小學(xué)精品教案精選8篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Iraqis 備課教案

為了鍛煉我們的思考能力,你知道該如何制定教案嗎,只有在認(rèn)真分析了教學(xué)目標(biāo)后動(dòng)筆,我們寫出的教案才有意義,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)精品教案精選8篇,感謝您的參閱。

小學(xué)精品教案精選8篇

小學(xué)精品教案篇1

【教材分析】

本課主要介紹對“課余計(jì)劃”進(jìn)行文字格式修飾的方法,是對文本錄入之后的藝術(shù)加工,是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)同學(xué)審美觀點(diǎn)和實(shí)際動(dòng)手能力的內(nèi)容,由于相對簡單,本課也最能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí),將會(huì)帶給同學(xué)非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使同學(xué)切身體會(huì)到勞動(dòng)后的成績感,提高同學(xué)的審美能力和信息素養(yǎng),并通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的能力,協(xié)作能力,團(tuán)隊(duì)精神。在介紹過程中復(fù)習(xí)了文字的選定方法,主要介紹了文字的字體、字號、顏色、字符間距等知識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識性目標(biāo)

掌握修飾文字字號、字體、字形、顏色以和字符間距等其他格式的操作方法。

2、技能性目標(biāo)

通過教師演示和同學(xué)練習(xí),在掌握文字美化基本技能的基礎(chǔ)上,能夠使顏色搭配合理、字號大小搭配適當(dāng)。

3、情感目標(biāo)

注重對同學(xué)審美觀的培養(yǎng);注重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展;繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)“先選定,后操作”的操作習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法和大小比較。

(2)文字顏色的設(shè)置方法。

(3)字符間距的設(shè)置方法;通過“字體”對話框美化文字的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)對文字進(jìn)行合理的美化。

(2)各種文字格式的搭配。

【教學(xué)布置】

課時(shí)布置:一課時(shí),教師講解時(shí)間約15分鐘,同學(xué)操作時(shí)間約25分鐘。

教學(xué)方式:在電腦教室中,教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行講解、演示,同學(xué)利用word軟件進(jìn)行自主性研究學(xué)習(xí)。

【教學(xué)戰(zhàn)略】

以“比較法”引入新課,以強(qiáng)烈鮮明的對比效果激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)同學(xué)探索知識的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。

通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式進(jìn)行教學(xué),因?yàn)槲淖痔幹玫膶?shí)際操作性較強(qiáng),因此在教學(xué)過程中以完成一個(gè)小任務(wù)為目標(biāo),以教師講解、演示和同學(xué)實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來進(jìn)行授課,便于同學(xué)理解和掌握,以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性,加強(qiáng)同學(xué)的主體參與度。

因本課難度不大,教學(xué)后期采用研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、錄入“我的課余計(jì)劃”文章,并發(fā)送至每臺同學(xué)機(jī),供同學(xué)調(diào)用。

2、 對“我的課余計(jì)劃”一文進(jìn)行美化,供上課時(shí)對比演示。

【教學(xué)過程】

第一階段:導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

(1)屏幕投影:美化前的文章“我的課余計(jì)劃”與美化后的文章“我的課余計(jì)劃”對比畫面。教師活動(dòng):

提問:同一篇文章兩種不同的效果體現(xiàn)在哪些方面?

同學(xué)活動(dòng):觀察、小組討論,選出代表同學(xué)發(fā)表觀察結(jié)果:

同學(xué)1:字的大小粗細(xì)顏色不同,教師點(diǎn)評;

同學(xué)2:字與字間的距離不一樣,教師點(diǎn)評。

同學(xué)3:字的位置不同,教師點(diǎn)評。

同學(xué)4:……,教師點(diǎn)評。

第二階段:教師講解

根據(jù)課本“跟著做”(課本第20頁)的步驟,電腦廣播演示對文檔進(jìn)行設(shè)置與美化。

一、設(shè)置字體與字號

標(biāo)題的字號應(yīng)該比正文的字號大,字體也應(yīng)有所不同,這樣會(huì)使標(biāo)題突出。

1、運(yùn)行“word”軟件,打開“我的課余計(jì)劃”文檔,選定標(biāo)題文字,設(shè)置字號為“一號”。

2、設(shè)置標(biāo)題文字為“華文彩云”。

二、設(shè)置字形與顏色

除字號與字體外,還需要設(shè)置標(biāo)題的字形與顏色,使標(biāo)題文字更加鮮艷奪目。

1、設(shè)置標(biāo)題文字的字形為“加粗”。

2、設(shè)置標(biāo)題文字的顏色為“綠色”。

三、設(shè)置特殊效果

以上設(shè)置的都是文字的基本格式,有時(shí)還要設(shè)置一些特殊的格式,如字符間距、著重號等。

1、打開“字體”對話框。

2、設(shè)置標(biāo)題文字的字符間距為“加寬”、“6”磅。

四、美化正文文字

標(biāo)題文字美化后,正文文字也要進(jìn)行相應(yīng)的美化,使整篇計(jì)劃版面清晰。

1、選定正文第一段文字,并設(shè)置為“華文中宋”、“小三”。

2、將時(shí)鐘符號選定,設(shè)置為“楷體-gb2312”、“二號”、“藍(lán)色”、“加粗”。

3、將時(shí)鐘后面的文字選定,設(shè)置為“楷體-gb2312”、“四號”、“深綠色”。

4、將周末計(jì)劃文字選定并設(shè)置成“楷體”、“四號”、“藍(lán)色”。

5、將落款和日期文字選定并設(shè)置成“方正姚體”、“小三”。

第三階段:教師小結(jié)

展示同學(xué)設(shè)置的優(yōu)秀作品,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并針對本課重要知識點(diǎn),以和剛才同學(xué)們操作過程中的一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行點(diǎn)評。

1、打字時(shí)的正確坐姿最重要。有些同學(xué)平時(shí)進(jìn)行單獨(dú)打字訓(xùn)練時(shí),都能夠注意正確的打字習(xí)慣,可是在操作時(shí),就忘記了,一定要記住。相信同學(xué)們都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣的。

2、操作時(shí)一定要先選中文字,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

3、不能一個(gè)文字一個(gè)文字地設(shè)置顏色,大小等。

4、段前空兩格時(shí)擊空格鍵是不正確的。

5、要注意養(yǎng)成隨時(shí)保管的好習(xí)慣。

第四階段:自主學(xué)習(xí)

根據(jù)教師的講解,同學(xué)自主學(xué)習(xí)再練習(xí)。

教師巡視,解決局部同學(xué)問題,并對突出問題進(jìn)行記錄。

小學(xué)精品教案篇2

教學(xué)目的:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

3、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來幸福的話。

教學(xué)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的......有的......”口頭造句,“又......又......”說話。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

第一課時(shí)

一、課前說話:

同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物?

二、初讀課文。

1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號,畫出生字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。

5、指名分段朗讀課文,師生評議。

三、教學(xué)生字

1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“米”字旁。

3、自學(xué)課后筆順表,并描寫。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

5、師范寫生字,生描紅,仿寫。

教學(xué)后記:學(xué)生對螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)

第二課時(shí)

一、課前說:

大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物,我們要怎樣做?

二、讀課文,體會(huì)道理。

1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

2、自讀課文,分小組討論、匯報(bào)。

(1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜歡嗎?為什么?

(2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說了些什么?它們是怎樣享受的?

(3)在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的?

三、語言文字訓(xùn)練。

(1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

(2)指導(dǎo)朗讀句子:

誰喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰愿意來夸夸它們?

誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來?

(試讀、評讀、表演讀)

(4)課文,分角色朗讀。

(5)導(dǎo)用“有的......有的......”“又......又......”說話。

四、結(jié)全文。

五、拓展訓(xùn)練。

轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來,討論今年夏天怎樣做。現(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個(gè)問題。討論好了,你們要么分角色表演出來,要么模仿書上的插圖,畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢?

小學(xué)精品教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學(xué)好文化知識,還要鍛煉好身體。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解“跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

3、能給句子加上似的的詞語,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

4、能正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

教學(xué)難點(diǎn):

明白學(xué)好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片

教學(xué)時(shí)間:

3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)理解第1自然段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

教學(xué)過程:

一、揭題質(zhì)疑。

1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

2、揭題:今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

可見出示賴寧畫像,簡介賴寧事跡。

今天,我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩,讀題??戳苏n題你有什么疑問?

(1)誰學(xué)跳繩?

(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

二、聽老師范讀課文。

說說你能回答哪個(gè)問題?

學(xué)生匯報(bào)后,教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護(hù)國家財(cái)產(chǎn),獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

三、初讀課文,了解大意。

1、自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

2、指名分段試讀課文,重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,評議,正音

賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

2、用自己的話說說“其他功課都很好,只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

3、教學(xué)有關(guān)字詞

賴:“束”加“負(fù)”,束的捺變成點(diǎn)。

寧:寶蓋頭,組詞:寧靜、安寧。

育:月字底,書空。

4、齊讀第1段。

5、賴寧體育成績不太好,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

五、書寫指導(dǎo)。

賴:左右相等,靠緊。

育:上下結(jié)構(gòu),一橫最長。

老師范寫、講解,學(xué)生書寫3個(gè)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)第2、3自然段,學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學(xué)過程:

一、引入。

請一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

1、指名讀第2自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考:那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁?]

[做課后第5題]

3、賴寧不僅在學(xué)校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長、腳腫了)

4、交流、討論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。

5、討論:為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答?

(1)賴寧覺得會(huì)拖班級后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師,現(xiàn)在老師既然問起,只好如實(shí)回答。

三、學(xué)習(xí)字詞。

操:加一加地方法記,左右結(jié)構(gòu)。

場:為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。

第:“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭,表示順序。

拐:請學(xué)生表演一下。

腳:左中右結(jié)構(gòu),數(shù)筆順。

昨:換偏旁,與“作”比較。

腫:形聲字。

感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

四、指導(dǎo)寫字。

范寫:操、場、腳、第、感

學(xué)生模仿寫3個(gè)。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固前面所學(xué)的字詞。

2、學(xué)習(xí)、理解第4段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

3、完成剩余作業(yè)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的字詞。

2、完成課后第3題,組詞。先口頭組詞,再寫下來。

操:()()()

感:()()()

育:()()()

二、學(xué)習(xí)第4段。

1、齊讀第4段。

2、說說有什么不懂的地方?

理解:連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示],他為什么那么高興?

教學(xué):績:言字旁,組詞:業(yè)績、功績、成績。

蹦:為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。

激:左中右結(jié)構(gòu),中間部分為“白加方”,三點(diǎn)水和反文旁均可。

3、他為什么要感激郭老師?

4、比較“感激”和“感動(dòng)”,說說你在什么時(shí)候用感激,什么時(shí)候用感動(dòng)?

選詞填空

感動(dòng)感??

1、賴寧十分()郭老師對他的指導(dǎo)。

2、看到賴寧刻苦練跳繩,郭老師非常()。

5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

三、總結(jié)課文。

1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?

2、賴寧學(xué)跳繩這件事,有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

問題1:一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。

問題2:學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識課,也要學(xué)好體育課,鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。

四、完成作業(yè)。

1、指導(dǎo)書寫:績、蹦、??

2、指導(dǎo)課后第4題。

讀例句,看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個(gè)詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

板書:

學(xué)跳繩

滿頭大汗

體育_腳腫___好成績

不太好勤學(xué)苦練

小學(xué)精品教案篇4

課題:《京劇臉譜》

教學(xué)課時(shí):2課時(shí) (第1課時(shí))

課業(yè)類別:欣賞課

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

情感:使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)分析:

重點(diǎn):觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。

難點(diǎn):感受京劇臉譜人物

教學(xué)媒體:

教師:課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。

學(xué)生:課本、臉譜資料。

教學(xué)過程

組織教學(xué):

課前播放京劇《說唱臉譜》,上課鈴響,音樂停止。

上課,師生互相問好。

導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們,你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎?歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢?

師:對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

我們今天就來欣賞——京劇臉譜

板書課題:《京劇臉譜》

一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜

課件演示京劇角色

生:戲曲表演角色主要類型之一,一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

旦:戲曲表演角色類型之一,女角色之統(tǒng)稱。

凈:戲曲表演角色類型之一,俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

丑:戲曲表演角色類型之一,喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。

師:哪些角色運(yùn)用了臉譜?

生:凈角和丑角

總結(jié):對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,劃分為生、旦

凈、丑四大類型,只有凈角和丑角畫臉譜。

二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類

課件演示各種京劇臉譜的譜式,和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

1、整臉:是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究,要求筆鋒準(zhǔn)確有力,形象傳神。

如:《水淹七軍》中的關(guān)羽,勾“紅色整臉”,形象莊重威嚴(yán)。

2、三塊瓦臉:是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱,用筆嚴(yán)謹(jǐn),色彩多種多樣。

如:《盜玉馬》中的竇爾敦,勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

3、 十字門臉:由“三塊瓦”發(fā)展而來,特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條,從腦門一直勾到鼻頭以下,用這個(gè)色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形,故命名“十字門臉”。

如:《蘆花蕩》中的張飛,勾“黑十字門花臉”。

4、六分臉:是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條,夸大眉形,白眉形約占全臉十分之四,主色占十分之六,故稱“六分臉”。

如:《群英會(huì)》中的黃蓋。

5、碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來,保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。

如:《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵,勾“黑碎花臉”。

6、歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱,給人以歪斜之感。

如:《三打祝家莊》中的祝彪。

7、丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”,用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同,“豆腐塊”的形狀也各不相同,有方、有圓、有三角、有菱形,再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作,以表現(xiàn)不同的人物

解說:京劇臉譜因人物性格不同,各個(gè)部位的線條勾畫與色彩處理也就各異,使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性,而決不雷同。

提問:

小結(jié): 京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理,用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征,以此來為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

三、播發(fā)《說唱臉譜》,和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義

京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富,可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫,一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段,色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢?[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。

綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。

黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

師生互動(dòng)活動(dòng):結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征(1)京劇臉譜譜式(2)京劇臉譜色彩(3)京劇臉譜人物個(gè)性

小學(xué)精品教案篇5

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、組織學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)十幾減9的減法,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。

2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算十幾減9(主要方法:破十法和想加算減)

教學(xué)過程

情境圖:

一、談話引入

元日那天,一(2)班的小朋友去公園參加了一次有趣的游園活動(dòng)(屏幕顯示課本第10~11頁的游園會(huì)全景圖)。請仔細(xì)觀察,在這個(gè)游園場地上,左邊的小朋友在干什么?右邊的小朋友在十什么?”)

讓我們一塊兒去看看,小朋友買了幾個(gè)氣球?

二、教學(xué)氣球圖

1.顯示圖片:阿姨兩手一共15個(gè)氣球,賣了9個(gè)。

請問學(xué)們根據(jù)這個(gè)情節(jié)提出數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生提出的問題有:(1)還有幾個(gè)?(2)再賣幾個(gè)就全部賣完了?

2.組織學(xué)生獨(dú)立思考上述問題,然后在小組里說一說怎么解答。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,教師板書算式:15-9=?

3.引導(dǎo)學(xué)生看著氣球圖,說15-9的計(jì)算過程。

(看著氣球圖,數(shù)剩下的氣球個(gè)數(shù)/6+9=15,15-9=6

10-9=1,1+5=6/15-5=10,10-4=6/9-5=4,10-4=6)

4.評價(jià)學(xué)生以上算法,說明都正確,同時(shí)引導(dǎo)他們思考:你認(rèn)為哪種方法方便?

三、教學(xué)套圈圖

1.顯示圖片:看看這邊小朋友在干什么?(他們在玩套圈圈的游戲。)這個(gè)游戲的規(guī)則是一人只能投14個(gè)圈,正好輪到小明投了,我們來看看他套中了幾個(gè)圈?

2.組織學(xué)生根據(jù)以上情景提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提出的問題一般是:還有幾個(gè)沒套中?

3.列式解答,并說一說你是怎么算的。

剛才小朋友從游園活動(dòng)中提出了一些數(shù)學(xué)問題,大家想出了解決問題的不同方法,真了不起!現(xiàn)在觀察這兩個(gè)算式它們有什么相同的地方?(都是十幾減9的減法)今天我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的減法,板書課題:十幾減9。

例1:

1.出示12-9=□,組織學(xué)生獨(dú)立思考,用自己的方法計(jì)算結(jié)果。對略有困難的學(xué)生,允許他們用學(xué)具擺一擺,再計(jì)算。

2.組織學(xué)生交流12-9的不同算法。要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,想一想自己的算法和別人相同嗎?如果不同,哪種方法更好些呢?

3.對比、討論不同的算法。

學(xué)生討論后,教師小結(jié):這些算法都很好,計(jì)算十幾減9的減法時(shí),你認(rèn)為哪種方便就用哪種方法計(jì)算

鞏固練習(xí):

完成練一練1、2、3掌握基本方法:破十法和想加算減。

小結(jié):

這節(jié)課學(xué)了十幾減幾的減法?你怎樣計(jì)算這樣的減法?

板書設(shè)計(jì)

第二單元《20以內(nèi)退位減法》教案

課 題

十幾減9

第2課時(shí)

小學(xué)精品教案篇6

課題:《在瓶子上的創(chuàng)意》

年級:一年級(下)

課時(shí):二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識,了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識和技法,通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn):

自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、投影儀。

學(xué)具準(zhǔn)備:

空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途

觀察、欣賞

感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處

二、課題展開

1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。

2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

1.欣賞多媒體演示:一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。

2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的'想法暢所欲言。

通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

三、作品分析

1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)

2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”

3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意

1、欣賞美術(shù)品。

2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。

充分運(yùn)用直觀的視覺形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、學(xué)生練習(xí)

根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對瓶子進(jìn)行變化。

各自、小組合作創(chuàng)作

培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

五、學(xué)生作品評價(jià)與教師總結(jié)。

1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個(gè)別。

2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價(jià)與欣賞感悟能力。

小學(xué)精品教案篇7

一、教材分析

學(xué)校是孩子成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光,一個(gè)個(gè)天真無邪的孩子就像剛出芽的幼苗,走向明天在教師的精心培育下,茁壯成長。畢業(yè)之際,走向明天面對即將離去的母校,面對即將迎來的中學(xué)生活,孩子們的心情是既興奮又留戀的,而明天飽含著孩子們的期望,所以《走向明天》一課的設(shè)置對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說具有特殊的意義。

本單元走向明天屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的范疇,按照學(xué)習(xí)要求,學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)藝術(shù)字知識設(shè)計(jì)自己的名字,和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀(jì)念留言板,運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的知識設(shè)計(jì)留言冊頁,同學(xué)之間互贈(zèng)畢業(yè)留言冊頁交流情感,有條件的學(xué)校還可以利用圖形處理軟件,使學(xué)生使用電腦軟件設(shè)計(jì)制作畢業(yè)留言冊頁。 走向明天

“活動(dòng)一”為集體制作課,屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生彥設(shè)計(jì)自己的名字為形式,通過制作“母校紀(jì)念留言板”的活動(dòng)加深學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生人格完善。關(guān)于名字設(shè)計(jì)的方法,是對藝術(shù)字的運(yùn)用和對學(xué)生綜合美術(shù)素質(zhì)的檢驗(yàn),強(qiáng)調(diào)對學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)注和自我意識、社會(huì)意識的培養(yǎng)。教材中呈現(xiàn)的學(xué)生制作過程、集體制作情景和學(xué)生集體作業(yè)范例,都能強(qiáng)烈地激勵(lì)學(xué)生以制作留言板的形式給母校一個(gè)永恒的紀(jì)念。

“活動(dòng)二”為設(shè)計(jì)制作留言冊頁,是學(xué)生對文字、繪畫、平面設(shè)計(jì)、工藝等組合原理的綜合設(shè)計(jì)與應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)定位為畢業(yè)留念冊頁的設(shè)計(jì)與互贈(zèng)交流,每個(gè)學(xué)生制作的畢業(yè)留言冊頁為個(gè)體作業(yè)。教材中呈現(xiàn)的畢業(yè)留言冊頁,文字、圖片巧妙運(yùn)用,對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起了很好的暗示作用,同時(shí)也使活動(dòng)所要呈現(xiàn)的作業(yè)效果一目了然。而活動(dòng)安排與表達(dá)為學(xué)生的個(gè)性設(shè)計(jì)提供了充分的表達(dá)空間和機(jī)會(huì)。 “說說同學(xué)的友情往事,談?wù)劽魈斓南M敝荚谧寣W(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中珍藏過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,展望未來。

“活動(dòng)三”為運(yùn)用計(jì)算機(jī)中圖片處理軟件進(jìn)行留言冊頁的設(shè)計(jì)。在有條件的學(xué)校和微機(jī)實(shí)驗(yàn)班級,進(jìn)行教學(xué)三的活動(dòng)實(shí)施,學(xué)生可以嘗試運(yùn)用電腦軟件制作畢業(yè)留言冊頁,并可以做成電子賀卡的形式交流傳送。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字,制作母校紀(jì)念留言板,設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊頁。

◆在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意,能有意識地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。

◆體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。

三、教學(xué)思路

本單元的教學(xué)活動(dòng)圍繞“走向明天“這一主題,展開三個(gè)相對獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的審美經(jīng)驗(yàn)和需求,合理地選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾。

“活動(dòng)一”的教學(xué)可采用以下過程:暢談感想——討論方案——欣賞評述——探究方法——設(shè)計(jì)制作——展示交流——贈(zèng)送體驗(yàn)。在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可首先從學(xué)生的情感需要出發(fā),漫談畢業(yè)的心情,引導(dǎo)學(xué)生討論策劃制作母校紀(jì)念留言板的方案,將自己的名字寫在留言板上,留給母校一份最有意義的紀(jì)念品。而在“欣賞評述”和“探究方法”的教學(xué)環(huán)節(jié),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)自己名字的方法是多樣的,而方法又是可選的。本活動(dòng)設(shè)置安排學(xué)生運(yùn)用變體美術(shù)字的知識,設(shè)計(jì)自己的名字。在設(shè)計(jì)形式上應(yīng)從已學(xué)的知識(如已學(xué)的繪畫、平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等形式)中遷移借用,讓學(xué)生主動(dòng)思考、選擇,方能有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散,創(chuàng)造性的發(fā)揮。而在“展示交流”的集體組合時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生對留言板進(jìn)行整體上的適當(dāng)裝飾,與學(xué)生進(jìn)行構(gòu)成上的調(diào)整。最后,為了使本活動(dòng)給學(xué)生以深刻的印象和良好的情感體驗(yàn),可舉行一個(gè)正式的贈(zèng)送儀式或活動(dòng),使學(xué)生的情感得到升華,使美術(shù)教育的情感功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。

小學(xué)精品教案篇8

課題:精美的郵票

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩,認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

教具學(xué)具:繪畫工具

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

1、謎語導(dǎo)入,趣味引題

師:聽說你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜?

薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請它當(dāng)差使。

2、揭示主題(精美的郵票)

師:過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家寄來的。為什么?

師:同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國家的名片?,F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?

師:對,郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。

二、講授新課。

1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn):

師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?

師:同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師:郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫出來的嗎?

師:郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的,有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形。

2、作業(yè):

(1)提出設(shè)計(jì)要求,小組討論。

師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的?把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置,用什么字體?畫紙是橫放還是豎放?

(2)提出作業(yè)要求:圖案造型生動(dòng),形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要設(shè)計(jì),寫藝術(shù)字,郵票的各個(gè)要素要安排合理。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展示:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、:今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票,實(shí)際郵票的外形還有

他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票。