有趣的書美術教案6篇

時間:2023-01-05 作者:Cold-blooded 備課教案

在日常教學工作開始前,相信教師們一定都有制定一份教案,教案是教師為了更有力把握知識點提早整理的文字載體,以下是范文社小編精心為您推薦的有趣的書美術教案6篇,供大家參考。

有趣的書美術教案6篇

有趣的書美術教案篇1

活動目標:

1、認知目標:初步欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

2、能力目標:能在石頭上簡單自主做畫。

3、情感目標:體驗在石頭上做畫的樂趣。

活動準備:

圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。

活動重點:

理解、欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

活動難點:

根據(jù)自己的意愿,能在石頭上簡單自主做畫

活動過程:

1、活動導入

今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫,接下來我們就一起欣賞吧!

2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的嗎?你們一定想不到這些漂亮的畫是用石頭做的吧。今天我么就一起來學習有石頭做的吧!

3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。

師:今天我們要用到的材料有:刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。

4、觀看視頻學習在石頭上畫畫的方法。

接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。

首先我們拿一塊石頭,用左手扶好,然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色,涂出草莓葉子的形狀,然后從葉子處開始涂紅色的果肉,注意不能將紅色涂到綠色的葉子上,要涂色均勻,最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點上黑色的點點,草莓就做好了。

接下來我們再來看看西瓜的畫法,首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料,從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮,然后拿刷子蘸上紅色的顏料,從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉,注意不能講紅色涂到綠色上,最后在紅色的果肉處點上黑色的瓜子,西瓜就畫好了。

5、幼兒作畫教師巡回指導,并強調(diào)在作畫的個過程中的注意事項。并適時的給與幫助

6、作品評價。

幼兒講述自己的作品,并相互進行評價,進行肯定,并提出進一步的要求。

有趣的書美術教案篇2

活動目標:

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動重難點:

1、重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

2、難點:利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。

活動準備:

1.收集的不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。

活動過程:

一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣東西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

二、示范欣賞提出要求

1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范,提出要求。

師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。

師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導,拓展想象

1.交流、想象。

師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

2.教師給予適當指導。

四、幼兒創(chuàng)作,教師指導師:石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術家,快來大顯身手吧。

活動反思:

(一)本次活動的成功之處

在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料??梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認為存在著以下幾點不足之處:

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這是當前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務素質(zhì)外,關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細,能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學習、生活中,我還要跟老教師好好學習,多看相關方面的資訊,多了解有關幼教界的信息,以更多的知識來充實自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

有趣的書美術教案篇3

【設計意圖】

?綱要》中指出:幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活,貼近孩子的生活。我也一直在琢磨,什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢?我想,其實只要孩子們在生活中經(jīng)常會看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品,都能夠成為我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。這些也是我們童年時經(jīng)常玩的,因此,石頭對于幼兒來說就是一種生活化材料,何不加以利用呢?由此,我想到了設計這么一節(jié)美術教學活動《有趣的石頭娃娃》。

【活動目標】

1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。

2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

【活動重點】

利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。

【活動難點】

能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作。

【活動準備】

1、石頭每人一塊、橡皮泥。

2、課件、音樂。

【活動過程】

一、欣賞石頭,激趣導課。

1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

2、教師小結:剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。

3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?,你們想認識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。

二、欣賞石頭娃娃,引導幼兒了解其特點。

1、提出問題,引導幼兒觀察。

(1)、師:看了這么多石頭家族的石頭,我有問題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

(2)、幼兒觀察并說一說。

2、創(chuàng)設情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

師:其實,今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?!你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁矗?/p>

播放課件,教師相機講解:這些都是我的朋友,因為我們要參加石頭王國的選美大賽??墒俏覀兊脑O計師有事今天不能來了,不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?

三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃

1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。

2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導。

四、作品展示與欣賞。

有趣的書美術教案篇4

設計意圖:

教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源,以用石頭來做繪畫材料為主,將自然資源引入幼兒園課程當中,體現(xiàn)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對于在石頭上繪畫,孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過他們,孩子們了解了自然,發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子,他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期,因此,通過孩子感興趣的石頭畫,不失時機的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎。因此設計本次活動,借助石頭這一特殊的物件,鼓勵幼兒大膽想象,為石頭進行繪畫裝飾,讓幼兒體驗接觸自然,獨立創(chuàng)造的快樂,活動內(nèi)容:石頭畫——奇妙的石頭

活動目標:

1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案,并能大膽用色。

2.體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。

活動準備:

石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆(與幼兒人數(shù)相同)濕紙巾

活動過程:

一、由猜謎的游戲,引起幼兒興趣。

1、敲一敲

師:“今天,我?guī)Я艘粋€好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”

“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

2、猜一猜

師:“原來呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來的。”

二、圖片導入:初步了解石頭的作用。

師:老師請小朋友看看有關石頭的圖片。

我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,許多大的石頭聚在一起,就形成了石林風景名勝,吸引許多游客來觀賞,小一點的石頭,可以蓋牢固又漂亮的石頭房,而小小的鵝卵石除了鋪成小路,還可以做什么呢?

三、石頭變魔法

1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”

2、出示小魚圖片

師:“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”

(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”

3、老師示范畫

(首先拿起一塊石頭,想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服,嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。

最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)

師:“你們看,老師的小魚變好啦,好看嗎?”

“你們想不想自己試一試呢?”

四、引導幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個小朋友面前有一塊石頭,看一看、想一想它的形狀像什么,可以變成什么形狀的小魚?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

五、幼兒創(chuàng)作石頭畫,提出繪畫要求

1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案,彩色筆涂色;

2、保持石頭畫面干凈;

3、小手臟了用濕紙巾擦。

六、幼兒操作,教師巡回指導。

(教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創(chuàng)作,鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作,體驗獨立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。)

七、石頭小魚大展覽

展示孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說一說,這是怎么做出來的,他畫的是什么?引導孩子互相欣賞。

有趣的書美術教案篇5

一、活動導入,引導觀察

1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?有趣的長頸鹿

2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫,老師示范

1、長頸鹿身體與頭部的定位

(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)

(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置

2、教師示范(邊說邊畫) 有趣的長頸鹿

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同)

(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

3、教師小結長頸鹿的特征,并提出要求 有趣的長頸鹿

三、幼兒繪畫:

1、畫單個長頸鹿,要求不同方位,不同動態(tài)。

2、長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

四、活動講評:

1、你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么?(說出動態(tài))

教案說明:在幼兒美術教育活動中,幼兒常常會限看教師的范例畫,因此在學畫任意動物形態(tài)時都會出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動態(tài),顯得單一、不生動,然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術活動中更應體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動地學習。

有趣的長頸鹿

長頸鹿是幼兒喜愛的動物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長頸鹿的特征。因此,我在設計時,以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫出的長頸鹿出現(xiàn)了不同的動態(tài),使活動出現(xiàn)了一課多畫面的效果,同時也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。

有趣的書美術教案篇6

【活動目標】

1、通過對多幅圖畫的細致觀察,討論和交流,感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法,嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

2、自行表現(xiàn)面部的色彩,體驗作畫時的快樂。

3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

【活動準備】

1、哈哈大笑的人的圖畫。

2、畫紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂

【活動過程】

1、回憶關于大笑時的相關表情,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:瞧,這是誰,笑起來都是什么樣子的?

教師小結:我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著的。

2、欣賞有趣的笑臉圖片,感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

(1)整體欣賞:

師:小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫,看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么?

小結:圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著,都快看不見眼珠了。

(2)細致觀察大笑時人物的嘴巴,了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

師:那小朋友們,現(xiàn)在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的?像什么?我們能學一學么?

小結:人們笑起來的時候嘴巴有的像?有的像?漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大,這么有趣,這是用到了一種表現(xiàn)方法,叫夸張。

師:有小朋友知道夸張是什么意思么?

小結:其實啊,夸張就是把大的畫的更大,小的畫的更小,這種方法就叫做夸張。

(3)觀察除嘴巴以外的其他部位,進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

師:這些人除了嘴巴畫的`很夸張,還有什么地方也很夸張的呢?

小結:漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外,他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

(4)小朋友們,你們高興時候都是怎么笑的呢,是不是像他們一樣呢?現(xiàn)在讓我們一起來和他們比一比,誰笑的更夸張好么?

小結:在大笑時感受夸張得不同體會,更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。

3、幼兒作畫,交代作畫要求,與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

(1)討論創(chuàng)作方法

師:現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么?我們先畫什么,接下來畫什么呢?

小結:教師引導幼兒用不同的方法,各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。

(2)幼兒作畫(播放背景音樂),教師巡回指導,并引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。

4、幼兒作品展示,教師給予評價。

【活動反思】

?綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強,有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。