小班關(guān)于樹(shù)的教案通用6篇

時(shí)間:2022-12-08 作者:Trick 備課教案

教案在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,你們一定要考慮與時(shí)俱進(jìn),一份好的教案是保證我們的課堂正常進(jìn)行的依據(jù),下面是范文社小編為您分享的小班關(guān)于樹(shù)的教案通用6篇,感謝您的參閱。

小班關(guān)于樹(shù)的教案通用6篇

小班關(guān)于樹(shù)的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“小手變變變” 引起興趣

1.老師:小朋友,我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)

教師小結(jié):你們的小手真靈活,能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?

合著音樂(lè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

老師:原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律

教師:今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

1.教師播放一段音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮相像。

提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里,是誰(shuí)在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚(yú):這是小魚(yú)在跳舞。

3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問(wèn):小魚(yú)怎么跳舞的呀?

教師小結(jié):原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,感受新奇,快樂(lè)感

1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子,跟隨音樂(lè)表演一遍

五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈,我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來(lái)教我們好嗎?

活動(dòng)反思:

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

小班關(guān)于樹(shù)的教案篇2

游戲活動(dòng)多元價(jià)值分析:

1、將教學(xué)內(nèi)容游戲化,這是適應(yīng)中班幼兒教育的重要特點(diǎn)。選取孩子喜歡的呼啦圈活動(dòng)寓游戲中,在游戲中孩子興奮,積極、滿(mǎn)足了孩子身體健康和心情愉悅的需要。

2、在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒自己想辦法越障礙,從而使呼啦圈玩出多樣化,并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

3、游戲過(guò)程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)都可以得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,敏捷性。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

呼拉圈若干個(gè)、哨子一個(gè)、椅子12把、平整場(chǎng)地一塊、音樂(lè)磁帶、布置好活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)重、難點(diǎn):

跳、鉆、滾、套

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分。

幼兒隨音樂(lè)做韻律操。頭部運(yùn)動(dòng)、上肢、下肢運(yùn)動(dòng)、踢腿、全身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。

2、請(qǐng)孩子們各自表演不同的玩法,跳、鉆、滾、套、走。

3、做游戲《營(yíng)救小羊》。

以談話(huà)的形勢(shì)告訴幼兒:小羊在河邊喝水時(shí),被大灰狼抓走了,抓到對(duì)面的樹(shù)林里,現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人,我們快去救它吧,但是路上有許多障礙,小朋友想一想我們?cè)鯓硬拍茉竭^(guò)這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:

小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過(guò)小河邊。

三、結(jié)束部分:

教師:小獵人們,你們真了不起,抓住了大灰狼,還救出了小羊,累了吧,讓我們到草地上休息休息吧,幼兒到草地做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班關(guān)于樹(shù)的教案篇3

目標(biāo)

1、熟悉音樂(lè)旋律,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、聽(tīng)辨音樂(lè),并能用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)不同的動(dòng)作。

3、游戲時(shí),注意不要與同伴碰撞。

準(zhǔn)備

1、組織幼兒觀(guān)察小魚(yú)游和小魚(yú)吃食的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用雙臂來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個(gè)魚(yú)網(wǎng)和若干個(gè)小魚(yú)頭飾。

過(guò)程

1、熟悉歌曲《小魚(yú)網(wǎng)》(一)。

師頭帶小魚(yú)頭飾走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,同時(shí)邊唱歌《網(wǎng)小魚(yú)》邊做動(dòng)作?!拔沂且粭l小魚(yú),河里小魚(yú)游……”,“寶貝們,你們想和我一起玩小魚(yú)的游戲嗎?”(幼兒回答)。

師:從現(xiàn)在開(kāi)始,我們都是小魚(yú)了,你們知道小魚(yú)是怎樣游的嗎?

(引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游)

引用幼兒動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)《網(wǎng)小魚(yú)》,繼續(xù)熟悉歌曲。

2、熟悉《網(wǎng)小魚(yú)》中的曲一、曲二。

提問(wèn):小魚(yú)都喜歡在哪里游泳?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答)

那我們一起去小河里游泳,好不好?[播放音樂(lè)(一)、(二)段]。

3、熟悉《網(wǎng)小魚(yú)》曲(三)

師:小魚(yú)游啊游啊,肚子餓了怎么辦?

(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)吃東西)

那我們一起去吃東西,好不好?(熟悉曲三音樂(lè))

4、熟悉《網(wǎng)小魚(yú)》曲(四)

你們聽(tīng),抓魚(yú)的人來(lái)了,他拿著一個(gè)大大的網(wǎng)來(lái)抓魚(yú)了[聽(tīng)曲(四),感受曲四的急促和緊張]。

抓魚(yú)的人要來(lái)抓魚(yú)了,我們不能讓他把我們抓住,我們要怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出趕緊游回家,或找個(gè)地方藏起來(lái))

5、完整游戲(聽(tīng)音樂(lè))

抓魚(yú)的人走了,我們都出來(lái)玩吧。

小班關(guān)于樹(shù)的教案篇4

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,嬌慣,家人比較遷就,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng),富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對(duì)話(huà)通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

(一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?

2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱(chēng)。

(二)聽(tīng)錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

提問(wèn):1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?

(三)欣賞動(dòng)畫(huà),理解兒歌內(nèi)容

1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?

2、兩只羊越吵越兇,互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)什么?

4、小結(jié):小白和小黑沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

(四)活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話(huà)。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班關(guān)于樹(shù)的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳原地向上跳,增強(qiáng)腿部肌肉力量,培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地上懸掛一排小串鈴,高度為超過(guò)幼兒頭頂10厘米左右。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒走成大圓圈

“走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個(gè)大皮球?!?/p>

二、展開(kāi)

1、熱身游戲:玩“大皮球”

教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”

幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動(dòng)作。

當(dāng)老師說(shuō):“皮球漏氣啦!”幼兒發(fā)出“哧,哧”聲并起立。當(dāng)老師說(shuō);“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。

當(dāng)老師說(shuō):“皮球回來(lái)啦!”幼兒回原地圍成大皮球。

2、 教師教授新游戲。

(1)教師介紹游戲 “鈴兒響叮當(dāng)”。

幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,

鈴兒就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登地跳起的動(dòng)作。

(3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地參加幼兒游戲。

(4)教師小結(jié):針對(duì)幼兒的游戲情況,簡(jiǎn)單小結(jié),教育幼兒游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)、謙讓?zhuān)苊庀嗷頂D。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

提高串鈴的高度,引導(dǎo)幼兒探索,想辦法觸碰高低不同的串鈴。

三、結(jié)束部分

放松活動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”。幼兒隨音樂(lè)自由的做鳥(niǎo)飛,理羽毛等動(dòng)作。

小班關(guān)于樹(shù)的教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

2、喜歡參加游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

?開(kāi)始和停止》《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、開(kāi)始部分

1、入場(chǎng):聽(tīng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)入場(chǎng)。

2、導(dǎo)入:小朋友,剛才我們聽(tīng)了《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

(二)基本部分

1、欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》

教師:這首音樂(lè)好玩嗎?你們覺(jué)得什么地方好玩?

教師:小朋友說(shuō)的真棒,這段音樂(lè)一會(huì)開(kāi)始,一會(huì)停止,讓我們拍手玩玩這段音樂(lè)吧。

2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂(lè)

(1)拍手:教師帶領(lǐng)小朋友拍手

教師:好玩嗎?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢?

教師:哇,小朋友想的動(dòng)作真有趣,小朋友想不想做一個(gè)游戲呢?

(2)音樂(lè)游戲《小白兔跳跳跳》

規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候,小朋友跟著音樂(lè)一起蹦蹦跳跳,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,小朋友要回到自己的座位。

教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

(三)結(jié)束部分

教師:今天我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),這首音樂(lè)有反復(fù)的開(kāi)始和突然停止,小朋友今天表現(xiàn)非常棒,可以根據(jù)音樂(lè)做游戲,小朋友也累了。我們休息一會(huì)吧。

四、反思:

我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。

于是在第二節(jié)活動(dòng)中,個(gè)別幼兒“又開(kāi)始制造混亂”。當(dāng)我出示小象和小兔子,請(qǐng)孩子們跟他們一起唱歌時(shí),有一幼兒說(shuō):“我要做小象,小象是這樣走的?!瘪R上許多的小朋友都跟著叫起來(lái),我要做.....,要要做.....。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上,而是想去扮演了。由于有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),我不再?gòu)?qiáng)迫孩子跟我走,而是停下來(lái)逐個(gè)提問(wèn):“把你想做的動(dòng)物跟大家分享,你想做什么?怎么做?但有個(gè)要求,一次只能一個(gè)小朋友來(lái)表演,其他小朋友要認(rèn)真看,做得好的要鼓掌?!焙芷婀?,給了孩子們表達(dá)的空間后,他們不鬧了。然后,我及時(shí)地用“樂(lè)器寶寶”吸引他們的注意力,使他們又專(zhuān)注于活動(dòng)中來(lái)。

通過(guò)這一節(jié)活動(dòng),我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn):不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意,幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外,通過(guò)這一活動(dòng),我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。