為了確保教學(xué)的質(zhì)量，提前制定好教案是必須要做的事情，擁有一份詳細(xì)的教案是可以讓我們?cè)谏险n的時(shí)候有更多的注意力關(guān)注到每一位學(xué)生的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了2023動(dòng)物兒歌教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
2023動(dòng)物兒歌教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸納認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的字，正確、流利地朗讀兒歌。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、小動(dòng)物圖片。
教學(xué)過程
一、激趣引入
孩子們，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧！
還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，并且它們想和我們一起做游戲，我們一起把它們找出來(lái)吧！
二、檢查前置作業(yè)，比賽猜字謎。
首先我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰(shuí)棒?。ㄐ〗M討論）
1.小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲忙。
低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它最棒。（蜻蜓）
2.小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開八卦陣，專捉飛來(lái)將。（蜘蛛）
3.灰身子，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)大尾巴不見了。（蝌蚪）
三、檢查預(yù)習(xí)完成情況，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1.下面我們進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)——全員大pk
（1）你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件，看圖認(rèn)字。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
（生齊讀，指名讀。）
（2）出示圖片，看圖猜字。
（3）孩子們，要想取勝，首先我們要做好準(zhǔn)備，請(qǐng)大家自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。
（4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
（5）檢查自學(xué)結(jié)果：小組比賽，隨機(jī)抽查。
2.游戲進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)——火眼金睛
（1）出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（這些字都是寫動(dòng)物的。）
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛
（2）這些字都是“蟲”字旁。不能說(shuō)帶有蟲字旁的都是昆蟲，只能說(shuō)蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如：“蛇”為“大蟲”。
還能說(shuō)出那些帶有“蟲”字旁的字?
（3）出示“螞蜻”形聲字，只讀半邊的字就行。
小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！
游戲進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)——爭(zhēng)做小黃鶯，讓我們走進(jìn)“課文”吧！
四、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂
在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?/p>
1.書讀百遍，其意自見，讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）
蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
2.挑六個(gè)學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)們?cè)诿κ裁?？（誰(shuí)在哪里干什么？）
3.生：蜻蜓半空展翅飛
4.師：隨機(jī)點(diǎn)撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)
5..出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。
6.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
師：忙著織網(wǎng)，要干什么呀? (捕捉飛來(lái)的小蟲。)
7.完成前置作業(yè)第二題。（誰(shuí)在哪里干什么？）
8.師帶領(lǐng)學(xué)生用多種形式朗讀：可以一問一答；可以對(duì)讀（男女生讀，同桌拍手讀）蜻蜓半空展翅飛,
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,
螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
七、小結(jié)
在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!
八、作業(yè)
1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。
2.到大自然中觀察小動(dòng)物的活動(dòng)，再寫兒歌。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物兒歌
蟲
馬青知朱斗
螞蜻
形聲字
2023動(dòng)物兒歌教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)
2、小動(dòng)物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過程
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、幫小動(dòng)物找家
(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒有找到自己的家，(師出示小鳥圖片)你們看它是誰(shuí)呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰(shuí)的家?(提醒幼兒把話說(shuō)完整)(出示天空?qǐng)D片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?(師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)
(2)(出示小魚圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚的家
師：小鳥找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……) 清清的河水是誰(shuí)的家(小魚的家) (教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚的家)
(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家
師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍
(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)輔導(dǎo)。
小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家，它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。
2023動(dòng)物兒歌教案篇3
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2.豐富關(guān)于動(dòng)物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語(yǔ)。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2.兒歌《可愛的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
三．活動(dòng)過程
（一）開始部分。
播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有那些動(dòng)物？”（請(qǐng)幼兒自由表述。）
教師：“今天，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎？”
（二）展開部分
1.教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2.教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。）
（三）結(jié)束部分
教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)。”
四．活動(dòng)延伸
1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。
2.通過圖書或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和簡(jiǎn)單的分類。
3．對(duì)提供的兒歌《可愛的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。
附：兒歌
可愛的小動(dòng)物
小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺，醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
2023動(dòng)物兒歌教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲化的情節(jié)中，學(xué)唱歌曲。
2．通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
(評(píng)析：目標(biāo)制定比較全面、合理，對(duì)小班幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)藝術(shù)本身的要求;理解歌曲內(nèi)容，在游戲化的情節(jié)中，以角色體驗(yàn)，讓幼兒的情感得到體現(xiàn)，樂意參與活動(dòng)。)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演：雞媽媽找小雞音樂磁帶小動(dòng)物圖飾場(chǎng)景布置
活動(dòng)過程：
一、雞媽媽帶小雞去玩
雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂做各種動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞們邊念兒歌邊模仿動(dòng)作)
老師說(shuō)：今天雞媽媽帶你們?nèi)ゲ藞@的草地上。可是菜園有欄桿，不能爬過去，要跨過去的，不能碰到欄桿，你們能跨過去嗎?
(小雞們可興趣了，跟著雞媽媽去菜園的草地了。)
教師用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿別碰到。”
(評(píng)析：幼兒對(duì)游戲更加感興趣，也使活動(dòng)形式多樣化了。)
二、雞媽媽找小雞
1、情景表演：雞媽媽找小雞。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)答。
(評(píng)析：通過情節(jié)表演：雞媽媽找小雞。教師以雞媽媽身份融入到孩子中參與其中，讓每個(gè)幼兒扮演小雞、使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。不但引起了幼兒對(duì)表演的興趣，同時(shí)萌發(fā)了幼兒更投入地學(xué)習(xí)歌曲，并且為下一步的活動(dòng)作好了鋪墊。)
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
2、學(xué)習(xí)歌曲：這么好聽的歌，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(雞媽媽與小雞一起跟著伴奏演唱歌曲)
3、學(xué)習(xí)對(duì)唱：現(xiàn)在雞媽媽要找小雞了，媽媽唱：小雞小雞在哪里?寶寶們唱：嘰嘰嘰在這里!
(評(píng)析：音樂的性質(zhì)輕松、活潑，孩子們欣賞時(shí)那安靜的神態(tài)，可以看出孩子對(duì)音樂的興趣，教師一些表情的提示，使幼兒對(duì)音樂的內(nèi)容有了理解，不斷激發(fā)幼兒的歌唱興趣，也為仿編歌曲作好準(zhǔn)備。如果教師能引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容，不但能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，而且跟活動(dòng)的目標(biāo)也更加貼近。)
四、仿編歌曲
1、聽到雞寶寶們唱得這么好聽，森林里許多動(dòng)物都來(lái)學(xué)唱歌了，猜猜看什么動(dòng)物來(lái)學(xué)唱歌了?
2、讓我們看看到底誰(shuí)來(lái)學(xué)唱歌了。(教師逐一出示小動(dòng)物的圖片)
3、教師引導(dǎo)幼兒把這些小動(dòng)物也唱到歌曲中。
(評(píng)析：情節(jié)圖片的出現(xiàn)，使活動(dòng)更有情景性，為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎(chǔ)。教師能及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出其他的動(dòng)物，并且采用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)中，當(dāng)幼兒的動(dòng)作有限時(shí)，老師如能做做幼兒的不同動(dòng)作，或者對(duì)個(gè)別用動(dòng)作幼兒的給予表?yè)P(yáng)，不但能活躍氣氛，也有助于激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。)
五、游戲捉迷藏
1、哇!來(lái)了這么多個(gè)小動(dòng)物，我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧。
2、交代方法：請(qǐng)寶寶們一起躲到草叢;后面，叢后面貼的是什么小動(dòng)物你就變成了這個(gè)小動(dòng)物，當(dāng)媽媽唱到你時(shí)，就用這個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)回答我。
(評(píng)析：通過游戲：捉迷藏，進(jìn)一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗(yàn)快樂的心情，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。如在表演中教師(媽媽)在找小動(dòng)物時(shí)，離的更遠(yuǎn)一點(diǎn)的話，不但游戲情節(jié)更趨于完整，而且孩子們會(huì)獲得更大的滿足與快樂，孩子們的激情也會(huì)更加的高。)
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)的選材很棒，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與情節(jié)表演，利用情節(jié)表演去感知歌曲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)作原形加工與再創(chuàng)編，同時(shí)，利用游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂性質(zhì)的理解和感受，巧妙運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，便于幼兒歌詞的理解，發(fā)展了幼兒的音樂感受。
整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
2023動(dòng)物兒歌教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。
2、認(rèn)識(shí)漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過程
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說(shuō)：“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝?！币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。
教師說(shuō)：“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。
3、請(qǐng)幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
2023動(dòng)物兒歌教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1，引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2，訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。 準(zhǔn)備活動(dòng)
青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張;可愛動(dòng)物的圖片若干;青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。
一.導(dǎo)入
師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢?
教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。
二.編兒歌
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌
師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。
1，先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子：“什么動(dòng)物綠綠的”，讓幼兒說(shuō)出：“青蛙青蛙綠綠的”。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。
2，教師再問什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說(shuō)“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的;什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面來(lái)編兔子。
教師不說(shuō)了，請(qǐng)幼兒來(lái)編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句：“什么動(dòng)物白白的”，請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出“兔子兔子白白的的'。
4，教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5，請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串
6，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍
三.做游戲
教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái)，并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。
四.教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感
五.活動(dòng)延伸
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?，并告訴爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。
