教案在撰寫的時候，大家務必要注意聯(lián)系實際，教案在教學工作中有著相輔相成的作用，下面是范文社小編為您分享的藝術(shù)字教案5篇，感謝您的參閱。
藝術(shù)字教案篇1
【活動來源】
動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿小動物更是小班幼兒突出的特點。通過組織幼兒欣賞美術(shù)作品中動物的不同形態(tài)，可以讓幼兒感知、探索藝術(shù)作品中動物的形、色、動態(tài)之美，增進對動物外形特征、生活習性的認知，加深對小動物的關(guān)愛，激發(fā)幼兒運用藝術(shù)方式感受美、表達美的興趣。
【活動目標】
1.情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒對賞活動的興趣。
2.能力與知識目標：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和大膽的表達能力。
3.技能目標：引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態(tài)等方面觀察欣賞作品的藝術(shù)之美。
4.創(chuàng)造力目標：想象畫面所表現(xiàn)的意境。
【活動準備】
1.物質(zhì)準備：一幅、音樂。
2.環(huán)境準備：活動前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
【活動過程】
一、觀察講述，外形認知
教師、幼兒共同觀看公雞視頻，講述公雞的外形特點、動作形態(tài)、叫聲等特征，并請幼兒學一學公雞的動作和叫聲引導語：今天，老師要和小朋友看一只可愛的小動物，請小朋友看一看這只小動物長得什么樣?在干什么?聽一聽它是怎樣叫的?
二、欣賞作品，情感表達
1.出示課件，引導幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。
引導語：大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的游戲，它變變變，變成了另外一個樣子藏在我們周圍，請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片)
2.引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。
引導語：你們仔細看一看，大公雞哪里變了，請和旁邊的小伙伴說一說。(教師和幼兒互相交流)
3.通過對各部位順序的.觀察，引導幼兒初步從線條、色彩、形杰等方面欣賞作品。
引導語：現(xiàn)在我們和大公雞做一個游戲，
你們就指到.哪里。老師說到公雞的哪里(教師和幼兒共同做游戲，引導幼兒從上到下觀察，
雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點。)
4、向幼兒介紹畫家韓美林
引導語：這只公雞是一個爺爺畫的，他叫韓美林，是一個很有名的畫家，還是我們山東濟南人呢!他畫的畫非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫，除了這只大公雞外，他還畫了許多公雞呢.
欣賞：韓美林司公雞
三、進一步欣賞，加深理解
引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術(shù)之美。
教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。引導幼兒回答：你喜歡哪幅作品?你覺得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?
四、情境表演，情感升華
引導語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學一學大公雞。
藝術(shù)字教案篇2
活動目標：
1、在感受色彩美的基礎(chǔ)上，選用本身喜歡的顏色作畫。
2、能大膽地使用線條、色彩，進行初步的創(chuàng)造。
3、樂于參加玩繩活動，體驗藝術(shù)活動的快樂。
活動準備：
1、棉繩若干(粗細差別)。
2、各色水粉顏料(紅、藍、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。
3、各色皺紋紙(紅、藍、綠、黃、紫色)別離混合裝在大的塑料框里。
4、舒緩、輕柔的音樂。
5、投影儀一臺。
活動過程：
1、我和彩條娃娃跳個舞。
(1)歡迎彩條娃娃參加舞會
師：小伴侶，我們今天來開個舞會吧!老師請來了許多小客人，我們來歡迎歡迎他們吧!
師：他們是誰呢?(出示紅色的彩條娃娃。)
師：這個彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?
幼a：它穿的是紅色的衣服，它是游來的。
幼b：它穿的是紅色的衣服，它是飛來的。
幼c：它是被風吹來的。
師：那我們一起來學一學。
依次出示綠、黃、藍、紫色的彩條娃娃。它們別離是扭著來的，轉(zhuǎn)著圈來的，跳著來的。教師每出示一種，幼兒回答完后都可以學一學彩條娃娃的動作。
(2)韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞
師：小伴侶，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請你和你喜歡的彩條娃娃跳個舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師生手拿彩條一起跳舞。)
2、我和繩子娃娃來跳舞。
(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作。
師：剛才，我們和本身喜歡的彩條娃娃跳了舞，高興嗎?看，又有誰來參加我們的舞會了?(師出示棉繩。)
幼a：是線。
幼b：是繩子。
師：對了，本來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小伴侶和彩條娃娃跳舞，可羨慕了，也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說：我們先給繩子娃娃穿上標致的衣服，然后請它來跳舞?，F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?
師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭；繩子娃娃轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)個圈；繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。
師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?
幼a：它還可以跳起來。
幼b：它還會彎彎腰。
(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時放舒緩、輕柔的配景音樂。)
(3)欣賞繩子娃娃跳的舞。
師：先畫好的小伴侶可以和旁邊的小伴侶介紹一下，說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的? 幼兒自由講述。
師：剛才大家已經(jīng)向旁邊的小伴侶介紹了本身的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請你們看看哪個小伴侶的繩子娃娃跳得好，你就把這個紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。
師：你喜歡誰的彩條娃娃跳的舞，你覺得它像什么?
幼a：我喜歡本身的彩條娃娃跳的舞。
幼b：我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像很多蛇繞在一起。
幼c：我覺得丁丁的阿誰像蜘蛛網(wǎng)。
3、結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會。
師：小伴侶，你們今天玩得開心嗎？那就讓我們一起來跳個舞吧。
師生一起聽音樂跳舞。
藝術(shù)字教案篇3
活動目標：
1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。
2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。
3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真傾聽別人講話的好習慣。
活動重點：
引導幼兒看圖，用較連貫的語言講述故事內(nèi)容。
活動難點：
指導幼兒創(chuàng)編故事。
活動準備：
電教設(shè)備、教學掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。
活動過程：
一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。
二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。
提問：
1、故事里有哪些小動物？他們今天在干什么？
2、故事的結(jié)果怎么樣？
三、欣賞動畫片，理解故事內(nèi)容。
提問：
1、烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？
2、兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？
3、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？
4、我們應該向誰學習？為什么？
四、引導幼兒看圖講述。
教師依次出示每一幅圖片，引導幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容。
五、配樂表演。
要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序，抓住角色的特點進行故事表演。
延伸活動：在活動區(qū)引導幼兒創(chuàng)編故事。
藝術(shù)字教案篇4
活動名稱：好朋友活動領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）活動目標：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學會唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助，團結(jié)友愛的美好情感。
活動準備:
掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動過程：
一、律動《我愛我的小動物》
二、談話導入
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖內(nèi)容，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：
xxxx x (噠噠噠噠 噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學習歌曲《好朋友》
1、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。
藝術(shù)字教案篇5
設(shè)計意圖
近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標
1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作
2、能力目標：幼兒合著音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
3、情感態(tài)度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去
重點難點
1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應反應
2、難點：幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
活動準備
1、物質(zhì)準備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機
2、經(jīng)驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)
活動過程
（一）音樂導入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）
（二）播放音樂，初步感知
教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音
師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創(chuàng)編動作）
（三）通過游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網(wǎng)，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）
（四）遷移鞏固，幼兒內(nèi)化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）
五、活動小結(jié)
再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結(jié)東本次活動
六、活動延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧
活動反思
在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。
