母鴨帶小鴨教案7篇

時間:2023-03-13 作者:Cold-blooded 備課教案

不管制定什么樣的教案,我們都要根據自己的教學任務來思考,教案是幫助教師提升課堂效率的重要工具,下面是范文社小編為您分享的母鴨帶小鴨教案7篇,感謝您的參閱。

母鴨帶小鴨教案7篇

母鴨帶小鴨教案篇1

活動目標

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》,并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。

2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培養(yǎng)幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

教學重點、難點

1、重點:學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、難點:能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

活動準備

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只,小鴨子頭飾若干。

3、貓頭飾一個。

活動過程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。

鴨媽媽:嘎嗄嗄,小朋友,你們好!我是誰???(鴨媽媽)

2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

①教師:今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎?(嘎……)我剛才叫的時候做什么動作?你們能做一做給我看嗎?

②今天鴨媽媽叫起來非常有節(jié)奏,我們來聽一聽、學一學。

3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

①鴨媽媽:你們知道我是怎樣走路的嗎?你們能做一做給我看嗎?

②鴨媽媽:我要帶小鴨子出去玩,我是怎么帶的?小鴨子走累了,又怎么帶?請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。

(二)利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內容。

1、教師:鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲,請大家聽聽。(放錄音)

2、鴨媽媽:這首歌叫什么名稱?你們聽到了什么?

3、通過反復聽歌曲,讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,體驗小鴨子的愉快的心情。

①教師示范演唱,幼兒欣賞。②分句理解歌詞,并學唱歌曲。

③教幼兒學習打節(jié)奏|x xx x xx |x x x -|。

④引導幼兒邊聽歌曲,邊做小鴨子的動作為歌曲打節(jié)奏,如|x xx x xx |x x x -|。

⑤在教師帶領下,請幼兒戴上小鴨頭飾,請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

(三)教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,節(jié)奏,創(chuàng)編歌曲。

1、教師戴上貓頭飾:我是誰呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?

2、幼兒在教師引導下創(chuàng)編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

教學反思

1、本次活動氣氛較好,幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵幼兒主動探索,主動發(fā)現(xiàn),發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之處:在創(chuàng)編時,應讓幼兒自己去創(chuàng)編,老師不能出現(xiàn)頭飾來限制幼兒的發(fā)展思維。

活動設計背景

根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征,讓幼兒通過自己的觀察,師幼的互動,在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲,懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏,并在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

母鴨帶小鴨教案篇2

活動目標:

1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂,萌發(fā)對小動物的熱愛之情。

2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進行演唱。

3、嘗試根據已有經驗看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動準備:

1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂

4、幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》

活動重點:

體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂,萌發(fā)對小動物的熱愛之情

活動難點:

嘗試根據已有經驗看圖片創(chuàng)編歌詞

活動過程:

1、游戲——模仿小動物叫。

師:今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲,我們一起來看一看都有誰?

出示卡片提問。師:1 2 3 4 5—小鴨怎么叫?

幼:5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片,熟悉相應小動物的叫聲。

2、和小鴨做游戲

播放《母鴨帶小鴨》的音樂。

師:我們聽一聽是誰先跟我們做游戲?

出示圖譜,隨音樂律動,師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。

請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏,進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。

3、和更多小動物做游戲

師:“動物王國除了小鴨子以外,還有許多能唱會跳的小動物,除了小鴨子,你還知道其他小動物的叫聲嗎?”

出示相應圖片,進行創(chuàng)編游戲。

分個人、小組、性別等反復進行游戲。

4、小動物聯(lián)歡

師:今天我們一起做游戲,玩得很開心,現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會,請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。

師幼隨音樂自由表演。

活動反思:

本次活動我組織的是小班音樂活動,選擇幼兒已經學會了的歌曲:《母鴨帶小鴨》,歌詞淺顯易懂,旋律活潑動聽,符合小班幼兒現(xiàn)有認知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂于模仿,對小動物充滿喜愛之情,這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲,利用圖譜和律動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,嘗試讓幼兒根據已有經驗看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經驗與視野。

根據對歌曲的理解和分析,我做了如下準備:物質準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經驗準備是幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點及發(fā)展規(guī)律,我把本次活動的重點設為:體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂,萌發(fā)對小動物的熱愛之情。難點設為:嘗試根據已有經驗看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動開始我采用游戲導入——模仿小動物叫。出示圖片,隨琴聲提問如:“小鴨怎么叫”?幼隨琴聲答:“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環(huán)節(jié)想出其他不同小動物的叫聲進行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲,出示圖譜,隨音樂律動,引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏,使之進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏,使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進行鞏固學習。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié),我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦,出示相應圖片,鼓勵幼兒創(chuàng)編,并大膽表演。從師示范引導,到幼兒個人,分組,集體自主創(chuàng)編,逐步突破難點。

本次活動設計遵循了:層層深入,動靜結合的原則。多種教學方法相結合,示范法、表演法、游戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編,層層深入的完成活動,目標基本達成。

不足:回答問題的環(huán)節(jié)應注重引導幼兒將語句表述完整;教師語言可以更精練一些,平時注重表揚性的語句積累;結束環(huán)節(jié)可以更張弛有度,小動物聯(lián)歡:讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中,隨音樂退場結束即可。

母鴨帶小鴨教案篇3

活動目標

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、愿意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。

3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣。

活動準備

1、每位幼兒一部玩具手機。

2、制作幻燈片。

3、歌曲《母鴨帶小鴨》。

重點難點

重點是學唱歌曲,難點是邊唱歌邊做模仿動作。

活動過程:

一、導入。

師:“今天,吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客?。∩终婷姥?!可是怎么沒看到小動物呀?怎么辦?”(不如打個電話給它們吧。)

二、在情景中感受、學唱歌曲。

師:“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個小動物打電話?”(根據幼兒的回答,來選擇。)

1、給小狗打電話(123),初步欣賞歌曲。

(1)小狗家的電話號碼是多少?(幼兒認讀)

(2)師生一起撥打電話號碼,欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。

(3)師:“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

2、給小兔打電話(132),熟悉歌詞內容。

師:“小狗不在家,別急,寶寶們還想給誰打電話?”

(幫助幼兒熟悉歌詞,并用動作來表現(xiàn)歌詞內容。)

3、給小鴨打電話(213),感受歌曲旋律節(jié)奏。

幼兒看通訊錄讀電話號碼,師生共同撥打電話,教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

4、給大象打電話(321),幼兒跟唱歌曲。

師:“我們再找找大象吧?”

(看通訊錄,師生撥打手機號碼,引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。)

三、介紹歌曲名稱,邊唱邊做動作離開活動室。

師:“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了,知道我們要來做客真高興?。〗裉煳覀兟牭搅诵游飩兒寐牭碾娫掆徛暋赌给啂▲啞?,我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧!

1、集體唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話,聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。

母鴨帶小鴨教案篇4

設計意圖:

母鴨帶小鴨是一首較經典的歌曲,而且旋律歡快、歌詞簡單,較適合小年齡段幼兒演唱并表演,根據小小班好進入情境的特點,教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。

重點:能跟著老師演唱歌曲。

難點:邊唱邊做動作

難點形成原因及解決:

幼兒年紀小,肢體和言語同步匹配還有些困難,因此教師運用多媒體、加強示范來幫助幼兒解決難點。

活動目標:

1、感受歌曲歡快的情緒,樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動作來表現(xiàn)歌曲的內容。

2、體驗參與音樂表演、游戲的快樂。

工具材料:

?母鴨帶小鴨》多媒體,小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數目與幼兒人數相同。

活動過程:

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求:今天,老師請了一位客人和大家一起玩,它是誰呢?我們來看一看,聽一聽。引導幼兒學鴨叫,模仿鴨叫的動作。

提問:"鴨子在說什么呢?讓我們看一看吧。"

二、媒體輔助,學習歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問:小鴨怎么叫?學習唱詞:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶領小鴨學本領的形式學唱歌曲。

三、歌曲再現(xiàn)

在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

教學反思:

我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒能及時關注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

母鴨帶小鴨教案篇5

設計思路:

托班的孩子年齡小,入園時間又短,所以對家人的依戀感就特別強烈。在剛開學時,孩子們哭鬧很厲害,嚴重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們,親親他們,這樣他們的情感上得到了滿足,來幼兒園也就不哭了。這兩個月,我們班的重點就是讓孩子適應幼兒園的生活,愿意親近老師,愿意參與活動。通過家長會的了解,我知道很多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的,他們對于音樂有較強的敏銳力,非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。

托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們對于音樂表演的基本動作積累淺而少,體態(tài)語言也比較匱乏,這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品,引導他們欣賞、體驗音樂所表達的情感,讓他們的內心與音樂作品產生共鳴,從而體會參與音樂活動的樂趣,更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌,旋律與歌詞比較簡單,有重復性,很適合托班的孩子。在活動中,我就象是他們的媽媽,使孩子們覺得很有安全感,會很投入地參與到活動中來。

活動目標:

1、愿意聽著音樂,初步嘗試模仿小鴨子。

2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。

活動準備:

經驗準備:對常見小動物的特征有初步了解。

物質準備:小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。

活動過程:

一、律動:早上好

意圖:調動幼兒的情緒,讓幼兒能很快地投入到活動中來。

二、 新授:母鴨帶小鴨

意圖:通過觀察小鴨——模仿小鴨,感受歌曲,體驗與鴨媽媽一起活動的快 樂。

(一)觀看課件:“母鴨帶小鴨”,幼兒初步感受歌曲,觀察母鴨帶著小鴨一起玩。

1、幼兒完整感受歌曲一遍。

提問:誰來了?它帶著誰?

它們在干什么?

2、再次觀看課件,交代歌曲名稱:母鴨帶小鴨。

提問:母鴨帶著小鴨在哪里玩?

他們玩得開心嗎?

小鴨們有沒有離開媽媽?

小結:母鴨帶著小鴨出去玩,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,游來游去真快樂。

(二)再次感受歌曲:“母鴨帶小鴨”,嘗試模仿小鴨子。

1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動

2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎?

重點觀察幼兒學小鴨走和學小鴨游泳的情況,及時發(fā)現(xiàn)學得好的幼兒。

小結:原來小鴨子走路是搖啊搖的。

3、再次感受歌曲,老師與幼兒一起到河里學小鴨。

4、游戲:找朋友

重點觀察:幼兒是否能聽著音樂,跟著媽媽去找朋友玩。

小結:小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩,都沒有離開媽媽,真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。

三、延伸

在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。

母鴨帶小鴨教案篇6

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情,體驗歌唱的快樂。

3、愿意參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。

活動準備:

母鴨頭飾,小鴨頭飾,《母鴨帶小鴨》課件。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,導入歌曲

小朋友們,今天老師給你們介紹個新朋友,一起來猜一猜她是誰吧?

嘴巴扁扁,走路搖搖,說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?/p>

師:小朋友們,你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來游去,他們一邊游還一邊唱歌呢,讓我們一起來聽一聽吧?

二、熟悉歌曲,快樂歌唱。

1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們怎么唱的嗎?(幼兒說歌詞)

2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。

4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。

三、音樂表演“母鴨帶小鴨”

1、小朋友們唱的可真好啊,你們看,誰來了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。

嘎嘎嘎,我是快樂的鴨媽媽,孩子們快快來,和媽媽去池塘里游水吧?

2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。

4、請幼兒做鴨媽媽,分角色表演。

四、小結

小鴨子們,你們表演的太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂的唱起來吧!

五、結束本課

母鴨帶小鴨教案篇7

活動目標:

1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

環(huán)境創(chuàng)設:

室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);

池塘邊的情境創(chuàng)設;

小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

活動過程:

一.游戲導入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?!扒疲@是什么地方???今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?/p>

二.感知欣賞

1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?

3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

2。小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。

(3) 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

(4)集體聽音樂再次嘗試

采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四。復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”