通過(guò)教案,教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)策略,教案以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小班關(guān)于腳的教案參考6篇,供大家參考。
幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握拋皮球的技巧。
2、調(diào)節(jié)拋球的力度。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),感受游戲的快樂(lè)!
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、合作意識(shí)。
2、拋的力度。
3、節(jié)奏和游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備皮球。
2、寬敞的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲,“小朋友想玩嗎?”
2、游戲的名字叫“拋球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。
3、兩人一組,雙腳打開(kāi)對(duì)面坐,把皮球放在兩人雙腳之間,然后互相拋皮球。
4、幼兒熟悉游戲后,老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離,讓他們探索調(diào)整拋球力度的大小,并嘗試互相拋皮球。
5、變換方式吸引孩子,增加游戲的.趣味性。
6、“花開(kāi)了”
7、兩人一組,分開(kāi)雙腳坐下,每組一個(gè)中型皮球。
8、老師老師搖動(dòng)鈴鐺開(kāi)始游戲,引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花,求幼兒把球拋個(gè)同伴,
9、當(dāng)老師說(shuō)“花開(kāi)了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起,表示花開(kāi)了。
10、重復(fù)進(jìn)行游戲。
11、幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。
教學(xué)反思
1、本次的活動(dòng),簡(jiǎn)單,有趣比較吸引小班的孩子,小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。
2、拋球這個(gè)游戲孩子比較喜歡,因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣,“興趣”是最好的引導(dǎo),讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
3、游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,拋球的技巧和力度。
4、還有兩個(gè)人的合作意識(shí),拋過(guò)來(lái)拋過(guò)去,變成小花等等很好玩。
5、我覺(jué)得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察物體在水中的溶解變化。
2、能分辨哪些東西能在水中溶解,哪些東西不能在水中溶解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
勺子、糖、鹽若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)品嘗糖水,引起幼兒興趣。
1、出示一杯白開(kāi)水和一杯糖水,請(qǐng)幼兒觀察。
“這兩杯水一樣嗎?”(一樣)
2、請(qǐng)幼兒品嘗,并說(shuō)出味道。
“我請(qǐng)小朋友嘗一嘗,看看這兩杯水到底一樣不一樣。”
“你喝的水是什么味道的?”
(二)引導(dǎo)幼兒討論,并探索哪些東西可溶在水中。
1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論。
“為什么這杯水喝起來(lái)是甜甜的?”
“糖到哪里去了呢?”
“是不是所有的'東西都可以溶到水里去呢?”
2、請(qǐng)幼兒自由探索,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
“老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?,看看哪些東西可以溶在水中,哪些東西不能溶在水中,并把結(jié)果記錄下來(lái)?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。
4、教師小結(jié)。請(qǐng)幼兒自由檢查。
三、自然結(jié)束。
幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動(dòng),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地,根據(jù)需要聯(lián)系好車(chē)輛。
2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的`勞動(dòng)工具。
3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動(dòng)的目的和注意的事項(xiàng),提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊(duì),跟好老師和同伴,在車(chē)上不把頭和手伸到車(chē)外等。
2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色,認(rèn)識(shí)一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí),感受田園豐收的美景。
3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具和農(nóng)作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用勞動(dòng)工具,并能把收獲的農(nóng)作物分類(lèi)放好。
4.引導(dǎo)幼兒物品、工具,交流自己收獲的農(nóng)作物,體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動(dòng)的不易。
活動(dòng)延伸:
1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動(dòng)果實(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)后的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天都有什么豐收了。
幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。 十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。
二、認(rèn)識(shí)自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的`,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。
三、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性,制作綿羊。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小綿羊范例引題
師:看,這是誰(shuí)?多可愛(ài)的'小綿羊呀,它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊,它們沒(méi)有厚厚的毛,覺(jué)得好冷呀,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙好嗎?
二、介紹材料及制作方法
1、 師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺(jué)得暖和。
2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開(kāi),再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會(huì)掉下來(lái)。
3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤(pán)子,保持衛(wèi)生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花,并用手按一按讓它更牢固。
三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、
四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng),師指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持輕聲;
2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。
五、交流、評(píng)價(jià)
1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎么貼羊毛的?
2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片
表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒,指出不足之處。
六、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅
愿意親近水,喜歡玩水
學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為
主要形式集體
時(shí)間安排一課時(shí),15分鐘
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅
難點(diǎn):在水中動(dòng)作協(xié)調(diào),保持平衡
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩水的經(jīng)驗(yàn),并初步了解海豚的生活習(xí)性
物質(zhì)準(zhǔn)備:游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾
拖鞋、錄音機(jī)、磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)演角色,活動(dòng)身體,享受空氣浴
1、幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)操,進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng):
“我是小海豚,生來(lái)會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴晃一晃,誰(shuí)也追不上。我是小海豚,大海是我家,歡迎來(lái)做客,共同愛(ài)護(hù)它?!边吥顑焊?,邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。
(反復(fù)2—3遍)
2、適應(yīng)水溫。
(二)幼兒探索,進(jìn)行游戲,享受水浴
1、幼兒自由地在水里行走,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、教師敲擊小鈴,幼兒聽(tīng)信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如:“海豚海豚變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4、游戲“清理垃圾”。
錄音機(jī)播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽(tīng)錄音機(jī)時(shí),悄悄將雪花片灑到泳池中,然后主班教師說(shuō):
“小海豚快來(lái)呀,垃圾大王亂扔臟東西,我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找,然后放到老師身邊的籃子里,游戲1~2次。
(三)游戲結(jié)束,放松身體,享受日光浴
1、坐在泳池邊的鵝卵石上,邊曬陽(yáng)光邊把自己擦干:“小海豚上岸來(lái),曬曬太陽(yáng)曬曬背。”
2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
五、延伸活動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)在夏季帶幼兒到泳池中玩水,提高幼兒在水中的平衡能力。