寫(xiě)好教案是為了帶給學(xué)生們一個(gè)美好的教學(xué)感受，作為一名新時(shí)代的教師，學(xué)會(huì)制定相關(guān)教案是必備技能，范文社小編今天就為您帶來(lái)了加法課教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
加法課教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。
2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購(gòu)物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）
2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購(gòu)物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書(shū)，問(wèn)幼兒有幾本書(shū)？又拿出4本書(shū)，問(wèn)幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2.教師拿出教具購(gòu)物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。
3.教師讓幼兒認(rèn)識(shí)購(gòu)物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的價(jià)格，然后問(wèn)幼兒："6元購(gòu)物券能買(mǎi)到哪兩樣?xùn)|西？"請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買(mǎi)到了什么？另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購(gòu)物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢(qián)分別買(mǎi)到了什么，教師。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢(qián)的購(gòu)物券買(mǎi)東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽(tīng)辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來(lái)舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號(hào)和等號(hào)，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請(qǐng)幼兒輪流來(lái)游戲。
6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類(lèi)，然后按照分類(lèi)列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算。
四、活動(dòng)延伸：
在班內(nèi)的區(qū)域《陽(yáng)光超市》，利用學(xué)具購(gòu)物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購(gòu)物券可以買(mǎi)3樣或4樣商品，可以買(mǎi)哪些，有幾種方法。
加法課教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在游戲中復(fù)習(xí)6的組成，使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹(shù)媽媽的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探究欲望，在操作實(shí)踐中掌握6的加法,通過(guò)游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：
得數(shù)是6的加法。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法。
情感目標(biāo)：在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，主動(dòng)探索的精神。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物（1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字5的樹(shù)，一棵貼有數(shù)字6的樹(shù)）背景圖（蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，4個(gè)紅色的蘋(píng)果，河里3條大魚(yú)，3條小魚(yú)，）寫(xiě)有得數(shù)是6的加法算式的樹(shù)葉、火車(chē)頭頭飾，貼有車(chē)廂號(hào)碼的火車(chē)車(chē)廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車(chē)票，1—6數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒6個(gè)桃子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備
邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）
（小游戲）
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢(shì)），你出幾？
幼兒：你出“1”，我出“5”。（打五的手勢(shì)）
合：1和5合起來(lái)就是6。
¨¨¨
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動(dòng)。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎？那你們最喜歡誰(shuí)呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨
師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？(出示孫悟空?qǐng)D片)
幼兒：孫悟空。
師：孫悟空來(lái)到學(xué)前5班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來(lái)了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請(qǐng)小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個(gè)仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請(qǐng)小朋友擺一擺，6個(gè)桃子有幾種分法？看哪個(gè)小朋友分法最多？
幼兒操作。
師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴孫悟空，他是怎樣分的？
幼兒：6個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和5個(gè)桃子¨¨¨
師：小結(jié)6可以分成1和5，1和5和起來(lái)就是6¨¨¨
2、活動(dòng)二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說(shuō)小朋友真聰明！他要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大？我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請(qǐng)小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請(qǐng)說(shuō)出算式。
幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，請(qǐng)小朋友回憶一下，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。（教師用手勢(shì)交換1朵花和5朵花的位置）請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出兩個(gè)不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)（揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)部分2個(gè)黃蘋(píng)果，4個(gè)紅蘋(píng)果），教法同上。
孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(yú)（揭開(kāi)背景圖河部分，3條大魚(yú)，3條小魚(yú)）教法同上，3和3數(shù)字一樣，就不用換了。
3、活動(dòng)三：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽
花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來(lái)有電話號(hào)碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹(shù)媽媽了。
幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上。然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。
三、游戲
游戲：開(kāi)火車(chē)
是誰(shuí)打電話來(lái)了？哦，悟空來(lái)電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車(chē)去好嗎？老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯(cuò)的不能上車(chē)），在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
加法課教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生通過(guò)觀察和思考，掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2. 使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過(guò)程，初步體會(huì)四道算式之間的聯(lián)系。
3. 使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、 情境引入
談話：小朋友們喜歡足球嗎？那我們就一起去看一場(chǎng)足球比賽吧。
二、 進(jìn)行新課
1. 教學(xué)例題。
出示例題情境圖。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)從這幅圖中你知道了什么？（左邊有6人，右邊有4人；戴帽子的有1人，沒(méi)戴帽子的有9人）
再問(wèn)：你能提出哪些問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地表達(dá)，并相機(jī)在情境圖中用括線、問(wèn)號(hào)等表示出條件和問(wèn)題）
談話：小朋友真了不起，不但弄清了圖的意思，還提出了許多不同的問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決大家提出的問(wèn)題。
出示問(wèn)題1（圖意：左邊有6人，右邊有4人，一共有多少人）。
提問(wèn)：怎樣算一共有多少人呢？你會(huì)列式嗎？還可以怎樣列式？（板書(shū)：6 + 4 = 4 + 6 =）
再問(wèn)：你能算出這兩個(gè)算式的結(jié)果嗎？（著重說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出6 + 4 = 10的，并強(qiáng)調(diào)可以根據(jù)6 + 4 = 10，直接寫(xiě)出4 + 6的結(jié)果）
出示問(wèn)題2（圖意：一共有10人，左邊有6人，右邊有多少人）。
提問(wèn)：要算右邊有多少人，應(yīng)該怎樣列式 ？（板書(shū)：10 - 6 =）
再問(wèn)：怎樣算出10減6等于幾呢？（學(xué)生用自己的方法計(jì)算，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)根據(jù)加法算式想減法算式結(jié)果的方法）
出示問(wèn)題3（圖意：一共有10人，右邊有4人，左邊有多少人）。
提問(wèn)：你能列出算式，并很快算出結(jié)果嗎？
學(xué)生列式，并算出結(jié)果。
[評(píng)析：從現(xiàn)實(shí)情境入手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率。同時(shí)，要求學(xué)生用三句話（兩個(gè)條件，一個(gè)問(wèn)題）表達(dá)圖意，滲透了加、減法實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。在鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的算式想后面算式的結(jié)果，既使學(xué)生初步感知了加、減法的聯(lián)系，又促進(jìn)了算法的優(yōu)化。]
談話：剛才有小朋友說(shuō)，圖中1個(gè)小朋友戴帽子，9個(gè)小朋友沒(méi)戴帽子，你能根據(jù)這些信息寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？先自己寫(xiě)出算式，再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，每一道算式表示的意思。
學(xué)生活動(dòng)后，組織交流，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算、怎樣想的。
[評(píng)析：充分利用情境圖創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)空間，引導(dǎo)學(xué)生再次經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，加深對(duì)根據(jù)一幅圖列出四道算式的理解。讓學(xué)生說(shuō)每一道算式的意思，使學(xué)生知其然也知其所以然。]
2. 教學(xué)試一試。
談話：我們來(lái)做個(gè)拋花片的游戲好嗎？（拿出花片）老師這里有10個(gè)花片，每一張花片的正面都印著花的圖案，背面都沒(méi)有圖案。像這樣（邊說(shuō)邊操作）把10個(gè)花片拋在講臺(tái)上，請(qǐng)小朋友猜一猜，可能有幾個(gè)正面朝上，幾個(gè)背面朝上？（學(xué)生猜可能出現(xiàn)的結(jié)果）
驗(yàn)證：想知道誰(shuí)猜對(duì)了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫老師數(shù)一數(shù)。（指名數(shù)花片）
提問(wèn)：你能根據(jù)拋花片的結(jié)果，寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？（指名說(shuō)出四道算式）
談話：請(qǐng)小朋友從自己的學(xué)具中數(shù)出10個(gè)花片，拋一拋，看你拋出的幾個(gè)正面朝上，幾個(gè)背面朝上？再根據(jù)拋花片的結(jié)果寫(xiě)出四道算式。
反饋各種不同的結(jié)果，當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己拋出的是5個(gè)正面朝上和5個(gè)背面朝上時(shí)，提問(wèn)：你怎么只寫(xiě)出了兩道算式？
談話：根據(jù)拋花片的結(jié)果，我們寫(xiě)出了這么多算式，你能把這些算式按順序排一排嗎？（學(xué)生活動(dòng)）比較這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
揭示課題：和是10的加法和10減幾。（板書(shū)）
[評(píng)析：拋花片的游戲，既緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性。猜拋花片的結(jié)果，有助于學(xué)生從數(shù)的組成的角度有序思考；根據(jù)自己拋花片的結(jié)果，列出四道算式，有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加、減法之間的聯(lián)系；把算式按順序排一排，并說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律，有助于內(nèi)化新知，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。]
三、 鞏固練習(xí)
1. 想想做做第1題。
談話：還想做游戲嗎？（動(dòng)畫(huà)演示：小老鼠出8，大象從卡片中找出2，小老鼠說(shuō)算式：8 + 2 = 10，大象說(shuō)算式：2 + 8 = 10）請(qǐng)小朋友拿出自己的數(shù)字卡片，同桌合作，一個(gè)小朋友任意出一張卡片，另一個(gè)小朋友很快從自己的卡片中找出一張，使兩張卡片上的數(shù)相加得10，并說(shuō)出兩道加法算式。
2. 想想做做第2題。
教師說(shuō)算式，學(xué)生口算得數(shù)。
3. 想想做做第3題。
學(xué)生把得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上。
4. 想想做做第4題。
先自由地說(shuō)一說(shuō)，填一填，再有順序地說(shuō)出可以填哪些算式。
5. 想想做做第5、6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立看圖，填寫(xiě)算式，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解題意的。
[評(píng)析：練習(xí)層次清楚，形式活潑，突出了教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。]
四、 課堂總結(jié)。（略）
加法課教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算
2.發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洞洞板學(xué)具 多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入 歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。
師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？
幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？
幼：一共五條魚(yú)兒游
二、復(fù)習(xí)“+”
師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢？
幼：加號(hào)，等于號(hào)。
師：（出示“+”）“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。
三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？
幼：用數(shù)字3表示.
師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。
師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢？幼：加號(hào)。
師：3+4=？幼：7.
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1.師：聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。
2.師“打開(kāi)棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。
4.師：天空中飛來(lái)了2架飛機(jī)，又飛來(lái)了3架飛機(jī)，問(wèn)一共有幾架飛機(jī)？ 請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。
（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證）
師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。
幼：2+3=5
5.師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。
6.（沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）
師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
六、聽(tīng)音樂(lè)收學(xué)具。
加法課教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。
2、看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)2的加減。
3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú)）圖一幅
2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購(gòu)物券84張。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)火車(chē)游戲：復(fù)習(xí)2的組成t："小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們上車(chē)走吧"
二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法
（1）t："小朋友，看城堡王國(guó)到了，（出示城堡圖）國(guó)王的城堡一共有幾層？
s：（兩層）t：國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀？
s：（魚(yú)）t：有幾條魚(yú)？
s：（1條）t：今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)？
s：（2條）t：噢，原來(lái)1條魚(yú)再加上1條就一共成了2條魚(yú)（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
（2）理解"+、="t：那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng)）'+'的用處可大了，它可以把國(guó)王的1條魚(yú)和我們的1條魚(yú)合起來(lái)，不過(guò)要把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作）加號(hào)是什么意思來(lái)？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
t： "現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)s：（2條）t：我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？"s：（一樣多）t：也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫'等于號(hào)'，誰(shuí)來(lái)找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō)'='有什么意思？"：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
t："現(xiàn)在老師增加點(diǎn)難度，請(qǐng)把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上'+''='，誰(shuí)來(lái)試一試？
（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，t：你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（3）幼兒動(dòng)手操作t："小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？
（花）t：有幾種花？
（1種花）t：國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花？動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上'+、='，列出式子后放在位上不動(dòng)。"
（4）分享、交流"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。"
活動(dòng)延伸
游戲：買(mǎi)水果"國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。"
加法課教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2、3的加法，認(rèn)識(shí)"+""="號(hào)，初步理解加法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)"一共"的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、食物三
活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲，我的球和你的球合起來(lái)是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球？我的2球碰幾球？
二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加?，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們?lái)到哪里了，有誰(shuí)在干什么？（出示圖片）2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述？再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?（請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下）4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請(qǐng)小朋友可以猜一下）5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下？（請(qǐng)幼兒集體，個(gè)別講，對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)）6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？（強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題）幼兒說(shuō)老師放。
7、我們一起來(lái)檢查一下xx小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。
分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走來(lái)了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下）三、學(xué)習(xí)"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?，我們繼續(xù)向前走?？?，看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀？（出示第二幅圖）2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)？（幼兒個(gè)體回答，再來(lái)集體學(xué)說(shuō)）3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)，老師放）4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢？
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。
三、幼兒操作1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求：請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。
四、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情，其他幼兒一起驗(yàn)證一下。（逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證）
加法課教案篇7
設(shè)計(jì)背景
已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、情意目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片小黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二、基本環(huán)節(jié)
1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。
2、板書(shū)3+7=10 7+3=10
3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。
4、跟著老師板書(shū)4+6=10 6+4=10
5、想一想10還可以分成幾和幾，畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式
6、教師巡視
7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力，教師指導(dǎo)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四、延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)
2、在活動(dòng)過(guò)程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)
8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
