我們在寫教案的時候都是要做到精心設(shè)計的，在教師日常教學(xué)工作開始前，教案是十分有必要制定的，范文社小編今天就為您帶來了說課教案幼兒園模板6篇，相信一定會對你有所幫助。
說課教案幼兒園模板篇1
一、活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)散思維。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識。
二、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
三、活動難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。
四、活動準(zhǔn)備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》
五、活動過程
（一）開始部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。
2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。
（二）基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？
2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題欣賞。
3、通過提問引起幼兒想象，發(fā)展幼兒思維。
①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當(dāng)時的心情怎樣？
②會有誰來救它？
③貓會來救小老鼠嗎？為什么？究竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。
4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。
5、提出第二次疑問，幼兒想象。
①故事中的貓救了小老鼠嗎？
②貓為什么救了小老鼠？
③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？
④如果你是這只小老鼠，你會怎么做？
6、播放故事錄音，揭示以上疑問。
7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。
8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演）。
9、對幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。
（三）結(jié)束部分：在游戲中結(jié)束教學(xué)，達(dá)到寓教于樂。
游 戲：貓捉老鼠。
說課教案幼兒園模板篇2
?活動設(shè)計】
在晴空萬里的時候，白云是天空的畫家，一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會兒把天空變成小動物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢，感受大自然的神奇?！栋自啤愤@首詩歌把云的神奇變化，用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來，非常適合我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計了這一活動。
?活動目標(biāo)】
1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。
2、理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、能從詩歌中體會白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力
?活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言。
?活動難點(diǎn)】理解詩歌的語??
?活動準(zhǔn)備】
知識準(zhǔn)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。
物資準(zhǔn)備;分級閱讀教師和幼兒的用書。
環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。
?活動過程】
一、導(dǎo)入部分：
小朋友們，今天老師有一個謎語，請你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜
身體輕又輕，空中來旅行。
有時像棉絮，有時像魚鱗。
引出詩歌《白云》。
二、學(xué)習(xí)詩歌：
1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會像棉絮，一會像魚鱗，云還會變成什么?
2、請幼兒自由翻閱詩歌，相互探討。
3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的和想象的。
4、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?
6、分段朗誦詩歌，教師和幼兒一起朗誦，翻閱教師的大圖書。
7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。
三、體驗創(chuàng)新和成功的快樂。
1、小朋友除了我們學(xué)的詩歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。
2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進(jìn)行朗誦。
四、結(jié)束活動。
小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。收拾圖書，整理物品。
活動延伸：
園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進(jìn)行講述活動。
家庭延伸：請家長帶領(lǐng)幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌的語言。
創(chuàng)新意圖
我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來學(xué)習(xí)詩歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩歌打下基礎(chǔ)。
說課教案幼兒園模板篇3
活動目標(biāo)
1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動照片布置而成的版面
2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗
活動過程：
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題
今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密
你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？
2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流
3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時回應(yīng)）
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生
春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。
第一段
1、引出故事角色一青蛙
（1）幼兒隨意猜
今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？
（2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜
這個朋友有四條腿
這個朋友有四條腿，大嘴巴
這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮
這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。
（3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會醒過來？
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？
第二段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、猜測故事角色二――蛇
（1）看影子猜朋友
（2）放大頭部特征后猜測
（3）演示課件驗證
3、繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、猜測故事角色三――熊
（1）聽腳步聲猜測
（2）演示課件驗證
小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
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第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜
這個朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗證
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事
青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？
烏龜怎么說？
演示課件，揭曉答案
三、想想、說說自己對雷聲的感受。
1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？
2、小結(jié)：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注
打雷時要注重哪些問題？
雷公公來了，誰也會跟著來？
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
說課教案幼兒園模板篇4
教學(xué)名稱：
鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1. 練習(xí)正確穿鞋。
2. 引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 圖片三個小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個鞋子穿錯了。
2. 爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。
3. 鞋店標(biāo)志。
4. 音樂，爸爸的鞋子像小船。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察
1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學(xué)本領(lǐng)。）
2. 原來他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）
3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）
4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了?。?/p>
5. 你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]
6. 你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。
7. 你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）
8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）
9. 哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像cindy和小朋友一樣，也是好朋友。
二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋
1. 現(xiàn)在cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。
2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]
3. 送好了沒有？[教師走到幼兒前]cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？}
4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩?。浚ㄓ變海合?。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來?！?/p>
三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣
1. 呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。
2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多??？（幼兒：多。）
3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋??？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋啊？
4. 那你們想不想穿一穿啊？（幼兒：想。）
5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]
四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。
1. 小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺?。縖請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）
2. 音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。
3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
3. 哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚(yáng)鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]
說課教案幼兒園模板篇5
藍(lán)天是搖籃，
搖著星寶寶，
白云輕輕飄，
星寶寶睡著了
大海是搖籃，
搖著魚寶寶，
浪花輕輕翻，
魚寶寶睡著了。
花園是搖籃，
搖著花寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，
花寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
[活動目標(biāo)]
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。
3．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
[活動準(zhǔn)備]
1．畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2．制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3．錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。
[設(shè)計思路]
著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！薄ⅰ盎▓@”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
[活動流程]
創(chuàng)設(shè)情境，引出課題――→完整欣賞詩歌，反復(fù)聆聽——→朗誦詩歌，啟發(fā)設(shè)問，集體討論――→遷移
一、初步感知理解作品階段
1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受，幼兒教案《語文教案－詩《搖籃》》。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演
1．集體朗誦并交流討論
a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?
d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。
2．表演游戲
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
四、遷移階段
1、教師出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說： “藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了”，那么，藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞) 例：
藍(lán)天是搖籃，
搖著月寶寶，
白云輕輕飄，
月寶寶睡著了。
大海是搖籃，
搖著船寶寶，
浪花輕輕翻，
船寶寶睡著了。
花園是搖籃，
搖著鳥寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，
鳥寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
[活動評價]
為了便于兒童記憶吟唱，全詩采用重復(fù)的詞語、相同的句式，造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻，烘托出一種甜美柔婉的氣氛，使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。
?綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?！皳u籃”這首詩歌，從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
說課教案幼兒園模板篇6
活動目標(biāo)
1、理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
2、了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
難點(diǎn)：理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們看，這是什么（國旗?。Γ∵@是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？（對！中國?。┈F(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？（中國人?。┪覀冎袊泻芏嘀档抿湴恋牡胤?，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）
老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！
播放課件，老師邊提問邊講解：
天安門廣場是當(dāng)今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征。
“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。
京劇作為一種中國獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。
乒乓球隊是中國體育軍團(tuán)的王牌之師，屢次在國際大賽上爭金奪銀，被體育迷們習(xí)慣地稱為夢之隊。
過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！
現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。
二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌
1、整體欣賞詩歌。
老師有感情的朗誦詩歌。
根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？
2、分段學(xué)習(xí)詩歌。
（一）初步理解中國娃是什么樣子的。
今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃？引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。
（二）讓幼兒了解中國的名勝古跡。
師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢？——中國，對！我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？（讓幼兒先說一說）今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎？
1、認(rèn)識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。
(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（噢！這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認(rèn)識泰山——力與美的完美結(jié)合。
看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一看！
播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。
看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點(diǎn)，它會是哪里呢？
3、認(rèn)識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。
（課件出示萬里長城圖片）
小朋友們，這是哪里?——萬里長城！萬里長城有什么特點(diǎn)？（長長的）
像什么?
我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護(hù)我們？（伸出手臂，把我們抱到懷里）
在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護(hù)，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。
現(xiàn)在，我們中國富強(qiáng)了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢！
4、認(rèn)識黃河、長江——我們的母親河。
（課件顯示黃河、長江）
對比講解黃河和長江的不同特點(diǎn)
黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些！黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。
我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么？
放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。
（三）體驗做一個中國人的自豪感。
我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認(rèn)識他們。
1、播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。
老師提問：小朋友們，這是什么？（我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實在太偉大了?。?/p>
2、中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團(tuán)夢之隊的魅力。
老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起？（三面）
我國乒乓球隊曾經(jīng)同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲！
3、認(rèn)識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。
老師提問：認(rèn)識屏幕上的這兩個人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。
4、中國女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。
老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國女排的阿姨們！在本次的奧運(yùn)會上，她們獲得了金牌。
課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？
幼兒個別回答。（老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。）
現(xiàn)在，讓我們一起來說一說（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）
三、整體朗誦詩歌
1、播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。
3、配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。
四、結(jié)束活動
進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
