優(yōu)秀的教案可以使課堂變得精彩有趣,為了提升我們的教學(xué)水平,將教案制定好是很重要的,范文社小編今天就為您帶來了中班語(yǔ)言房子誰來住教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
中班語(yǔ)言房子誰來住教案篇1
教學(xué)目標(biāo)是:
1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故
3.能力目標(biāo):教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。
難點(diǎn):
讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關(guān)鍵:
讓幼兒懂得一個(gè)道理,同伴之間友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問題,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
一.談話導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片,結(jié)合提問,逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話。
四.啟發(fā)提問,懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束:
在歡快的歌聲中,贈(zèng)送鮮花。
為了順利完成教學(xué),我做了如下準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡:亮堂堂、一閃一閃
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,我會(huì)根據(jù)不同角色的特征,注意講述的語(yǔ)調(diào),以真摯的情感講述原文,感染幼兒,并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍,通過角色表演加深對(duì)故事的理解,達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時(shí),幼兒在復(fù)述故事時(shí)主要掌握角色對(duì)話。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班語(yǔ)言房子誰來住教案篇2
一、教學(xué)背景:
都說生活是語(yǔ)言的源泉,沒有豐富的生活就沒有豐富的語(yǔ)言,豐富多彩的生活既充實(shí)了幼兒說話的內(nèi)容,又為它們創(chuàng)設(shè)了說話的情景?!度g樹葉房子》是一則童話故事,采用擬人的手法,講述了小白鼠,小灰鼠,小黃鼠到樹林里看望小豬,小豬不在家,小白鼠,小灰鼠,小黃鼠用紅樹葉做間紅房子,用黃樹葉做間黃房子,用綠樹葉做間綠房子。小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子,把黃香蕉放進(jìn)黃房子,把綠葡萄放進(jìn)綠房子。
故事情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單,但是我們可以較清晰地感受到故事的趣味性,是非常適宜中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好素材,使小朋友們懂得好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣,你的心里想著我,我的心里想著你,互相關(guān)心互相幫助。
2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)朋友間的友愛之情。掌握特定句式。
3、能用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。
二、教學(xué)描述
一)小豬的煩惱
1、 教師以小豬的口吻引入:我有好多水果,有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的葡萄,可是我該把他們放在哪兒呢?小朋友,你們來幫我想想辦法吧!
2、聽說有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的,他們也來幫助小豬了,我們來聽聽他們是怎么幫助他的?
評(píng)析:
中班幼兒的注意特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì)有意注意初步發(fā)展. 所以,教師一開始就直接引題,出示紅、黃、綠種水果,一下子就把幼兒的注意力吸引住了,為活動(dòng)的開展設(shè)下了臥筆。教師又用了一個(gè)巧妙的設(shè)問“我該把他們放在哪兒呢?”“聽說有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的,他們也來幫助小豬了,我們來聽聽他們是怎么幫助他的?”給幼兒設(shè)置了懸念,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,促使幼兒安靜認(rèn)真的傾聽故事。
二)、演示教具,欣賞故事
1.小白鼠用什么顏色的樹葉做了什么房子?
2.小灰鼠用什么顏色的樹葉做了什么房子?
3.小黃鼠用什么顏色的樹葉做了什么房子?
4.他們把三間房子送給小豬做什么?
5.小豬把什么東西放進(jìn)了紅房子?
6.把什么東西放進(jìn)了黃房子?把什么放進(jìn)了綠房子?
7.小豬收到好朋友的'禮物后是怎么說的,他后來也送了什么東西?
3、 再次欣賞故事
4、 小結(jié):
瞧!好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣,你的心里想著我,我的心里想著你,互相關(guān)心互相幫助。
評(píng)析:
這一環(huán)節(jié),充分利用形象生動(dòng)的圖片,視聽結(jié)合,把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中,巧妙引導(dǎo)幼兒關(guān)注并大膽表現(xiàn)小老鼠們和小豬的語(yǔ)氣和表情,使幼兒的語(yǔ)言在練習(xí)中得以發(fā)展。既為逐步實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo):激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的欲望奠定基礎(chǔ),也為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三)游戲:給朋友送禮物
1.幼兒用“我用什么顏色做成什么送給你”的句式互相說一說。師傾聽,并個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的孩子先聽聽旁邊的同伴是怎么說的,可以跟同伴學(xué)一學(xué)。提醒能力強(qiáng)的孩子可以說出多樣的東西。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前用“我想用什么顏色做成什么送給你”這樣的句式來說一說。
評(píng)析:
小游戲的目的一方面繼續(xù)讓幼兒體驗(yàn)同伴之間的友情,另一方面讓幼兒通過游戲,練習(xí)用完整的句式說話,也進(jìn)一步體驗(yàn)表達(dá)的快樂。
活動(dòng)后反思:
對(duì)于中班的孩子來說,想象力還不夠豐富。在上述活動(dòng)中,我沒有結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)從孩子的已有知識(shí)入手,在引導(dǎo)孩子說一說“我用xx顏色做成xx送給你”這一環(huán)節(jié)中,就出現(xiàn)問題,孩子的回答停留在同一內(nèi)容上,他們總以xx顏色樹葉做成xx送給你,為了更好的拓展孩子的想象,在教學(xué)中我應(yīng)以圖片為載體進(jìn)行教學(xué)。圖片是孩子討論的對(duì)象、活動(dòng)的載體,讓孩子借助圖片情景,通過自己的觀察進(jìn)行思考,使孩子在我的啟發(fā)、引導(dǎo)下,學(xué)用故事中的句式,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從而使孩子在看一看,說一說中積極地、主動(dòng)的參與活動(dòng),更能引起孩子說的欲望,拓展孩子的想象空間。
中班語(yǔ)言房子誰來住教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
?金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話故事,故事語(yǔ)言自然、優(yōu)美,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,語(yǔ)句反復(fù)吟唱,極富感染力。這既易于幼兒掌握復(fù)述,又對(duì)她們有一定的新鮮感。這一方式,符合中班幼兒的思維特點(diǎn),很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處,與人分享"的情感主題,正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,優(yōu)越感強(qiáng),常以"自我"為中心,社會(huì)交往時(shí)不懂得與人分享,友好相處,有時(shí)又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲,這時(shí)候給他們樹立一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度,是十分有必要的。基于此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動(dòng)過程
(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),我沒有按傳統(tǒng)方法講述,而是逐一出示故事圖片,讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍,發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(二)欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),通過欣賞故事,讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想,對(duì)故事有一個(gè)初步的理解。欣賞完畢后,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。欣賞故事課件時(shí),不出現(xiàn)故事名字,讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個(gè)大膽想象、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。
(三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié),出示大掛圖,邊講故事邊提問,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語(yǔ)句,能用故事中的原話回答問題,為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色,復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
教師小結(jié):小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享,才會(huì)獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
五、說活動(dòng)延伸
1、家園共育:家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng):將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。
六、教學(xué)反思
?金色的房子》這一活動(dòng),我采用的分段講述,幫助幼兒理解故事,第一遍故事講完,幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,第二遍是完整欣賞故事,重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話,因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明,語(yǔ)句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接受的快,有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來,教師與幼兒進(jìn)行角色表演,學(xué)說對(duì)話的時(shí)候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的,她很小氣,不讓小動(dòng)到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都很高興。我覺得在活動(dòng)延伸階段,利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語(yǔ)說一句話,效果較好,我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。
中班語(yǔ)言房子誰來住教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合多媒體課件理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
2、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測(cè)人物心理前后不同的感受,并且能夠用語(yǔ)言來描述。
3、教育幼兒要與同伴之間友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?金色的房子》幻燈片。
活動(dòng)過程:
一、出示背景圖,引出主題:
1、觀察圖片,了解房子
師:今天老師帶來了一幅美麗的圖片,我們來看看圖片上這座房子是什么樣子的?幼兒自由講述
教師引導(dǎo)幼兒用有、、、有、、、還有、、、的句式來描述。
2、觀察房子的顏色,理解“金色”師:這座漂亮的房子上有些什么顏色?幼兒:紅的墻,綠的窗,黃色的屋頂。
師:房子的屋頂是亮亮的黃色、還會(huì)發(fā)光,我們叫它金色。
小結(jié):這座房子有紅的墻,綠的窗,還有一個(gè)金色的屋頂,我們它金色的房子。
二、師生互動(dòng),分層理解故事內(nèi)容。并能根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測(cè)人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事,學(xué)說句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事(開始—“一只小羊跑過來對(duì)她說、亮堂堂”)師:小羊跑來對(duì)小姑娘說了什么?幼兒:大膽猜測(cè)師:我們來聽聽小羊到底對(duì)小姑娘說什么了。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。(先個(gè)別再集體)
師:一只小鳥飛來了,你們猜猜看小鳥會(huì)對(duì)小姑娘說什么?
幼兒學(xué)說句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。師:一只小狗也跑來了,他會(huì)對(duì)小姑娘怎么說呢?
幼兒集體學(xué)說句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。師:說完呀一只小猴也跑來了,小猴對(duì)小姑娘說什么?鞏固句子“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂”。
師:小姑娘聽到小動(dòng)物們都說她的房子好,她的心里會(huì)覺得怎么樣?幼兒:很開心。
師:小姑娘的心里可高興了,就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
2、理解第二段故事,并能根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測(cè)人物的心理感受。師講述故事“快到中午的時(shí)候~~小鳥說:“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”師提問:你們猜猜看小姑娘會(huì)同意嗎?幼兒自由講述
師:那我們來聽聽故事里的小姑娘的怎么說的。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲棱撲棱”帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
師:小狗也說:“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”你們覺得小姑娘會(huì)同意嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
師:我們來聽聽小姑娘是怎么說的。小姑娘說:不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧的我睡不著覺的。
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述)
師:小猴和小羊也對(duì)小姑娘說:“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”你們猜猜小姑娘又會(huì)怎么說?幼兒自由猜想。
師:小姑娘說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。
(引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。)
3、理解第三段故事內(nèi)容,并能根據(jù)故事情節(jié)感受集體活動(dòng)的樂趣。師講述故事:小姑娘說完了話,~~可是沒人看她的。師:這個(gè)時(shí)候小姑娘一個(gè)人在房子里會(huì)覺的怎么樣?幼兒:很難過,很不開心。
師:小姑娘覺得很不開心,很不快樂,她覺得悶極了。
師講述故事:小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。
師:小姑娘看到小動(dòng)物們玩的這么開心,她的'心里會(huì)怎么想呢?
幼兒左右講述,也想去玩。
教師講述故事:小姑娘悄悄地——走近草地。提問:小姑娘為什么要悄悄地走?
(引導(dǎo)幼兒感受小姑娘愧疚,不好意思的心情。)教師繼續(xù)講述:小羊看見她~~都?xì)g迎她。師:小動(dòng)物看到小姑娘是怎么做的?幼兒:小動(dòng)物邀請(qǐng)小姑娘一起玩。教師講述故事:小姑娘說~~結(jié)束。
三、完整欣賞故事,知道同伴之間要相親相愛。
教師完整講述故事,并引導(dǎo)幼兒一起可以跟著老師一起講述師:這個(gè)好聽的故事叫做“金色的房子”師:小朋友你們喜歡一個(gè)人好玩嗎?
只有讓小伙伴們一起來分享自己的快樂才會(huì)感受到真正的快樂!同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。
中班語(yǔ)言房子誰來住教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過程,學(xué)說主要對(duì)話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景圖一幅,多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動(dòng)過程
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說說圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事:《金色的房子》。
二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題
1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?
小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語(yǔ):亮堂堂。
5.還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?
小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說的呢?
對(duì)小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!
對(duì)小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!
對(duì)小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)
小結(jié):小朋友要與同班友好相處,讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾,分角色表演故事內(nèi)容
1.提問:你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論,故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如:小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。
3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,分組分角色進(jìn)行表演。
中班語(yǔ)言房子誰來住教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語(yǔ)言來表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻
活動(dòng)過程:
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事:《金色的房子》。
二、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題:
1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
2、房子里住著誰? (小姑娘)
3、故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂?。?。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥小狗小猴)
6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么說的呢?
對(duì)小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!對(duì)小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!對(duì)小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!
9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見,動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。
10、小姑娘出來后對(duì)小動(dòng)物們說了什么?
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻,幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。
四、出示圖片,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
第二部分:小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯??(快樂極了)小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
五、小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)小朋友分角色表演故事.
附故事內(nèi)容:
田野里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽(yáng)一出來,照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。
每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過來對(duì)她說:
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來對(duì)她說:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過來對(duì)她說:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過來對(duì)她說:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花,一直送她到金色的房子跟前。
活動(dòng)反思:
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤,幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異,由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。