六上語文橋的教案最新8篇

時間:2022-10-27 作者:Fallinlove 備課教案

制定教案是為了方便我們開展接下來的教學(xué)工作,提前制定教案能夠有效提高我們的教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的六上語文橋的教案最新8篇,供大家參考。

六上語文橋的教案最新8篇

六上語文橋的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識7個生字,會寫7個生字,

2、練習(xí)有感情地朗讀課文,體會文章的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的感情。

3、體會故事中人性的善良,感受朋友之間的真摯情誼。

教學(xué)重點(diǎn)深入理解,感受人性的善良、堅強(qiáng)。

教學(xué)難點(diǎn) 感受人性的善良、堅強(qiáng)。

教學(xué)準(zhǔn)備 音樂磁帶行書字帖

教學(xué)過程 自主設(shè)計

第一課時

一、初讀課文,了解課文內(nèi)容讀課題,激情導(dǎo)入:

1、讀過課題,你有什么問題嗎?

2、帶著問題來讀課文,要做到正確、通順。

二、讀課文,劃出生字,掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。

同學(xué)們,在一個特殊的病房里,發(fā)生了一個催人淚下的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)《病房里的故事》

三、品讀課文

1、輕聲讀課文,一邊讀一邊想:你從課文中知道了什么呢?

2、結(jié)合課文內(nèi)容有感情地練習(xí)朗讀。

四、提出問題

讀課文,你遇到了哪些不理解的問題?

如:為什么說這是間特殊的病房?特殊在哪里?

五、合作解決

1、在文中找出依據(jù),結(jié)合自己的體會進(jìn)行交流。

2、在感悟課文內(nèi)容的過程中有感情地朗讀課文,讀己的體會。

六、深入體會

1、你如果是吉姆:當(dāng)你身處特殊病房的時候你是什么感受?

你清楚地知道窗外是什么,為什么會為病中的大衛(wèi)描述那么美好的景象?你是怎么想的?當(dāng)你看到窗外的景象時,你想對你的好朋友說些什么?

2、如果你是大衛(wèi):當(dāng)你身處特殊病房的時候是一種什么感受,在病房里你會想什么?

七、作業(yè)

寫一,可以是從得到的體會,也可以是同學(xué)之間發(fā)生的感人的小事。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字

二、練習(xí)朗讀課文

1、小組合作,隨機(jī)指導(dǎo)

2、小組練習(xí)朗讀,分角色朗讀課文。

3、以小組為單位匯報

三、指導(dǎo)課后習(xí)題

1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后的討論交流寫片段

2、匯報交流,并評議。

六上語文橋的教案篇2

識 字 ??

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識?萬、復(fù)、蘇、柳?等13個生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動識字的愿望。

2.正確、規(guī)范地書寫?萬、冬、齊、丁、百?5個生字。

3.主動收集積累春天的詞語。

4.認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化,留心觀察周圍的事物,豐富自己的見聞和感受。

教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識?萬、復(fù)、蘇、柳?等13個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片。

教學(xué)課時:兩課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識13個生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動識字的愿望。

2.正確、流利地朗讀詞語。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識?萬、復(fù)、蘇、柳?等13個生字。

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、整齊、規(guī)范書寫?萬、冬、齊、丁、百?5個生字。

2.主動收集積累春天的詞語。

3.認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

識 字 ??

春回大地萬物復(fù)蘇

柳綠花紅鶯歌燕舞

冰雪融化泉水丁冬

百花齊放百鳥爭鳴

課后反思:這是新學(xué)期語文第一課,針對一年級學(xué)生識字的一個特點(diǎn) “認(rèn)得快,忘得快。”在認(rèn)記生字時,我根據(jù)生字的不同特點(diǎn),采取了多種識字方式,從看圖讀拼音識字,到讀拼音識字,再到游戲中去掉拼音識字,生字的識記有層次、有梯度,通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

1 柳樹醒了

教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)識?醒、雷?等8個生字,會寫?說、話?等6個字。

2. 正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3. 能展開想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重點(diǎn):識字寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀去感知和感悟春天的美。

突破方法:通過邊讀邊想象畫面,教師領(lǐng)讀等方式,讓學(xué)生感受文字的美。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片等。

教學(xué)課時:兩課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識八個生字,寫好?說、話?兩個漢字。

2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生識字。

教學(xué)難點(diǎn):感悟春天的美麗。

六上語文橋的教案篇3

12、木蘭從軍

二、教學(xué)第二題

識字 7

一導(dǎo)入新課

1認(rèn)讀詞語

2指名讀課文

二 精讀課文

(一)第一自然段

1指名讀

2愛迪生的媽媽怎么了?

3師簡介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識。

4在這種情況下,如果媽媽不做手術(shù)會怎么樣?

5一起讀讀第一自然段,看誰讀得好。

二(2~5)

1師引讀,可是那時——,醫(yī)生——。

2醫(yī)生“猶豫”了,什么是猶豫?他會想些什么?

3手術(shù)不能馬上進(jìn)行,小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文,用筆畫出有關(guān)語句讀讀,體會體會。

4指名讀第3~4句

5想象:爸爸和愛迪生當(dāng)時會想些什么,心情怎么樣?

6突然之間愛迪生想出了什么辦法?這個辦法怎么樣?四人小組討論交流。

8全班交流

9開始,醫(yī)生不明白,還不住地?fù)u頭說——,而后來,手術(shù)臺前一片光明。愛迪生急中生智,想出了好辦法,使醫(yī)生順利地做完了手術(shù),他高興地說——

10 同學(xué)們,如果當(dāng)時你在場,你會說些什么?

11然而,愛迪生并未滿足,而是拉著***手,一本正經(jīng)地說——,后來愛迪生真的——

12大家注意到?jīng)]有,愛迪生的這句話中有兩個太陽,它們有什么不同?

13愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”?

14后來,愛迪生真的發(fā)明了電燈,這里的真的是什么意思?說明了什么?

15同學(xué)們思考一下,愛迪生怎么會發(fā)明電燈的呢?

16指導(dǎo)朗讀

三 總結(jié)全文

1指導(dǎo)復(fù)述課文

2在愛迪生的一生中約有兩千項發(fā)明,被人們稱之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里,你還想知道什么?

3課后去找一找有關(guān)的書籍,讀一讀,相信大家一定能得到自己的答案。

15 晚上的“太陽”(電燈)

愛迪生 十萬火急

(“發(fā)明之王”) 集中生智

化險為夷

六上語文橋的教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在口語交際中訓(xùn)練表達(dá)能力,交流資料,了解人文地貌知識。

2、給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會,讓學(xué)生寫真人真事。

3、“我的發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生認(rèn)識四字詞語有不同的形式,加強(qiáng)了語言的形象性。

4、“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生交流識字方法,“讀讀背背”是讓學(xué)生積累寫友誼的名句。

5、“趣味語文”是引導(dǎo)學(xué)生說帶“言”的詞語。

【教學(xué)重點(diǎn)】

教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4。

【教學(xué)難點(diǎn)】

教學(xué)目標(biāo)1和3。

【教學(xué)課時】

四課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

口語交際

一、引入

1、如果讓你用一個詞來形容世界,你會用哪個詞,為什么?

2、板書課題,齊讀課題。

二、指導(dǎo)交際

1、看了課題你想到了什么?

2、誰愿意告訴大家,你找到了哪些資料?

3、指導(dǎo)分組交流。

三、交際

1、我先來介紹我想讓大家了解的一張圖片。

(教師介紹)

2、誰來幫我評一評?

3、哪一小組先來匯報?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,說一說你聽完后的收獲并進(jìn)行評議、

四、總結(jié)

世界是豐富多彩的,只要我們用心去觀察,用心去體驗(yàn),同時,我們也是幸福的,因?yàn)槲覀儞碛羞@個美麗可愛的世界!

六上語文橋的教案篇5

(一)揭示話題

看圖說說:小兔把大南瓜從什么地方運(yùn)到什么地方?第一幅圖小兔在做什么?第三幅圖呢?

(二)思考問題

讓每個同學(xué)獨(dú)立思考:“小兔會用什么辦法運(yùn)南瓜?”然后,把想出的辦法與同桌的同學(xué)交流。

(三)全班交流

教師要鼓勵學(xué)生大膽說出想到的辦法,并根據(jù)學(xué)生的回答肯定其思考的角度,以打開學(xué)生的思路,多角度地想出辦法。如,學(xué)生說出小兔看到路邊熊貓騎車經(jīng)過,上前去請他幫忙運(yùn)一運(yùn);小兔見南瓜太大,就請來自己的好朋友──一群猴子幫著抬回家。教師可點(diǎn)出這是用請別人幫忙的辦法來運(yùn)的。這實(shí)際上是在點(diǎn)撥學(xué)生可以再從不請人幫忙的方面去想,或繼續(xù)補(bǔ)充請人幫忙的辦法。如果學(xué)生說小兔找來繩子拴住南瓜拉,找來木棒撬著移,教師可點(diǎn)出小兔在自己克服困難,不過挺費(fèi)力氣的,這實(shí)際在啟發(fā)學(xué)生想想有沒有更巧妙的辦法。一些辦法可能開始沒想到,在交流之中互相啟發(fā)后會想出。如,把南瓜側(cè)著立起來像車輪似的推著滾回家;向朋友借來小車,把南瓜移到車上拉回家。如果有的學(xué)生開始就說出了把南瓜滾回家,教師也應(yīng)啟發(fā)學(xué)生想想還有沒有別的辦法,絕不可局限于一種,否則達(dá)不到啟發(fā)想象的目的。在交流中始終要重視語言表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚。

(四)討論評議

討論:哪種運(yùn)南瓜的辦法好?為什么?

什么是好辦法要根據(jù)不同的情況來判定。如果有人順路帶回,請人幫助這個辦法好;如果路平好走,自己推著滾回家這個辦法好;如果路上有障礙,說不定用小車推也好。在討論中,教師要鼓勵學(xué)生有自己的主張,只要能說清楚理由都應(yīng)予以肯定,以培養(yǎng)學(xué)生喜歡討論、多角度地思考問題的習(xí)慣。

(五)課后延伸

在小兔運(yùn)南瓜的辦法中選一種,畫一幅畫。

六上語文橋的教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握生字新詞,初步學(xué)會用“只有......才......”“可是”寫句子。

2.能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述第一、二段課文。

3.感受竺可幀為科學(xué)事業(yè)嘔心瀝血。一絲不茍的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

讀懂文中的四個事例,感受竺可幀為科學(xué)事業(yè)一絲不茍、。嘔心瀝血的精神。能按提供的情節(jié)復(fù)述第一、二段。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文錄音、投影片。

四、教學(xué)時間:3課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.掌握生字,理解部分詞語意思。

2.讀通課文,初步了解課文大意。

3.初步感受竺可楨對科學(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神。

(二)教學(xué)過程

1.揭示課題,簡介生平。

(1)我們已學(xué)過的課文中有哪些是介紹科學(xué)家的?

說說科學(xué)家茅以升、李四光的事跡。

(2)簡介竺可楨生平。(見“背景知識”)

2.聽錄音,感知大意。

(1)聽課文錄音,思考:課文寫了竺可枚的哪幾件事?

(2)交流討論。

3.自讀課文,自學(xué)字詞。(結(jié)合完成《作業(yè)本》第1題。)

(1)自由讀文,劃出生字詞,

(2)自學(xué)字詞。

(3)提出不理解的地方。

4.檢查自學(xué)效果。

六上語文橋的教案篇7

教材分析:

課文講的是從前有一個人想去在南邊的楚國,確趕著馬車一直朝北走的事。

教學(xué)目標(biāo):

1.自主學(xué)習(xí),讀懂兩則寓言故事,明白其中的道理。

2.正確、流利的朗讀課文,復(fù)述故事情節(jié)。

3.認(rèn)識5個生字。

重點(diǎn):體會兩則故事的寓意。

教法:創(chuàng)設(shè)情景

學(xué)情:學(xué)生喜歡寓言,但其道理不明白。

教程:

一、自主學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生確定自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)方法,展開自學(xué),教師在確立目標(biāo)自學(xué)過程和自學(xué)中適當(dāng)點(diǎn)撥。

二、討論寓意。

1.聯(lián)系寓言故事中人物的關(guān)鍵言行。

2.聯(lián)系寓言故事中揭示的句子。

3.聯(lián)系生活中具體事例。

三、表演故事

可讓學(xué)生選作

1.創(chuàng)造性復(fù)述故事

2.給故事中人物的對話填寫旁白。

3.分角色表演故事。

四、檢查識字。

五、推薦作業(yè)。

板書設(shè)計:

南轅北轍:想去南方,卻趕著馬車朝北走,

不停勸告,越走離目標(biāo)越遠(yuǎn)。

六上語文橋的教案篇8

(一)知識教學(xué)點(diǎn)

1.新詞:妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。

2.理解重點(diǎn)句。

(1)不需要任何字據(jù),也不需要什么樣信誓旦旦的語言,這一切就足以表明她的自律,讓“我”肅然起敬。

(2)面對需要幫助的人,我們應(yīng)該及時伸出熱情的手,無論他是富人還是乞丐。

(3)教師以大地為紙張,以利石為彩筆,用這種最樸素卻又極大震撼力的方式,泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù)課。從這個“細(xì)瘦矮小,貌不驚人”的代數(shù)老師身上,讓我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟到了“君子謀道”的精神。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,歸納中心。

(三)德育滲透點(diǎn)

正是這些普通人不經(jīng)意的行為,觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟?yàn)榫€索,連接四件小事,使得本文十分生動、感人。

關(guān)鍵處處理:

(1)感受人性美的魅力。

(2)品味幾件小事中蘊(yùn)含的豐富情感。

(3)學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。

(4)學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言,表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟,揭示善良與美的主題。