小班圖形教案8篇

時間:2022-10-24 作者:Brave 備課教案

制定教案是為了讓我們在教學(xué)道路上有更大的進(jìn)步,教案是教師在日常工作前都需要制定的,下面是范文社小編為您分享的小班圖形教案8篇,感謝您的參閱。

小班圖形教案8篇

小班圖形教案篇1

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色

2、體驗游戲的愉快。

活動準(zhǔn)備:

1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個

2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形

3、乘車音樂

活動過程

1、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

(1)談話導(dǎo)入:今天咱們班來了三個客人,我們一起來認(rèn)識一下他們

(2)分別出示三角形、圓形、正方形。教師:“這些客人長得什么樣?我們先看看三角形,長得什么樣呀?”(引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角)

教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角,是方方的。圓形沒有角,摸上去是光滑的。

2、尋找《圖形寶寶》

(1)教師:今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,他們的圖形寶寶不見了,他們可著急了,到處打聽圖形寶寶的下落,最后,他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了,咱們趕快幫她們找一找吧。

(2)先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色

(3)再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,最后,請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

3、游戲《做客》

(1)今天,咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶,他們真是太感激我們了,為了表示感謝,他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客,不過,圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn),咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!不過,去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá),是什么樣的交通工具呢?聽圖形媽媽來告訴我們。

三角形媽媽:我們的交通工具是三角形的,只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

正方形媽媽:我們的交通工具是正方形的,只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

圓形媽媽:我們的交通工具是圓形的,只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂,而且在乘車的過程中,不能擁擠,要互相謙讓

出示車票,你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票,現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們,你們要仔細(xì)看好車票,不要上錯車

(2)師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)

(3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

活動延伸:

讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。

小班圖形教案篇2

活動目標(biāo):

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想) 3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請你把它們找出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會出現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到xx小朋友會變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)

(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

4、將幼兒拼擺圖形及時拍照,并在大屏幕上展示。

5、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié):

哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功?。ü恼疲?活動延伸:

游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。

小班圖形教案篇3

設(shè)計意圖:

小班幼兒認(rèn)識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中,我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識,以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡單的拼合,來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。

活動目標(biāo):

1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,體驗圖形組合變化的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫

3、小房子一個(里面有各種各樣的圖形)

活動重點:

幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。

活動難點:

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動過程:

一、 以小動物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師了,它說:“它在森林里蓋起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你們看,這座新房子漂亮嗎?”

2、教師提問

教師:你們看,這個新房子上都有哪些圖形哪?

請個別幼兒上來指一指,并告訴我圖形的名字。

(正方形、圓形、三角形)

二、 復(fù)習(xí)圖形

1、 教師提問

教師:這座房子可神奇了,看看她房子里都有誰?

教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。

2、教師介紹游戲的規(guī)則

教師:你想不想和圖形寶寶做游戲那?(幼兒回答:想)

教師叫圖形寶寶的名字,幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形,并演唱兒歌。例:圓形,圓形你在哪里?幼兒回答:我在這里,我在這里,你好不好?游戲進(jìn)行三次,三角形、圓形、正方形。

(此環(huán)節(jié)解決重點。)

三、 幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)

2、教師提問

1)小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。

2)小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?

(三角形、圓形)

3、教師請幼兒說一說你想拼合什么圖形?

4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環(huán)節(jié)解決難點。

四、 教師巡回指導(dǎo)。

五、 教師展示幼兒的作品,幼兒分享作品。

課后反思:

在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,復(fù)習(xí)的`時間有點長,雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對于知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。

小班圖形教案篇4

一、活動目標(biāo):

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備:

場地準(zhǔn)備:

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程:

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)

4、游戲:送禮物

教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗歡快的情緒。

活動反思:

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進(jìn)行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗成功快樂。

小班圖形教案篇5

設(shè)計意圖

在教室益智區(qū)一直有俄羅斯方塊這個工作,孩子會根據(jù)操作卡進(jìn)行拼擺,但興趣不大,一天在區(qū)域活動中一個孩子拿個幾個不同形狀的在拼擺,讓我有了想法,可以出示一個圖形,讓孩子利用不同的圖形進(jìn)行多種拼擺的探索。

活動目標(biāo)

1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果。

3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動,體驗游戲的快樂。

重點難點

操作探索圖形組合方法的多樣性。

活動準(zhǔn)備

1、教具:地磚、地板、黑板若干塊

2、學(xué)具:人手8張操作板、記錄紙、鉛筆

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有分工與記錄的經(jīng)驗

活動過程

一、情景導(dǎo)入,觀察“地磚的外形特征。以故事情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動的興趣。

師:小白兔開了一家裝修公司,需要招聘鋪地磚的工作人員呢!他說只有最會動腦筋的孩子才能成功,你們要不要試一試?

1、出示圖1——8塊地磚,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、觀察、比較它們的外形特征。

師: 這些就是用來鋪地的地磚,看看他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量方向等特征。)

小結(jié):他們的顏色、形狀、方向、不同,

二、運用已有經(jīng)驗嘗試進(jìn)行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換

(小貓家的地板)

1、出示地板小貓家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分,選擇合適的地磚進(jìn)行匹配。

師:這是小貓家需要我們鋪地磚的地板,黑色的部分表示可以鋪地磚的空位,仔細(xì)觀察地板上空位的形狀,找找看第幾號地磚鋪進(jìn)去后,不多不少剛剛填滿。(請個別幼兒操作)誰愿意來試試。

2、驗證操作結(jié)果

師:我們一起來看看,地板鋪好了嗎?是不是不多不少剛剛填滿呢?

小結(jié):要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配,這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿。

三、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形(或大圖形分割成其它的小圖形)

1、出示小狗家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:看看小狗家的地板的空位有什么不一樣?需要放入哪些地磚,能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。

2、幼兒操作、分享、驗證。

操作要點:用兩塊不同形狀的地磚組合,填滿地板上的空位。

師:誰愿意來分享一下自己的方法?

師:你是用的x號和x號地磚組合起來將地板空位鋪滿的,其他小朋友的呢?

(預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題:1、沒有將地板空位鋪滿;2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象;)

小結(jié):這一次是用不同形狀的地磚進(jìn)行組合鋪滿了地板上的空位,所以通過不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。

四、通過探索了解圖形組合的多樣性(小豬)

師:你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位,而且還要想出多種組合的方式,比比看最會動腦筋。

1、出示小豬家的地板

這就是我家的地板,你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦!看看你們在三分鐘內(nèi)有多少圖形組合的方式。

2、幼兒兩人一組合作操作

指導(dǎo)重點:圖形的多種組合方式

五、分享驗證

1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上

師:首先,我們來看看a組的方法是x、x和x號組合起來的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

2、小結(jié)

師:每一組地板上的空位都是一樣時,通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿,也許不止這幾種組合方式,小朋友們下來還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

3、結(jié)束部分

今天你們的表現(xiàn)都很棒,小兔經(jīng)理決定錄用你們了,恭喜你們!

活動總結(jié)

本節(jié)活動的目的是,“探索圖形的多種拼擺”目標(biāo)的落腳點是探索的方法,有兩種、三種等,為了讓孩子有探索的興趣,活動設(shè)計從簡到難,一塊圖形的觀察到兩塊圖形的拼擺,最后到幾塊圖形的組合,在活動中孩子的參與性非常強,為孩子營造了輕松地環(huán)境,讓孩子在不斷地動手操作與討論中掌握知識,其次,是兩個孩子的合作,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,5—6歲的孩子能用數(shù)字、圖畫、圖表、或者其他符號記錄,在探究中能與他人合作與交流,本節(jié)活動孩子用記錄表來統(tǒng)計自己探索不同的方法,并分享交流讓孩子的統(tǒng)計知識得到鞏固。

活動中的不足是,因為老師的緊張在第一環(huán)節(jié)整塊地磚的呈現(xiàn)忘記了,沒有更直觀的讓孩子觀察整塊地磚,應(yīng)該讓孩子先觀察整塊地磚,再出示黑色缺失的陰影部分,這樣更直觀的讓孩子了解所要填補的地磚。

小班圖形教案篇6

活動目標(biāo):

1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響,拼搭組合圖形。

2. 通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3. 體驗拼搭圖形的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1. 教具準(zhǔn)備:“幾何圖形組”。

2. 學(xué)具準(zhǔn)備: “幾何圖形組”;各種圖形卡片若干。

3. 《操作冊》第3冊第43-44頁。

活動過程:

1. 熱身活動。

教師幼兒相互問候。

2. 師生共同探索。

(1) 教師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒欣賞并發(fā)揮想象。

(2) 教師:小朋友,你們一定很好奇吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很神奇吧!你們是不是也想試一試呢?引導(dǎo)幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒積極動腦,拼搭出和別人不同的物體。

(3) 鼓勵幼兒說說你拼的是什么?

3. 分組活動

第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進(jìn)行拼搭游戲。

第二組:做操作冊第3冊第43頁的活動。

4. 交流小結(jié),收拾學(xué)具。

生活中的數(shù)學(xué):用生活中的物品玩圖形拼搭游戲。

小班圖形教案篇7

活動設(shè)計背景

小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一次郊游為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

1.認(rèn)識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、日?;顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀(互相講+個別講。)

2、走出戶外,播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

小班圖形教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒通過游戲,進(jìn)一步鞏固對圓形,正方形,三角形,長方形,橢圓形,半圓形,梯形的認(rèn)識。

2、能用多種幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)造性拼擺。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、門票(一面紅,一面藍(lán)。正反均有幾何圖形。)

2、圖形門。

3、圖片(太陽,云,小鳥,熱氣球,螃蟹,海螺,蝴蝶,蜻蜓,涼亭等)

4、圖形智力卡,錄音機,磁帶。

5、幼兒:幾何圖形一套,鉛畫紙,糨糊。

教學(xué)過程:

一、看誰走得對,坐得好。

(一)今天老師帶你們?nèi)⒂^一個非常有趣的圖形世界,你們高興嗎?(帶幼兒進(jìn)教室)這里有好多“圖形門”,請你們看看它們是什么形狀的?(圓形,正方形,半圓形,三角形,橢圓形,梯形)現(xiàn)在,老師給每位小朋友發(fā)一張門票,這張門票一面是紅色,上面有一個圖形,一面是蘭色,上面也有一個圖形。拿到門票的先看蘭色的一面,那上面有什么圖形,你就從哪扇門進(jìn)圖形世界,好嗎?(放音樂,幼兒進(jìn)門)

(二)小朋友,這是誰來迎接我們了?(小豆蟲)它是由什么圖形組成的?數(shù)數(shù)有幾個?小豆蟲為我們準(zhǔn)備了許多座位,上面都有圖形,現(xiàn)在請小朋友看紅色的一面,上面有什么圖形,你就找有這個圖形的位子坐下??凑l坐的又對又快。(幼兒找座位,教師檢查。)

二、觀看圖形世界。

圖形世界里有好多有趣的畫,老師請你們欣賞。

(一)出示圖片:熱氣球,太陽,小鳥,云。

你們看,圖形世界的天上有什么?它們各是由什么圖形組成的?

(二)出示圖片:螃蟹,水草,魚,海螺。

你們看,圖形世界的海里有什么?它們各是由什么圖形組成的?

(三)這里還有一幅美麗的畫。

出示圖片:花,蝴蝶,蜻蜓,涼亭。

這是圖形世界的小花園,這里有什么?他們是由什么圖形組成的?

圖形世界真漂亮呀!

三、圖形智力宮。

現(xiàn)在,老師帶大家去圖形智力宮參觀,看誰最動腦筋。

出示圖形智力卡片。

(一)這上面有什么圖形?(圓形)

數(shù)數(shù)有幾個?(2個)

(二)這上面有什么圖形?(正方形)

一共有幾個?(3個)

(三)這上面有什么圖形?(三角形)

一共有幾個?(3個)

(四)這上面有什么圖形?(正方形)

有幾個?(9個)

四、給圖形世界留禮物。

今天的參觀快要結(jié)束了,臨走的時候每位小朋友都來做一份禮物,給圖形世界留作紀(jì)念。怎么做呢?老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了各種各樣的圖形。請你們選自己喜歡的圖形貼在白紙上,組成一幅美麗的畫。做好后,你們把禮物貼在這些圖形門上,把天下世界打扮得更漂亮,讓更多的小朋友來參觀,好嗎?(幼兒操作)

老師把幼兒作品釘在圖形門上,獎給幼兒一朵圖形門上的小花。

五、小朋友,我們該回家了,和圖形門說再見。

聽音樂出教室。