教案應包含教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素，創(chuàng)新的教案能夠提升學生的學習興趣和自主學習能力，以下是范文社小編精心為您推薦的初中英語教案優(yōu)秀教案6篇，供大家參考。
初中英語教案優(yōu)秀教案篇1
課題 starter module3 unit1 課型 listeningandspeaking
教學目標 學習詢問顏色句型
教學重點 what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.
教學難點 顏色詞匯的拼寫記憶
教具 多媒體、錄音機 課時 1
教學課程 1.greeting.
2.warming-up
1)look and learn the word:apple,banana,flower,tree,bird,cat
2) look at the pictures and the colour words.
3) listen and say:
t: what colour are they?
s: they’re red.
t: how do you spell “red”?
s: r-e-d..
3.drills
work in pairs. ask and say.
s1: what colour are they?
s2: they’re….
s1: how do you spell it?
s2: …
4.practise
1) read and match.
2) look at the pictures and write the sentences.
5.conclude
6.homework
work book.
初中英語教案優(yōu)秀教案篇2
一、教材分析
本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學活動，討論距離（befarfrom），請求許可（mayi?？yes，，youmaynot.），表明意圖（iwantto?）中展開教學活動。
二、學情分析
學生已學習了打電話用語和mayi?句型，為學習本課做好了鋪墊。
三、教學目標
1、幫助學生掌握并靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型
2、幫助學生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的.日常交際用語，正確表達與本課有關的distance、permission、intentions內容。
3．讓學生感受勇敢地開口與同學交流合作的快樂。
四．教學重點難點
１.1.詞匯：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive
２.2.短語：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）。wantsomebodytodosomething
2)。invitesomebodytosomewhere
3)。thanksfor?
五、教學方法
創(chuàng)設情境、小組演練、仿編對話
六、教學媒體multimediarecorderandtape
七、教學過程
step1revisionandlead-in
1、幫助學生創(chuàng)設情境編演一個小對話，讓他們四人一組模仿編演：a:mayiplaypingpongnow?
b:no,youmaynot.
a:mayidomyhomeworknow?
b:yes,youmay.
2、告訴學生李明想請jenny和danny一起去北京，該如何對父母說，讓學生試編一個小對話，由此導入新課。
step2fastreading
八．板書設計。（blackboarddesign）
words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１1.leave離開請某人去做某事
leave?for離開某地去某地invitesomebodytoaplace邀請某leavefor動身去某地人去某地
2.arrivein/at到達大/小地方6.6.canadaisfarfromchina.is
3.talkto/with和某人交談canadafarfromchina?
4.want想要7.
wanttodosomething想事
wantsomebodytodosomething想要某人去做某事
5.invite邀請
九．教學反思
1、導入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。
2．創(chuàng)設情境讓學生仿編演小對話環(huán)節(jié)較成功，讓學生感覺到說英語并非想象的那么困難。
3．學生小組互助自學環(huán)節(jié)不太理想，部分學生膽怯，主動性不強，應加強鼓勵，設法調動全體學生的學習興趣，幫助他們增強自信。
4、前面語言訓練環(huán)節(jié)用時間較多，使后面鞏固知識的練習時間不足，只能讓學生課后完成。今后應盡量控制好各個教學環(huán)節(jié)的時間分配。
初中英語教案優(yōu)秀教案篇3
教學目標
1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學習購物做準備。
2. 學會討論吃什么飯，買什么東西。
3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：how about…? what about…? can you come with me? what do you have for dinner this evening? let me and have a look.等。
4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo
句型：what do we have for dinner this evening?
fish is my favourite.
what else do you want to have?
don’t we have any eggs?
let me make a shopping list.
you can help me carry the things.
教學用具
ppt教學演示課件
教學步驟
step 1 revision
[課件展示]教師在課堂上提問題，引導學生回答 what do you have for breakfast today? shall we go and buy something to eat? what’s in the pictures? let me see. what do we have for lunch today? how about…? what about…? what else do you want to have? can you go and buy the things? let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問全班同學。
教師展示課件中revision的食物圖片，復習一些食品的名稱。
step 2 presentation
[課件展示]教師在復習食品名稱基礎上，引出購物的話題。教授有關食品新單詞chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教師可以點擊 播放單詞錄音讓學生跟讀，掌握好單詞的標準發(fā)音。然后教師教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引導根據(jù)所學習的新單詞，學生回答句子：what do you have for lunch today? what else do you want to have? what do we have in the fridge? can you go and buy the things?
step 3 read and say
[課件展示]教師點擊圖片可以播放影片讓學生觀看，播放課文對話錄音 讓學生跟讀課文對話，盡可能的模仿錄音中的語音語調，教師再點擊鼠標出現(xiàn)以下有關問題：
what’s in the fridge? is there any fish in the fridge? are there any chicken legs in the fridge? don’t we have any eggs in the fridge? why do they go shopping?
跟讀直至讀熟。讓個別學生進行對話演示。
step 4 shopping list
[課件展示] 教師點擊圖片播放影片讓學生觀看，教師點擊 播放錄音讓學生跟讀。
根據(jù)課文的購物單自行設計一個自己的購物單， 教師讓個別學生讀出自己的購物單，互相比較看看誰設計的購物單最合適。
step 5 practice
[課件展示] 在學生之前設計好了購物單的情況下，老師讓學生觀看課件中的超市圖片，假設學生在周末和父母去市場買東西。 然后教師再點擊鼠標，課件中就會顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價目表，讓學生根據(jù)圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導學生使用這幾句話：can i help you? i’d like ….. here you are. here is the money. 對話可長可短，因人而異。
step 6 consolidation
[課件展示] 教師總結本課中出現(xiàn)的一些重點詞組與句子。讓學生熟讀。
初中英語教案優(yōu)秀教案篇4
教學目標
1、能聽懂會說本課的會話。
2、聽懂會說how many 。.。 do you have? i have.。.并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。
3、能聽說認讀本課主要詞匯：chinese book, english book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子how many.。.do you have? i have.。.
教學重難點
教學重點：
1、句型：how many… do you have? i have…
2、詞匯：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教學難點：
1、發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag
2、區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與chinese book, english book, math book
教學工具
多媒體
教學過程
（一)熱身/復習(warm-up/revision）
1、復習第一單元my classroom所學內容
做游戲：simon says教師說simon says: clean the board…。學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。
看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內容做問答練習。
2、復習與本課內容有關的單詞
做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對
（二)呈現(xiàn)新課(presentation）
1、讓學生熟悉句型how many… do you have? i have…
教師手拿兩支鉛筆，說：i have two pencils.
教師提問：how many pencils do you have?
學生回答：i have …
教師手拿一個書包，提問：how many schoolbags do you have?
學生回答：i have…
教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）
教師提問：how many books do you have?
學生回答：i have…
（教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書how many … do you have? i have…）
2、教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。
小熊：i have many books in my schoolbag.
小松鼠：how many books do you have?
小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3、教師提問：how many books does the teddy bear have?
學生回答：6。
教師提問：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。
4、讓學生觀看教學課件。[unit 2 let's learn/a]
5、教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。
6、教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）
學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。
7、學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的`錄音帶，unit 2 let's learn/a）
8、看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。
9、讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：
a: i have a new schoolbag.
b: oh, it's nice. what's in your schoolbag?
a: a pencil-case and many books.
b: how many books do you have?
a: i have 4.an english book, a chinese book, a manth book and a notebook.。
10、找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。
（三)趣味操練(practice）
游戲1 listen and do
學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：
put your notebook under your bag.
put your pencil in your desk.
put your pencil-case on your chair.
put your eraser near your pencil-case.
put your english book on your head.
游戲2看誰拿得快
教師用英文說：show me your english book. show me your chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。
游戲3 listen and draw
教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：english book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。math book可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。
（四)擴展性活動(add-activities）
啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：
how many chinese books do you have?
how many english books do you have?
how many math books do you have?
how many notebooks do you have?
how many story-books do you have?
初中英語教案優(yōu)秀教案篇5
教學目標
1、能夠聽說認讀單詞：candy，key，toy, notebook.
2、能夠運用句型what’s in your schoolbag?進行問答并熟練描述書包中各種物品的名稱。
教學重難點
教學重點：
1、句型：what’s in your schoolbag?
2、詞匯：candy，key，toy，notebook.
教學難點：
名詞復數(shù)的運用。
教學工具
ppt課件
教學過程
（一)熱身/復習(warm-up/revision）
1.sing a song.
2、復習pa的詞匯（快閃）。
（二)呈現(xiàn)新課(presentation）
1、復習完pa的'詞匯，接著出示notebook,老師領讀，學生跟讀，逐個仿讀。下一步出示幻燈片：what’s in your schoolbag?引導學生回答: a notebook.
2、出示monkey,引出key,在展示keys.
3、幻燈片出示一個男孩手拿魔方，但把魔方遮蓋住，讓學生來猜。還有用boy引出toy,toys.
4、教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實物教學單詞candy和key。
5、以上單詞要求學生跟讀，逐個讀。并且出示句子what’s in your schoolbag?。.。 。
6、出示與課本同步的視頻。第一遍讓學生只聽，第二遍讓學生跟讀。
7、 let’s chant.
what's in my schoolbag? key, key. what's in my schoolbag? toy, toy. what's in your schoolbag? candy, candy. what's in your schoolbag? notebook, notebook.
（三)趣味操練(practice）
1.play a game
(1)what’s missing?
(2)what’s in my schoolbag?
（四)鞏固擴展(consolidation）
（1）look and fill.
（2）make a report
先用實物展示，老師問，學生答。
homework
1.copy new words on your exercises books.
2.finish “draw and say”。 then ask and answer “what's in your schoolbag? keys,。.。” with your partner.
板書
my schoolbag
what’s in your schoolbag?
notebook
key
toy
candy
初中英語教案優(yōu)秀教案篇6
教學目標
學習數(shù)字1-10和how many接可數(shù)名詞復數(shù)形式的'句型
教學重點
how many desks are there? there are thirty-two. a book ten books
教學難點
how many接可數(shù)名詞復數(shù)形式的句型;數(shù)字1-10的拼寫
教具
多媒體、錄音機 課時 1
教學課程
s1: how many …are there??
s2: there are…
4.practise1.greeting.
2.warming-up
1)learn the numbers 1-10. then listen and match.
2) students listen and say the numbers.
3) listen and say:
t: what’re these/those?
s: they’re eyes..
t: how many desks are there?
s: there are 32.
3.drills
work in pairs. ask and say.
s1: what’re these?
s2: they’re….
1) write the numbers.
2) look at the pictures and write the phrases.
5.conclude
6.homework
work book.
課后評價：
個人修改
