我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候，一定要注意圍繞目標(biāo)進(jìn)行，不管身處什么教學(xué)崗位，老師們都需要學(xué)會(huì)制定教案，以下是范文社小編精心為您推薦的小動(dòng)物語(yǔ)言教案中班5篇，供大家參考。
小動(dòng)物語(yǔ)言教案中班篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動(dòng)詞，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物小圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問(wèn)：
(1)這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動(dòng)物，有誰(shuí)?還會(huì)有誰(shuí)?
(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢?
(3)小動(dòng)物怎么辦呢?誰(shuí)可以做它的傘?
3、分節(jié)出示課件引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞，學(xué)習(xí)兒歌句式，
場(chǎng)景1：小鳥(niǎo)在雨中干什么?(飛，一起做飛的動(dòng)作。)它會(huì)飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。)小鳥(niǎo)讓我們看看它到底飛到了哪里?(樹(shù)枝上)小鳥(niǎo)找的這把傘可真大，誰(shuí)來(lái)給大傘取個(gè)名字?(引出大樹(shù)傘。)螞蟻會(huì)想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測(cè)，引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。)
場(chǎng)景2：看看，誰(shuí)也在玩(小雞、瓢蟲(chóng))下雨的時(shí)候，他們會(huì)怎么辦呢?一起來(lái)看看(小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲(chóng)爬到花瓣下，花瓣傘。小動(dòng)物們有了傘，再也不怕被雨淋。)
4、完整欣賞課件《動(dòng)物的傘》，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、請(qǐng)幼兒跟著課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。
6、引導(dǎo)幼兒看課件仿編詩(shī)歌。
場(chǎng)景3：雨越下越大，還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有找到多余的地方真著急，但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來(lái)，看它們是誰(shuí)?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本領(lǐng)避雨的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(烏龜縮進(jìn)甲殼里，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。)
7、游戲《幫動(dòng)物找傘》。
小朋友表現(xiàn)的真好，還有很多小動(dòng)物沒(méi)找到自己的傘呢?老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)是什么，我們做一個(gè)游戲：聽(tīng)到雨聲，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩(shī)歌語(yǔ)言編詩(shī)歌。
8、聽(tīng)音樂(lè)到戶外玩耍。
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
附：兒歌《動(dòng)物的傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起荷葉，荷葉傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲(chóng)爬到花瓣下，花瓣傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!
松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的`傘。
小動(dòng)物語(yǔ)言教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知10以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解數(shù)列排列中量的遞增和遞減關(guān)系。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，能在游戲中比較數(shù)的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（教師準(zhǔn)備）花片，木珠，黃豆等若干分別裝在盤子里，筆、記錄紙。
（幼兒準(zhǔn)備）數(shù)字1—10的撲克牌點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒在自主操作活動(dòng)中感知數(shù)與量對(duì)應(yīng)。
幼兒將1—10的數(shù)字卡片依次排成一排，然后在數(shù)字卡的下面擺出對(duì)應(yīng)量的積木。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1—10的數(shù)量按順序排放時(shí)的遞增（遞減）關(guān)系。
2、 游戲活動(dòng)“猜個(gè)數(shù)”
教師分別從各盤中抓一把食物食物或玩具，請(qǐng)幼兒來(lái)猜個(gè)數(shù)。如果幼兒說(shuō)的量比實(shí)際的量大，就說(shuō)“大了”，反之，則說(shuō)“小了”。依次進(jìn)行，直到幼兒猜對(duì)為止。
教師把結(jié)果記錄在紙上，引導(dǎo)幼兒觀察、思考抓的數(shù)量與物體大小的關(guān)系。
3、 幼兒5人一組玩游戲。
游戲：“猜個(gè)數(shù)”
玩法：一幼兒從盤中抓物體，另一幼兒來(lái)猜，猜對(duì)后記錄個(gè)數(shù)；然后，互換角色玩。
游戲：“猜數(shù)字”
玩法：一個(gè)幼兒從另一名幼兒的手中抽取一張數(shù)字卡片，讓對(duì)方猜數(shù)字。如果猜的數(shù)字比卡片上的數(shù)字大，就說(shuō)“大了”，反之，則說(shuō)“小了”。直到對(duì)方猜對(duì)為止，然后互換角色玩。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小動(dòng)物語(yǔ)言教案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
活動(dòng)建議：
一、談話導(dǎo)入主題討論。
?我的媽媽>入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
（三段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上）
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：《愛(ài)》
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
小動(dòng)物語(yǔ)言教案中班篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨來(lái)臨時(shí)，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去。看到幼兒對(duì)雨傘這么感興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言課—詩(shī)歌《動(dòng)物的`傘》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
（一）、猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒興趣。
謎語(yǔ)：“沙沙沙，下雨了，街上開(kāi)滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿?！保ㄓ陚悖?/p>
師：傘有什么作用呢？
（二）、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、（播放flash課件的片頭）
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸媽媽來(lái)接你時(shí)會(huì)帶上什么？可是森林里的小動(dòng)物沒(méi)有帶傘，他們?cè)撛趺炊阌昴兀?/p>
幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解后播放課件
動(dòng)畫片里的小鳥(niǎo)想了一個(gè)好辦法。是怎么做的？小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？（師生一起表演，并引導(dǎo)幼兒給小鳥(niǎo)的雨傘起個(gè)名字——大樹(shù)傘）
2.螞蟻和青蛙還沒(méi)有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什么呀？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討后選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式編一編。）
3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
4.你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢蟲(chóng)）
下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì)怎么辦？幼兒大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。
5.你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）
師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。提問(wèn)：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、完整欣賞詩(shī)歌。
請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、幼兒看課件學(xué)念詩(shī)歌。
3、幼兒朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒跟著老師用用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
（四）游戲《幫動(dòng)物找傘》
（五）活動(dòng)結(jié)束 律動(dòng)《我們大家做的好》。
小動(dòng)物語(yǔ)言教案中班篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
夏天里一些小動(dòng)物遇到雷雨天會(huì)不會(huì)像人類一樣躲起來(lái)，它們又是怎么來(lái)對(duì)待雨天的呢？讓小朋友去觀察了解大自然的規(guī)律明白動(dòng)物也很聰明。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，了解動(dòng)物的習(xí)性。
2、會(huì)讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
3、能仿編詩(shī)歌。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
傘、圖畫
活動(dòng)過(guò)程
教師用傘來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道我們?nèi)祟愑龅较掠晏煲騻?。?dòng)物遇到雨會(huì)怎么樣呢？
小動(dòng)物都出來(lái)了，看小燕子會(huì)到什么地方去躲雨。讓幼兒觀察圖片在做回答，然后引出小螞蟻和小青蛙會(huì)跑到什么地方去躲雨，小雞又會(huì)跑到什么地方去呢？教師邊引導(dǎo)邊讀出詩(shī)歌的每一小節(jié)。我又提出：“哪里的什么是誰(shuí)的傘？”使幼兒有一個(gè)明確、清晰的思維方向，
小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動(dòng)物沒(méi)有傘呀，請(qǐng)小朋友們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘？引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)中幼兒不一定能找出動(dòng)物自身的雨傘工具，還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環(huán)節(jié)中要找一些幼兒熟悉的常見(jiàn)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行仿編，如：小鴨子會(huì)到哪里，蝴蝶會(huì)躲到什么地方。
最后教師把詩(shī)歌讓幼兒在熟悉一遍，可以用一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的形式。
在后來(lái)教師組織幼兒做游戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個(gè)小動(dòng)物躲雨的場(chǎng)景加深記憶。
教學(xué)反思
?綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我結(jié)合中班的幼兒實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng)，希望能以簡(jiǎn)單的教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)展開(kāi)幼兒對(duì)動(dòng)物躲雨的想象。
在進(jìn)行這堂課時(shí)我對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)部分有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)檗r(nóng)村的幼兒組織語(yǔ)言不夠好，幼兒觀察的時(shí)間也很欠缺，需要老師來(lái)引導(dǎo)才能完成，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了展示圖片的時(shí)候幼兒注意力不集中，不跟老師的問(wèn)題看圖片，少數(shù)幼兒能回答出來(lái)，但效果不是很好。其實(shí)是一些常見(jiàn)的動(dòng)物但幼兒對(duì)圖片中動(dòng)畫認(rèn)識(shí)有分歧，偏離了教師本來(lái)的教學(xué)目的。我想如果用課件來(lái)展示也許要好些。靈動(dòng)性也大些。
在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)詩(shī)歌中動(dòng)物躲雨記不清楚每個(gè)動(dòng)作都要教師提醒，花了很多時(shí)間。
我后來(lái)想農(nóng)村幼兒的語(yǔ)言組織不好是要經(jīng)常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵(lì)他做完。在課堂展示時(shí)還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對(duì)大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動(dòng)物和植物，現(xiàn)在農(nóng)村幼兒也在家長(zhǎng)的應(yīng)試教育下失去了觀察自然的興趣。
