不管我們已經(jīng)教過了多少學(xué)生,每節(jié)課之前還是需要準(zhǔn)備教案,教案在制訂的時(shí)候,你們需要注意邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒小班教案模板最新8篇,供大家參考。
幼兒小班教案模板篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家,有自己的生存環(huán)境。
2、知道不同小動(dòng)物有不同的居住地,能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場所進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《動(dòng)物的家》
2、山林,土壤、草叢、水的大掛圖
3、各種小動(dòng)物的頭飾
活動(dòng)過程:
1、觀看課件,并思考:
(1)課件中有哪些小動(dòng)物?說出動(dòng)物的名稱
(2)這些小動(dòng)物有家嗎?它們的家都在什么地方?
2、再次播放交互式白板課件,呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場所的圖片,請幼兒說說這是誰的家?并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。
3、學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場所進(jìn)行分類。
如:山林——獅子,老虎,熊貓等。
土壤——蝸牛,蜈蚣等
水——鯊魚,魚,蝦等
4、請幼兒戴上頭飾,扮演小動(dòng)物回自己的家,再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。
5、再次播放課件,請幼兒觀看環(huán)境污染,小動(dòng)物的家遭到破壞的情境,請幼兒討論:
“如果小動(dòng)物們失去了家,會(huì)怎么樣?”
——?jiǎng)游锸鏊?,?huì)面臨死亡。
——所以要保護(hù)大自然,保護(hù)小動(dòng)物們的家,讓小動(dòng)物們生活得開開心心的。
6、參與操作課件中的交互式游戲,指出哪些做法是正確的,送給他們小紅花,哪些是錯(cuò)誤的,及時(shí)進(jìn)行制止。
幼兒小班教案模板篇2
一、背景
石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動(dòng)。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教育呢?一開始,我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動(dòng)僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒有多大的意思,而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來開展活動(dòng)。細(xì)細(xì)的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑。因此我想就此入手,把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來進(jìn)行排序活動(dòng),并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識(shí)。
二、活動(dòng)的實(shí)錄與反思
(一)引題
“前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的`故事,誰用石頭鋪路了?今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路?!?
(反思:通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ))
(二)撿石頭
1、觀察石頭
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)
2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭
1)請小朋友撿兩塊粗糙的石頭
2)聽聽老師拍了幾下手,就撿幾塊石頭
3)聽聽敲了幾下小鈴,就撿幾塊石頭
4)請你數(shù)一數(shù),你一共撿了幾塊石頭?
(反思:這是一個(gè)有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。)
3、分類
請你把撿來的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的
石頭放在綠筐里(反思:這個(gè)環(huán)節(jié)既讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備)
4、撿石頭
1)請你一塊一塊的撿不同的石頭,等到老師說停的時(shí)候,就馬上回到座位上
2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
(反思:再一次讓幼兒來撿石頭。而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)
(三)鋪路
1、幼兒自由鋪路:請你用你撿來的石頭幫兔姐弟鋪一條路。
2、交流:你用石頭是怎么鋪路的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)
3、學(xué)別人的方法鋪路:我們學(xué)學(xué)這種方法來鋪路
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),
如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)
(四)延伸活動(dòng)
1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^石頭路,走石頭路有什么感覺?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路
(反思:通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)
三、教后感
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。
在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。
本次活動(dòng)的材料是石頭,充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體,它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒獲得知識(shí)的多少,激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時(shí)這樣的材料來源于生活,準(zhǔn)備比較簡單,不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡單化,但雖然是簡單的材料但在用的時(shí)候卻是非常的實(shí)用。
在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境,讓幼兒在自己的擺弄、實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí),是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法。
在本次活動(dòng)中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的方法貫穿始終,同時(shí)又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動(dòng)手中獲取新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體,教師是活動(dòng)的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。
教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”:最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵(lì)。對(duì)幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,教師仔細(xì)觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法,然后鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)新的方法。
幼兒小班教案模板篇3
教學(xué)目標(biāo):
初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形和功能。知道救護(hù)車是人類的好朋友,許多人的性命都是靠救護(hù)車挽救的。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:
救護(hù)車圖片
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、請幼兒說說自己都認(rèn)識(shí)什么車。
2、你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車嗎?
3、請幼兒觀察救護(hù)車圖片。
4、你們說救護(hù)車是什么顏色的?
5、再說說救護(hù)車長的什么樣?
6、你們知道救護(hù)車有什么用嗎?
7、救護(hù)車和其它車不同,它是白顏色的,方形,它是用來救病人的。
8、救護(hù)車上方有鳴笛,如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛,鳴笛一響,所有人都要給它讓路。如果沒有救護(hù)車,有些人會(huì)因?yàn)椴∏橥涎佣馈K?,救護(hù)車是人類的好朋友。
小百科:救護(hù)車司機(jī)受過專業(yè)培訓(xùn),可以在繁忙的路段、夜里和壞天氣里快速安全地駕駛。培訓(xùn)也包括救護(hù)車打滑控制和野外駕駛。速度固然重要,不過當(dāng)車上運(yùn)載著一名重病或重傷的患者,其他工作人員又在對(duì)他進(jìn)行急救時(shí),平穩(wěn)行駛也是必需的。
幼兒小班教案模板篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解一盔一帶的安全防護(hù)作用。
2.養(yǎng)成自覺佩戴頭盔、系好安全帶的良好出行習(xí)慣。
3.提高幼兒自我管理能力,培養(yǎng)良好的頭盔佩戴和乘車系安全帶的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻、圖片、兒歌
活動(dòng)過程
1、講述交通事故案例,導(dǎo)入教師講述交通事故:問你覺得為什么會(huì)發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,從六月一日起。
摩托車、電動(dòng)車的危險(xiǎn)性也是客觀存在的,如果駕駛員及乘客能夠做好安全防護(hù),同時(shí)在路上騎行時(shí)嚴(yán)格遵守交通法規(guī),那么發(fā)生交通事故的可能性便會(huì)大大降低?!邦^盔是個(gè)護(hù)身寶,騎乘車輛要戴好”。
汽車安全帶作為一種有效的安全防護(hù)裝置,被譽(yù)為“生命帶”。從交通事故的情況來看,未系安全帶的`比規(guī)范使用安全帶死亡率高約6倍。在車輛發(fā)生碰撞、緊急制動(dòng)或側(cè)翻時(shí),安全帶能將駕駛?cè)撕统丝屠卫喂潭ㄔ谧簧?,防止人體與風(fēng)窗玻璃、車體發(fā)生碰撞或被甩出車外,造成傷害?!鞍踩珟巧鼛?,發(fā)生意外防傷害”。
2、集體交流。
師:自2020年6月1日起將在全國開展“一盔一帶”安全守護(hù)行動(dòng)!
提問:“一盔一帶是什么?”
一盔就是安全頭盔,一帶就是安全帶。在乘坐電動(dòng)車、摩托車的時(shí)候一定要佩戴好安全頭盔,在乘坐私家車出租車時(shí)一定要系好安全帶。
幼兒參與到有趣的戴頭盔和系安全帶的小實(shí)驗(yàn)中,讓幼兒知道了為什么要佩戴頭盔和安全帶,知曉頭盔和安全帶是怎樣保護(hù)我們以及如何正確地佩戴頭盔、安全帶的方法。
師親手為孩子們佩戴頭盔示范正確的佩戴方法。
1.打開束帶;
2.將頭盔水平放于頭上,緩慢收緊束帶直到感覺舒適;
3.調(diào)整束帶置于耳朵下方;
4.束帶調(diào)整好之后,拉緊束帶緊貼下巴;
5.確保頭盔移動(dòng)的幅度不超過2.54厘米,同時(shí)保證未松開束帶前頭盔不會(huì)掉下來。
欣賞安全兒歌:電動(dòng)車請注意,戴上頭盔別大意。開摩托戴頭盔,坐車也要戴頭盔。開汽車準(zhǔn)備好,安全帶要系好。從今以后要牢記,頭盔安全帶別忘記!遵守道路交通法,平安出行你我他!
小結(jié):為了自己及家人幸福請讓“戴好頭盔”和“系好安全帶”成為習(xí)慣。“安全出行,佩戴頭盔,從我做起”生命只有一次,文明從我做起,讓我們攜起手來,共同營造文明和諧暢通的交通環(huán)境。
幼兒小班教案模板篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
【活動(dòng)過程】
一、提問引起幼兒興趣。
(1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。
師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
二、制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會(huì)發(fā)生什么變化。
師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的,
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡,體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師:你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他一樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換,看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品,請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。
反思:
上了有趣的泡泡活動(dòng)中,小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng),對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化,觀察的過程不明顯,我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具,讓幼兒加入液體后先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下,可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒小班教案模板篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途,知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:水的作用
2.ppt課件:如果沒有水
3.兩盆花(一盆澆水,一盆不澆水)
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示沒有澆水的盆花
請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),澆過水的花,很滋潤,很旺盛。沒有澆水的花,葉子發(fā)干,看上去很蔫。
2.討論:花為什么要澆水?
二、展??
1.討論水的作用
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢?喝了水以后感覺怎么樣?水有什么作用?
2.ppt課件:水的作用
(1)幼兒通過觀察圖片,從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花,
澆菜地,
滅火,
制作噴泉觀賞,
發(fā)電。
(2)滲透兒歌內(nèi)容
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
(3)莊稼為什么要用水來澆灌?什么是澆灌?豐富詞匯:澆灌。
(4)討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?
3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》,進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
(1)兒歌里說了個(gè)什么事?為什么說“水是寶”?
(2)它是怎么說的?個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
(3)集體跟磁帶誦唱兒歌,請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論:水的作用很大,我們應(yīng)該怎么辦?
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯:愛惜。
三、結(jié)束
ppt課件演示《如果沒有水》
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附:兒歌《水是寶》
水呀水,是個(gè)寶,人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
水呀水,是個(gè)寶,它的用處真不少。
人人用水要愛惜,節(jié)約用水記得牢。
幼兒小班教案模板篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。(重點(diǎn))
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。(難點(diǎn))
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作錄象等。
活動(dòng)過程
一、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作
(1)出示圖片:你們知道他們是誰嗎?環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天來看看環(huán)衛(wèi)工人都干哪些工作?
(2)觀看錄象:引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。
二、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)師:你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,他們在干什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?
三、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果
(1)環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?
(2)看看圖片上的行為哪些應(yīng)該做哪些不應(yīng)該做?
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。
幼兒小班教案模板篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心,感受體育游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。
發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過程:
(一)、熱身運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(兔子舞)有節(jié)奏的活動(dòng)活動(dòng)全身。
(二)、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入
師:小朋友們好,你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么?
幼:小小運(yùn)動(dòng)員。
師:對(duì),現(xiàn)在看我的手里端的是什么?
幼:小球
師:是的,這些小球是我們的好朋友,他們今天迷路了,想讓你們送他們回家,你們愿意么?
幼:愿意。
(三)、熟悉游戲場地,教師講解游戲玩法并示范。
師:看到我們小框子里的`小球了么?
幼:看到了。
師:我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對(duì)面的小筐子里。在運(yùn)小球的過程中我們要讓小球在小橋上(兩條線中間)滾動(dòng)著前進(jìn),如果小球滾落小橋就撿回來繼續(xù)往前趕,直到把所有的小球送回家為止。(教師一邊講解,一邊示范)
師:游戲時(shí),不擁不擠一個(gè)一個(gè)的來送小球,送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個(gè)小朋友,并站到隊(duì)伍后面等待,遵守游戲規(guī)則。
(四)、游戲開始,教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
小男生一組,小女生一組聽音樂進(jìn)行送小球。(教師觀察幼兒參與游戲的情況,關(guān)注幼兒安全)
(五)、活動(dòng)結(jié)束,教師總結(jié)
教師小結(jié):今天你們真是太熱心了,幫助那么多的小球回了家,耐心地完成了任務(wù)。小球們很開心要謝謝你們呢,給你們棒一個(gè)。接下來,讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。