無論進行什么教學(xué)任務(wù),老師們都是需要制定教案的,為了讓孩子們愛上你的課堂,老師一定要用心準(zhǔn)備好教案,下面是范文社小編為您分享的涂顏色教案優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。
涂顏色教案篇1
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1.玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
2.你覺得秋天是什么顏色的?為什么?
3.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
(二)教師通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容
1.教師出示小草的圖片,同時播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。
2.提問:為什么小草說秋天是黃色的?
小結(jié):小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。
3.出示楓葉、菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。
4.老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。
5.誰告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?
(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進行創(chuàng)編
1.教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__?!?讓幼兒讀出這句話。
2.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3..教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運用上面的句式進行創(chuàng)編?
4.師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。
5.小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。
(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩
1.給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。
2.讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?
3.秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)
總結(jié):秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。
活動反思
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。
涂顏色教案篇2
活動名稱:會變的顏色
活動領(lǐng)域:美術(shù)
活動班級:中班
活動教師:通榆縣幼兒園 王廣源
一,設(shè)計意圖
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點,于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二,活動目標(biāo)
1通過幼兒動手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。
2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。
三,活動準(zhǔn)備
1,物質(zhì)準(zhǔn)備,:紅。黃。藍三種顏色若干,調(diào)色盤若干,每人一張圖畫紙,一塊舊毛巾,教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條
2,經(jīng)驗準(zhǔn)備,了解常見的顏色。
四,教學(xué)方法,講授法,操作法,實驗法,總結(jié)法
五,教學(xué)過程
(一)課前觀色
教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說)
(二)課堂講授
1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍三種顏色)
2。教師出示裝有紅,黃,藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍色混合在一起就成了紫色,藍色和黃色混合在一起就成了綠色)
3。幼兒自己動手操作,觀察自己變出的顏色,同時能說出哪兩種顏色混合在一起,變出的是什么顏色?
4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。
5。教師小結(jié),紅黃藍為三原色,用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長大了,學(xué)會了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
6幼兒操作
幼兒棉簽畫:剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點輔導(dǎo)能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍)
六,活動延伸
幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會調(diào)色,學(xué)會使用顏色
涂顏色教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過變魔術(shù)的游戲,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
2、初步嘗試記錄實驗結(jié)果,并能用語言大膽地表達出來。
3、對玩變色游戲產(chǎn)生興趣,體驗探索活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。記錄卡人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 )教師小結(jié):水是透明的,無色,會流動。
2、師:水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會變的。我們來試試?
(教師【先橫著】搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的,藍色的呢?2、師:水寶寶玩累了想休息了,我們幫它放到小椅子下面休息會兒。
三、解讀秘密
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點力,加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師:看,老師瓶子里的水是什么顏色,我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來我換了一個瓶蓋,瓶蓋里的藍色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍色做朋友,你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來呢!
2、你們想不想試一試
先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里,然后再選一個跟你不一樣的顏色,把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結(jié)果記錄下來。記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問:你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。
3、師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個秘密告訴爸爸媽媽再來玩一玩,好嗎?
涂顏色教案篇4
活動目標(biāo):
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時,請小朋友想一想,他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?
二、分組驗證(一)投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3、教師小結(jié):藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?
(二)再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
4、教師小結(jié):藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?
四、尋找顏色是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的.顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?
涂顏色教案篇5
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲 望。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備
1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干,一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。
2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。
活動重點
對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲 望,發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
活動難點
幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
活動過程
一、出示彩帶,引出主題,激發(fā)幼兒活動興趣
師:今天老師帶了一件神秘的東西,我們把它請出來,看看是什么,好不好?(彩帶啊)孩子們,那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?
小結(jié):這些彩帶可以用來裝飾舞臺,舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上,也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師一樣,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演個節(jié)目。
二、“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力,提高幼兒操作的欲望
師:先請孩子們仔細觀察杯中的顏色,是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了,請孩子們看仔細哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,觀察它們的變化結(jié)果。)
師:變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)
小結(jié):顏色真神奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來呢?
三、探索活動“三原色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作,探索兩種顏色混合后的顏色變化,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料。
師:今天老師要就請你們來做魔術(shù)師了,老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏料,(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料,每兩種顏色混合在一起,仔細觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師:在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每個人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好,現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)
關(guān)注能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
4.集中交流,梳理小結(jié)。
師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了。通過實驗,你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“__顏色與__顏色混在一起變成了__顏色”。)
小結(jié):(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色,紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。
四、探索活動“間色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作,探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料。
師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊,變出了那么多顏色,接下來,又增加難度了,請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配,仔細觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師:在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求,每個人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。好,現(xiàn)在就請開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)。
4.集中交流,梳理小結(jié)。
師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了,通過實驗,你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?
小結(jié):(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色,黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色,紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。
五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗,操作涂色
師:現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手,給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色,比一比,誰的本領(lǐng)大。
幼兒人人動手,運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色
涂顏色教案篇6
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。
活動過程:
一、 導(dǎo)入部分。
(一)提問:上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?
(二)觀看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做秋天的顏色,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?
二、體驗部分
(一)欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問:
(1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的話來告訴大家)
(2)蘋果是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了蘋果是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?
(3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
(4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
(5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
(6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。
三、探究部分:嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的詞語,進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,自己記錄。
附:散文詩
秋天的顏色
秋天來了,秋天是什么顏色呢? 蘋果說:秋天是紅彤彤的。 玉米說:秋天是黃澄澄的。 麥穗說:秋天是金燦燦的。 松樹說:秋天是綠油油的。 小朋友說:秋天是五顏六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本節(jié)詩歌活動設(shè)計打破了以往老的教學(xué)方法,利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個教學(xué)過程,動靜交替,提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒主動地體驗、學(xué)習(xí)詩歌,并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容,活動設(shè)計新穎
涂顏色教案篇7
一、活動內(nèi)容綜合:
一寸蟲去秋游(大班)
二、教材介紹:
在一個秋高氣爽的一天,一寸蟲去秋游了,正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時候,它遇到了自己的天敵,在這危難時刻它是怎么來脫離危險,解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發(fā)生了……
三、活動目標(biāo):
1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量,引起測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容,感知故事帶來的情感體驗。
3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張,要多動腦子,想辦法來解救自己。
四、活動準(zhǔn)備:
教具:知更鳥圖片一張,記錄表一張,指偶一寸蟲。
學(xué)具:一寸蟲每人一條,故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干,記錄表每組一張。
五、活動重難點:
了解故事中鳥的特征,找到測量物體的起點和終點,一寸一寸有序地量。
六、活動過程:
一、介紹“一寸蟲”,引入課題。
師:小朋友,前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?
今天老師就帶來了一位很小很小的朋友,(出示指偶一寸蟲),你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了),它只有一寸大,所以我們就叫它一寸蟲,來跟一寸蟲打個招呼。
二、故事的欣賞與測量
1、講述故事第一段,初步感知測量。
師:一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉),每天過著舒服、悠閑的日子,今天,它想出去秋游了,走,我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂),我們玩累了,坐下來休息一會兒吧。
小朋友快看,一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵,它是專門吃蟲子的,這只鳥叫知更鳥,一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)師:一寸蟲遇到這么大的危險,那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法,才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。
教師講述故事:
一寸蟲說:不要吃我,我很有用。
知更鳥說:你這么小,有什么用?
一寸蟲說:我可以量東西。
知更鳥說:那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴,我就放了你。
一寸蟲說:好啊!
提問:小朋友,一寸蟲遇到困難、危險的時候,有沒有哭?(沒有)小結(jié):對!遇到困難、危險的時候不要著急,不要緊張,更不要哭,哭是沒有用的,要趕快動腦子、想辦法來救自己。
師:一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?
師:如果量錯了,就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師:對,就有生命危險,這個任務(wù)可有點艱巨,量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?
出示知更鳥,老師示范量:怎么量?首先要找到起點,然后再找到終點,最后再一寸一寸地量,一寸、兩寸、三寸,知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表)。
2、講述故事第二段,嘗試測量師:一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,順利地躲過了一場災(zāi)難,不過,知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友,它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。
(1)、脖子長長的,全身火紅的。(火烈鳥)
(2)、嘴巴大大的,嘴巴邊緣有鋸齒,顏色紅紅的。(巨嘴鳥)
(3)、腿長長的,胸部有黑斑。(蒼鷺)
(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥,(蜂鳥)師:它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師:誰來告訴我,它們會讓一寸蟲幫忙量什么?
(老師拿著操作材料邊講邊演示:量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里,終點在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點,蜂鳥的全身怎么量,起點在哪、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲,要一寸一寸地量過去)師:老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表,請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量,然后把它記錄下來。
3、展示交流記錄測量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上,每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)小結(jié):好了,一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸,總可以安安全全,無憂無慮地過上幸福的生活了吧!
4、講述故事第三段,展開聯(lián)想師:可是,一寸蟲又遇到了一個危險,它遇到了一個蠻不講理的家伙,就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙,是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說:
教師講述故事:
我要你量量我的歌。
可是一寸蟲說:我只能量東西,不能量歌。
師:如果不量,夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師:那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量,)師:對!歌聲會飄向哪兒?
(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉,小河、高山……)教師講述故事:
于是,夜鶯就開始唱了,一寸蟲就開始量了,它量啊量,一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。
師:一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?
你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的?
三、討論、拓展
師:小朋友,今天你學(xué)會了測量方法,有了這條一寸蟲,你想量你的什么?
(我想量我的手臂),不錯,(我想量我的舌頭),蠻好玩的,師:那就讓一寸蟲爬一爬,量一量,看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你,想量哪就量哪,還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。
七、教學(xué)反思:
一條身體很小、一點力氣都沒有的小小一寸蟲,它有很多敵人,像鳥兒,一個不小心,就會被它們吃掉,當(dāng)點心!可是一寸蟲每次遇到危險時,總是能化險為夷,因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以,遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。
這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象,同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點,激發(fā)幼兒活動的情緒,引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動,使活動走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化“的活動環(huán)境”,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使幼兒主動地開放地依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平,愉快地學(xué)習(xí)。同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認識和善用智慧。
涂顏色教案篇8
一、活動目標(biāo):
1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
二、活動準(zhǔn)備:
ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。
三、活動過程:
( 一)點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。
1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")
(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師:每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調(diào)在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。
2教師巡回指導(dǎo)。
3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!
(三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
(四)聽音樂做律動,活動結(jié)束。
水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"
教學(xué)反思:
本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的.愿望。