教案是老師為了順利開(kāi)展教學(xué)提早完成的書(shū)面表達(dá)，為做好新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，需要制定一份全面的教案，下面是范文社小編為您分享的小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》教案7篇，感謝您的參閱。
小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的，從而形成很豐富的形狀和圖案，現(xiàn)在要從最基本的圖形開(kāi)始著手，加深孩子們的印象和記憶。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按形的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角、長(zhǎng)方形形特征的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備;貼有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的卡片一張，九只小框，圖形卡片每人一組，小盤(pán)子每人一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師變魔術(shù)出示圖形的卡片，請(qǐng)幼兒觀察。
它長(zhǎng)的很特別，是什么樣子的？你們見(jiàn)到過(guò)的什么東西也是三角形的？
（同上依次介紹圓形、正方形）
2、請(qǐng)幼兒看看自己椅子上的卡片，說(shuō)說(shuō)它是什么形狀？什么顏色？
師：你們的椅子上有許多的圖形寶寶，請(qǐng)小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下，它是什么顏色的？什么形狀的？
師：都介紹過(guò)了嗎？xx你來(lái)介紹一下圖形寶寶吧！（請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的圖形）
3、游戲幫小兔子鋪路
師：555555，是誰(shuí)在哭呢？原來(lái)是小兔子傷心了，（請(qǐng)一位小朋友去問(wèn)問(wèn)）我們一起幫它鋪路好不好?
幼兒：好的。
4、結(jié)束
師：恩真棒！小兔子太開(kāi)心了。我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。
按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊(duì)。
（開(kāi)音樂(lè)跳兔子舞結(jié)束）
小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類(lèi)。
2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤(pán)子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶x和我們做游戲，他們是誰(shuí)啊？”
（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
2、感知食品形狀的多種多樣。
a、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里）
b、出示一個(gè)桔子
提問(wèn)：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
2、給圖形食品找家
a、出示貼有標(biāo)記的盤(pán)子
b、請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
c、共同檢查幼兒分類(lèi)情況，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
3、分享食品，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a、你最喜歡吃什么食品？
b、碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
c、和客人老師一起分享食品。
小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》教案篇3
設(shè)計(jì)思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意，整個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類(lèi)，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、 在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、 白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、 裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)。（白色和灰色的小兔子）
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）
3、對(duì)的，它們顏色不一樣，小兔子很高興來(lái)我們小五班做客，不過(guò)它們現(xiàn)在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有灰色的餅干，白色的小兔子說(shuō)它想吃白色的餅干，灰色的小兔說(shuō)它想吃灰色的餅干，你們能幫老師來(lái)喂小兔子嗎？
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來(lái)看看，我們喂得對(duì)不對(duì)？
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2、我們先來(lái)找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住??？（白色的房子里）對(duì)的，要去白色的房子里，你們?cè)賮?lái)看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層??？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送，看看誰(shuí)送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。
五、小兔子謝謝我們小朋友，不僅給它們喂餅干，還找到了它們的家，我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說(shuō)出圖形的名稱。
2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征。
2、通過(guò)游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑"，以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形。
二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂(lè)，幼兒跟著老師有秩序的走。
2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。
"3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。
三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展?？梢栽谏弦还?jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí)，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》教案篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)34、35頁(yè)，做一做，練習(xí)八第1、2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。
3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、質(zhì)疑激情：
同學(xué)們，老師給你們介紹一位小朋友，想知道他是誰(shuí)嗎?請(qǐng)聽(tīng)他說(shuō)了些什么?你們能幫上貝貝這個(gè)忙嗎?
?設(shè)計(jì)意圖】
以學(xué)生喜愛(ài)結(jié)交好友為開(kāi)頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)
二、操作感知：
分一分，揭示概念。
(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
2)小組匯報(bào)。
問(wèn)：你們是怎樣分的?為什么這樣分?學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的，像柱子;一組是圓圓的球。
?設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類(lèi)整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類(lèi)物品特點(diǎn)的過(guò)程。)
(3)出示課件，揭示概念。課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書(shū)名稱。
(4)齊讀圖形名稱。
(5)板題：認(rèn)識(shí)立體圖形
?設(shè)計(jì)意圖】
從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過(guò)程，有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成，解決本課重點(diǎn)。)
三、形成表象，初步建立空間觀念
1、分別出示實(shí)物長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。
2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。
3、親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。
(1)學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
(2)匯報(bào)交流學(xué)生可能說(shuō)出：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。(如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。)
4、學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。
5、課件展示生活中的立體圖形。
?設(shè)計(jì)意圖】
進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。
四、游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
1、老師與一生做游戲(示范)。
2、小組游戲。每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。
?設(shè)計(jì)意圖】
游戲是大家都喜歡的活動(dòng)，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過(guò)多種感官加深對(duì)各種形狀形狀物體的體驗(yàn)。
五、鞏固練習(xí)(第37頁(yè)1、2題)。
?設(shè)計(jì)意圖】
給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
六、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征
1、讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運(yùn)球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，球能任意滾動(dòng)。
2、小組交流，匯報(bào)。
?設(shè)計(jì)意圖】
分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。)
七、小結(jié)：
1、今天我們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?
2、猜一猜。
板書(shū)：
長(zhǎng)方體正方體
圓柱球
小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形，知道它們的名稱和基本特征。
2.能在周?chē)h(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。
2.小朋友的數(shù)學(xué)書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)圓形
出示一個(gè)圓形的盤(pán)子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這事什么形狀的？
出示其他圓形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在及里或幼兒園還看到過(guò)哪些東西是圓形的。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么形狀。
出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。
請(qǐng)幼兒如說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的。
3.認(rèn)識(shí)三角形
教師出示三角形的積木，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊積木是什么形狀的。
把三角形積木拓畫(huà)在黑板上，請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別。
說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的三角形物體。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒按指令找一找。
出示三角形物體，請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰(shuí)多誰(shuí)少。四種圖形誰(shuí)最多，誰(shuí)最少。
5.幼兒操作活動(dòng)。
小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》教案篇7
幼兒發(fā)展目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正確說(shuō)出圖形的名稱，初步了解長(zhǎng)方形的特征。
2、區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的異同點(diǎn)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
(一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡：形狀卡片)
游戲："哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了?"
1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呢，我們要玩"那個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了"的游戲，玩游戲的時(shí)候陳老師要請(qǐng)寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛)
教師取走一張圓形卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)"哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了"。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行，可集體或個(gè)別。
(二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形，長(zhǎng)方形卡片)
名稱：學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形
玩法：
1、幼兒初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。(小掛圖)
出示畫(huà)有長(zhǎng)方形實(shí)物的掛圖，讓幼兒命名。教師問(wèn)："這是什么?""它是什么形狀?"
2、比較正方形和長(zhǎng)方形的異同。(正方形，長(zhǎng)方形卡片)
教師出示長(zhǎng)方形和正方形的卡片，將正方形與長(zhǎng)方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說(shuō)出正方形與長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。
3、教師小結(jié)："正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊、四個(gè)角;正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的，長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)，面對(duì)面的兩條是一樣長(zhǎng)。"
(三)操作鞏固(p13、學(xué)生用卡：形狀卡片)
1、名稱：圈一圈(p13)
玩法：找出是長(zhǎng)方形的物品，并圈出來(lái)。
2、名稱：分一分(學(xué)生用卡：形狀卡片)
玩法：將不同顏色的卡片按照形狀(長(zhǎng)方形和正方形)分為兩類(lèi)。
(四)游戲體驗(yàn)(形狀卡片掛飾)
名稱："蘿卜蹲"游戲
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請(qǐng)寶貝們出來(lái)。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)各種圖形掛飾。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說(shuō)蘿卜蹲完，掛正方形的小朋友蹲;這時(shí)候掛正方形小朋友蹲下，再請(qǐng)那個(gè)掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完**蹲",做錯(cuò)了，要表演"動(dòng)物叫"節(jié)目哦。
交換圖形掛飾，游戲若干次。
(五)練習(xí)提升(p14、p15)
1、名稱：送圖形寶寶回家
玩法：用連線的方法分別將正方形和長(zhǎng)方形寶寶送回家。
2、名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)
玩法：找出每一個(gè)物體中的長(zhǎng)方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長(zhǎng)方形各有幾個(gè)。
3、名稱：找一找、說(shuō)一說(shuō)
玩法：在教室中尋找與長(zhǎng)方形相似的物體。
