在寫教案的時候,需要遵守考慮變化性原則,為了順利的開展接下來的教學(xué)工作,提前制定教案是非常重要的,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)教案的模板優(yōu)秀7篇,相信一定會對你有所幫助。
美術(shù)教案的模板篇1
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用泥工、剪紙、撕紙等對家進行設(shè)計裝飾及添加。
2、培養(yǎng)幼兒親社會的積極情感,進一步體會家的快樂及忙碌。
制作工具和材料:
果、糖盒,各種硬紙板,鉛筆,剪刀,雙面膠、銀色即時貼。
制作成品:沙發(fā)、床、梳妝臺、灶、空調(diào)、冰箱、車、床頭柜。
制作方法:沙發(fā)(單、雙、三人)(選擇同色的硬紙板)
單沙發(fā):
1.在硬紙板上畫下一個盒蓋加盒深的大小,用剪刀剪下,在無色面周圍貼上雙面膠,插入盒中與盒蓋加盒深粘貼起來作沙發(fā)的靠背。
2.在硬紙板上畫下一個盒底的大小,在無色面周圍貼上雙面膠,粘貼在盒口。
雙沙發(fā):
1.用雙面膠把兩個盒子粘貼起來。
2.同單1,一個改為兩個,在盒深處用剪刀剪三個小三角形(兩邊緣及中間)以便能插入盒中。
3.同單2 ,一個改為兩個。
三人沙發(fā):
1.用雙面膠把三個盒子粘貼起來。
2.同單1,一個改為三個,在盒深處用剪刀剪四個小三角形(兩邊緣及三盒中間)以便能插入盒中。
3.同單2 ,一個改為三個。
高低床:
1.高同三人沙發(fā)2,低同高但長為高的一半,把盒蓋翻折下來用雙面膠粘貼好。
2.選擇一塊(長度比高低盒長度之和大一些,寬度等于三個盒寬度)硬紙板在無色面兩頭貼上雙面膠,粘貼在高低盒上。
梳妝臺:
1.同雙沙發(fā)但鏡面處用銀色即時貼粘貼起來。
2.在硬紙板上按盒的長、寬為盒高的2倍畫兩個長方形作腳部用。
3.在盒子兩側(cè)貼雙面膠,2的硬紙板無色面粘貼上去即可。
灶:
1.三個盒的側(cè)面兩兩粘接成灶的臺面。
2.裁兩根寬1厘米長13厘米的硬紙板做成兩個3厘米的正方形,粘在灶面作鍋的支架。
3.裁兩根寬1厘米長2厘米的硬紙板對分成四個相等的梯形分別鑲嵌在1的正方形的四個角上。
4.裁兩個半徑為1/2厘米的圓的硬紙板粘貼左右兩邊的盒的中心部位作點火鈕。
車:
1.裁四個半徑為1厘米的圓的硬紙板。
2.在盒的長兩側(cè)對稱處粘貼四個半圓雙面膠,1的硬紙板無色面粘貼上去。
玩法:用于娃娃家,幼兒創(chuàng)造各種娃娃的形象,進行娃娃家的游戲同時還進行(利用教師提供的材料)設(shè)計、搭配、裝飾及添加。
另:牙膏管(吸吸糖管)小人:爸爸(大牙膏管)、媽媽(小牙膏管)、寶寶(吸吸糖管)。
制作方法(相同):在管底中心部位剪開,分別剪兩個等大的小三角形成為“人”的腳,在上部根據(jù)協(xié)調(diào)美對稱斜剪再向上直剪,只需把剪成部分拉出就為“人”的手,在管蓋處畫上人的臉部特征(眼睛、嘴),很象形的小人就做成了。
注:照片會在稍后寄上。請?zhí)釋氋F意見,我們班的幼兒非常熱衷于玩,積極參與想象、設(shè)計及其布置。
數(shù)學(xué)小制作一組:請多指教
美術(shù)教案的模板篇2
活動背景
幼兒《美術(shù)》書上面就有棒棒糖這個課程,這堂課,正好通過幼兒最喜歡的棒棒糖來展開,讓幼兒自主的進行繪畫,棒棒糖也是可以很簡單的畫出來的物品,正好滿足小班的幼兒。
活動目標(biāo):
1、能用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,并嘗試用多種色彩進行涂色。
2、感受用各種色彩作畫的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各色棒棒糖若干、幼兒活動材料《美術(shù)》第三頁,彩色筆。
活動過程:
(一)超級棒棒糖導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1、出示棒棒糖。
師:看看我手上拿了什么?(棒棒糖)
師:你們吃過棒棒糖嗎?你吃過的棒棒糖它是什么形狀的?什么味道?
小結(jié):棒棒糖有各種各樣的形狀和味道,有的像個小球,有的扁扁的圓圓的,它們都有一根小棒,可以拿在手里慢慢吃。
(二)教師示范:圓圓的棒棒糖
師:這么漂亮的棒棒糖,我真想把它畫下來。請你看看我是怎么畫的。線段的頭和尾要連接在一起,不留缺口。(請幼兒一起徒手試一試。)
師:棒棒糖的花紋以圓圈為主,可以畫蝸形線,也可以畫套圓。然后我們就可以給棒棒糖圖上漂亮的顏色了。注意哦,顏色可不能突出糖果外面哦。
(三)幼兒嘗試用封閉的線條表現(xiàn)棒棒糖并進行涂色裝飾。
師:你想不想也來畫根棒棒糖送給自己呀?你準(zhǔn)備怎么畫?鼓勵幼兒畫大小不同的棒棒糖。幫助能力弱的幼兒掌握封閉圓的畫法。
引導(dǎo)幼兒使用各種色彩進行裝飾涂色。
(四)我喜歡的棒棒糖,感受各種色彩作畫的快樂。
師:棒棒糖畫好了,我們來做個展覽吧。
看看我這跟糖有什么不一樣的?(小動物棒棒糖)。下次你也可以試試畫個不一樣的糖哦。
美術(shù)教案的模板篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊
活動過程:
一、觀察向日葵
播放ppt圖片,出示黃橙橙的向日葵世界的畫面,讓幼兒欣賞向日葵。
提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?
二、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的,用什么畫的。
梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,為什么?
2、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的,和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?
一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方,引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三、教師示范用線描畫畫出向日葵
1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤,再在花盤的四周畫出花瓣,花瓣要一頭尖尖的,一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。
2、畫好一株向日葵后,我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法,多畫一些,可以把向日葵畫得有的在前面,有的在后面,后面的只要畫出花的一部分就可以了,不需要完整畫出,有的大有的小,有的高有的低,這樣的畫面才好看。
3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,換成細(xì)筆,然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。
四、提出作畫時的要求,幼兒繪畫向日葵
1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋,還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的(出示不同類型的線條、圖案,讓幼兒在作畫時進行選擇)
2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),你的向日葵才能更加生動。
五、交流展示
1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫,說說理由。
活動延伸:
提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進行潤色,在輪廓線的外層再涂一點顏色,使畫面更鮮艷。
活動反思:
本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進行粗細(xì)線條的組合,且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美,對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動性比較強,連平時比較頑皮繪畫時畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真,畫面布置和線條運用都比較好,因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
在活動中雖然每個孩子積極參與,在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法,即向日葵的方向不僅有前面的也有后面,左面、右面、或上下的,花盤的大小也有大有小,但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時,有些孩子還是顯得有些猶豫,不敢進行嘗試。我覺得這也跟我再進行示范講解時沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時候可以細(xì)的水筆,細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動中加以交待清楚的。
盡管如此,我覺得本次活動全班四十幾名孩子全體參與,而且活動環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來,這本來也是對自己的一次挑戰(zhàn),因為我已經(jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了,活動也得到了青年教師的.認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動如果能給年輕教師一些啟示,讓她們在觀摩后能學(xué)到一些什么,這是讓我最欣慰的事了,其他事情也就并不那么重要了。
美術(shù)教案的模板篇4
教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
(2)操作目標(biāo):學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進行表現(xiàn)。
(3)情感目標(biāo):借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
教學(xué)難點
通過學(xué)習(xí),用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點
運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
教學(xué)課時:1-2課時
課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;名畫投影片;補充的名畫;范畫作品。
教學(xué)過程:
第一課時
(1)導(dǎo)入:讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
(2)欣賞:
方案一:教師在多媒體上播放中外名畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問:在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二:欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
(3)討論:
師:什么是變體畫?
學(xué)生自學(xué),相互討論,全班交流。
(4)作品評析:
欣賞書上的學(xué)生作品,與高更原作進行分析比較(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。
討論:怎樣才能完成變體畫。
(5)嘗試練習(xí):
教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫,其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
(6)創(chuàng)作水墨變體畫:教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求:
a、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
b、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。
c、墨色的運用:焦、重、濃、淡、清。
(7)學(xué)生作業(yè)練習(xí):
a、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。
b、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。
c、勾線后染墨。
(8)作業(yè)展評:學(xué)生介紹自己的作品,師生共同講評。
(9)課后拓展:選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時
(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
(2)欣賞;欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
(3)討論交流:
討論;漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
(4)創(chuàng)作構(gòu)思:
a、欣賞書上的兒童畫作品。
b、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。
c、教師點評:構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動,富有生活情趣。
d、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》,畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。
(5)創(chuàng)作練習(xí):
師:在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。
(6)作業(yè)要求:
水墨要求:注意水墨的濃淡,用中鋒勾線,粗細(xì)勻稱,線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。
構(gòu)圖要求:合理安排畫面,主次清楚,層次分明。
美術(shù)教案的模板篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用的方法,了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。
3、增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點:
用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點:
直觀而形象,簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo);集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫
學(xué)具準(zhǔn)備:
上色工具、剪??
教學(xué)課時:
三課時
教學(xué)過程:
第一課時(好書推介設(shè)計)
一、導(dǎo)入新課
1.交流自己看過的好書,并把它介紹給自己的同桌。
2.指名匯報你看過的好書,并說說它好在哪里。
3.導(dǎo)入并板書課題。
二、臨摹好書的封面
1.交流看過的好書的封面
2.探討臨摹的注意事項。
3.嘗試臨摹好書的封面,教師巡視指導(dǎo)。
4.輔導(dǎo)后再次臨摹好書封面。
三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字
1.同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。
2.小組選代表全班交流。
3.嘗試著為臨摹的`這本好書寫一段推介文字,教師巡視指導(dǎo)。
4.輔導(dǎo)修改。
四、作品展評
1.小組展評。
2.集體展評。
3.表彰優(yōu)秀。
第二課時(課程表圖標(biāo)設(shè)計)
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們設(shè)計了“好書推介”,這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?
老師出示“班級課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計。
二、探究設(shè)計方法
1.想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書:工具材料。看看這三幅草圖,哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么?
第一幅羅列太多內(nèi)容,不精練;第二幅簡潔美觀;第三幅外形散亂,不美觀。板書:“簡潔”。
看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)
2.數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書:特有符號。
還有什么課具有很典型的符號?(音樂)
3.再出示其它課程的圖標(biāo)問這個是什么課程的活動形式?
探討:怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?學(xué)生上臺繪出草稿,大家進行評選。老師指導(dǎo):精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。
三、探討設(shè)計要求
1.借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計,以突出各門課程的特點。
2.用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
四、分工設(shè)計
1.六人一組分配工作紙,按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)計。
2.圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
五、集體組合展示評述
第三課時
1、導(dǎo)入:隊角是我們少先隊的活動陣地,用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案,又如何實施方案呢?
2、了解隊角:隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設(shè)計方法:我們教室原來的隊角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。
4、說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練),反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。
5、分工設(shè)計:根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內(nèi)自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面,l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計。
6、展示評述:每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案,準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。
美術(shù)教案的模板篇6
??幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《人造霧》
??活動目標(biāo):
??1、嘗試用多種材料制造霧。
??2、通過制作活動進一步理解霧的特征。
??活動準(zhǔn)備:
??1、能夠明顯看出"霧氣"的材料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。
??2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現(xiàn)霧的材料若干。
??3、幼兒在日常生活中已畫好一幅風(fēng)景畫。
??活動過程:
??1、人造霧。
??(1)霧是一個調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會悄悄地來,悄悄地溜走。不過,老師還能制作"人造霧"呢!
??(2)教師在鏡子上哈氣,引導(dǎo)幼兒觀看制造的"霧"及其迅速消失的過程。
??(3)提供各種材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如:玻璃窗上的"霧":嘴巴對準(zhǔn)窗子哈氣;保鮮袋里的"霧":嘴對準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣,產(chǎn)生"霧氣"后,馬上扎緊口袋。
??(4)啟發(fā)幼兒說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。
??2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
??(1)教師出示一張風(fēng)景畫,引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫。
??(2)啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上,產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
??(3)互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
美術(shù)教案的模板篇7
課題:變一變
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)
教學(xué)重難點:
1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊:
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
板書:制作要點——分割:直線組合:直線等距
4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊邊出示范例
制作要點:分割:直線、曲線……
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……
(二)發(fā)展階段
師:怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點,講解演示操作的方法
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)
組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:把圖片切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
a、使用工具刀注意安全。
b、要求切割平整、排列組合有新意。
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):
四、課后拓展:
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。