每一位老師都需要在上課前寫(xiě)好自己的教案，教案在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，大家肯定要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，以下是范文社小編精心為您推薦的小魚(yú)兒音樂(lè)教案5篇，供大家參考。
小魚(yú)兒音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試大膽繪畫(huà)大小不同的圓形。
2．感受好朋友在一起真快樂(lè)并體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
示范畫(huà)一幅
每人一盒炫彩棒和一張畫(huà)有一對(duì)小魚(yú)的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入（感受好朋友在一起真快樂(lè)，簡(jiǎn)單的嘗試說(shuō)“一對(duì)朋友”的短句）
1．播放ppt課件，出示一張小河的圖片
師：今天我邀請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友來(lái)我們小四班，他們呀，生活在這個(gè)地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法）
2．出示小魚(yú)圖片
師：原來(lái)小河里游來(lái)了一對(duì)小魚(yú)朋友，小魚(yú)兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~(yú)做小魚(yú)游的動(dòng)作）
師：讓我們跟這對(duì)魚(yú)兒好朋友問(wèn)個(gè)好，你們好，小魚(yú)！
3．出示小魚(yú)吹泡泡的圖片
師：這對(duì)魚(yú)兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個(gè)一個(gè)出示小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡）
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，小魚(yú)兒吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡是圓形的）
二、繪畫(huà)
1．教師出示范畫(huà)
師：小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小朋友，它呀開(kāi)心地吹起了泡泡。那我們也來(lái)和小魚(yú)一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫(huà)泡泡（打開(kāi)炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫(huà)出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個(gè)圓圓的大蘋果一樣）
2．讓幼兒嘗試畫(huà)泡泡
請(qǐng)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
（在這個(gè)過(guò)程中，如果幼兒畫(huà)的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚(yú)添上漂亮的衣服，再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫(huà)了幾個(gè)泡泡）
運(yùn)用兒歌的形式示范涂色：“油畫(huà)棒真愛(ài)玩，找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn)，再把身子躺下來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好?！?/p>
三、交流
畫(huà)好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫(huà)回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你的魚(yú)兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
小魚(yú)兒音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。
2、樂(lè)意親近小魚(yú)，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?小朋友的書(shū).親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚(yú)
小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)
提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么？有什么用？魚(yú)兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚(yú)
師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀察小魚(yú)吃食。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始出示食物小魚(yú)，引起了小朋友的興趣，他們也開(kāi)心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚(yú)時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
小魚(yú)兒音樂(lè)教案篇3
【教材分析】
?魚(yú)兒好朋友》是一首比較簡(jiǎn)短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂(lè)，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對(duì)剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂(lè)于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育的好教材?；顒?dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚(yú)，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過(guò)程中，結(jié)交自己的好朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶，根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動(dòng)畫(huà)課件。
2、小魚(yú)的頭飾三個(gè) 。
3、盛水的魚(yú)缸，實(shí)物金魚(yú)三條。
教學(xué)流程：實(shí)物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育
【活動(dòng)過(guò)程】
一、實(shí)物導(dǎo)入：
教教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚(yú)找朋友
在這么漂亮的魚(yú)缸里住著一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。(用緩慢的速度唱出: “一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它? （引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚(yú)做朋友
（1）我們?nèi)ソo小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了，兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))出示兩條小魚(yú)在一起相互玩耍的動(dòng)畫(huà)課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
（2）出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)
讓幼兒觀看三條小魚(yú)在一起相互玩耍的動(dòng)畫(huà)課件，并欣賞歌曲。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演小小音樂(lè)劇“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè)，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
小魚(yú)兒音樂(lè)教案篇4
課前教材分析：
新學(xué)期開(kāi)始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴?這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。
在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢?在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴，離開(kāi)親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚(yú)兒好朋友》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè);
2、感受歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)的情緒;
3、能隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作(小魚(yú)擺尾游水動(dòng)作)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《魚(yú)兒好朋友》磁帶，錄音機(jī)，鋼琴;
2、魚(yú)兒好朋友的視頻課件;
3.小魚(yú)頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、幼兒隨教師學(xué)小魚(yú)游
教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
實(shí)錄：
老師以小魚(yú)的身份：小朋友們好，我是一條小魚(yú)，你們好!
幼兒：小魚(yú)你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：
“我開(kāi)心嗎?”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒(méi)有人和我做朋友。
分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽(tīng)習(xí)慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過(guò)動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。
二、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲
(1)教師一邊做小魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開(kāi)心啊?(自由回答)
(2)和小魚(yú)做朋友。
教師：這里也有一條魚(yú)，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁;
(放第一段課件)
教師：咦，來(lái)了一條小魚(yú)，它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作;
教師：誰(shuí)愿意和我做朋友啊?
(放第二段課件)
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚(yú)在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)
教師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚(yú)，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)
(放第三段課件)
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚(yú)游動(dòng)作，并唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，伴隨愉快的表情。
三、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么?
2、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。
大家一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作
這次音樂(lè)活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。但在活動(dòng)中，少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽(tīng)不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來(lái)，與同伴共同游戲想，通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目的。
教學(xué)反思：
我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚(yú)的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽(tīng)了以后，一下子便能感受到小魚(yú)在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。
小魚(yú)兒音樂(lè)教案篇5
一.教材分析：
在觀看了動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》之后，小朋友對(duì)魚(yú)非常感興趣，常常會(huì)去自然角看小魚(yú)，還幫小魚(yú)取名字，本次活動(dòng)以"魚(yú)"為主題，讓幼兒欣賞魚(yú)的美、學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)之情.
重點(diǎn)：感受魚(yú)的美，產(chǎn)生愛(ài)魚(yú)的情感.
難點(diǎn)：能按物體的顏色分類.
二.目標(biāo)：
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中感受魚(yú)兒的美，激發(fā)幼兒愛(ài)魚(yú)的情感.
2.學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的思維能力.
三.準(zhǔn)備：
1.課件；
2、紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈；
3、幼兒操作材料：小魚(yú)人手一條；
4.玩具魚(yú)一條.
四.過(guò)程：
1.歡迎魚(yú)兒朋友.
（出示玩具魚(yú)）它是誰(shuí)啊？（尼莫）今天，它還帶來(lái)了許多他的朋友.我們一起歡迎它們吧？
2.欣賞各種各樣的魚(yú).（重點(diǎn)）
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形和顏色.
提問(wèn)：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3.學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作.
"小朋友，小魚(yú)是怎么樣游的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧！"
4.魚(yú)兒找家.
（1）（課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段）
教師提問(wèn)：小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了，該怎么辦啊？
引導(dǎo)幼兒想辦法，教師小結(jié)：魚(yú)兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚(yú)就找不到它了.（課件演示魚(yú)兒找家）
（2）幼兒操作活動(dòng)
黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈.
教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng).
5.魚(yú)兒慶祝會(huì).
剛才，魚(yú)寶寶們都躲得很好，沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚(yú)走了，我們一起來(lái)慶祝吧.
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室.
