就怎樣?(笑!),那么傷心的時候呢?(哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是:哭?。ㄐΑ蓿?/p>

6、小結(jié):其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞,如:胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察,多動腦筋就能找出很多很反義詞,學(xué)習(xí)到很多知識。就能成為聰明的好孩子!

三、結(jié)束部分

今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識,你們高興嗎?讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧。同時,請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢?

四、活動提升:

鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

今天,小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎?那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢?下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多!誰最棒!最聰明!

教學(xué)反思

游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動,孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動,在玩的過程中通過(游戲一)跳跳跳比賽(游戲二)投皮球比賽就理解了什么叫反義詞,從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞,同時使孩子的詞匯得到了積累和提高。

緊接著提問:剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時候我們就怎樣?(笑!),那么傷心的時候呢?(哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是:哭?。ㄐΑ蓿?/p>

另外,在活動結(jié)束時,要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸,同時也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

所以我覺得這節(jié)課上的很成功。

幼兒園大班的教案篇5

開始部分:

放嬰兒啼哭的錄音后,問幼兒:小朋友,剛才你們聽到了什么聲音?

幼兒1:小孩的哭聲

幼兒2:是小弟弟的哭聲

教師:小朋友回答的真好,我們小朋友小時候也是這樣啼哭的,下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,看看你能不能猜出相片上人是誰。

基本部分 :

1、教師出示幾張班里小朋友的照片,讓幼兒猜一猜。

小結(jié):對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片,那么我們小朋友是怎樣長大的呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話:是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。

2、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的不同之處

幼兒1 ;我比以前長高了。

幼兒2:小時候的衣服和鞋子穿不上了。

幼兒3:我還學(xué)到了本領(lǐng),會唱歌了。

幼兒4:我還會干活了。

3、談話:小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了,已經(jīng)會干很多事情,這說明你已經(jīng)長大了,下面我們來聽一首兒歌:別說我小。

4、聽完兒歌后,講一講兒歌李說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。

5、教師有表情的朗誦兒歌,讓幼兒跟學(xué)。(出示掛圖)

別說我小

媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳

爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃

奶奶你別說我小,我會給話把水澆

現(xiàn)在我都要長大了,會做的事情真不少。

6、教學(xué)三―五遍,幼兒基本就能學(xué)會。

7談話:剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,掌握的也很好,下面我們來欣賞說唱表演:別說我小。

欣賞完以后,問幼兒:小朋友,你們喜歡嗎?下面,我們也隨音樂來動一動。

8、在老師的帶領(lǐng)下,集體跟著音樂動一動。

9、活動延伸:教育幼兒在家里,都要自己的事情自己做,教師在班級墻壁上建立一個記錄表,記錄幼兒在家做得事情,鼓勵幼兒與同伴分享。

結(jié)束部分:

隨音樂,做著放松活動走出教室,本節(jié)課結(jié)束。