七年級(jí)上冊(cè)政治教案8篇

時(shí)間:2022-10-03 作者:Surplus 備課教案

想要提高自己的教學(xué)能力,我們就必須養(yǎng)成制定教案的好習(xí)慣,憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照具體情況對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律調(diào)整,范文社小編今天就為您帶來(lái)了七年級(jí)上冊(cè)政治教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

七年級(jí)上冊(cè)政治教案8篇

七年級(jí)上冊(cè)政治教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.知道誠(chéng)信是人與人交往中的可貴品質(zhì),體會(huì)誠(chéng)信在人際交往中的重要性,愿意做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

2.知道與人交往中怎樣做才是誠(chéng)信的具體表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)到誠(chéng)信在人際交往中的重要性

教學(xué)難點(diǎn):知道與人交往中誠(chéng)信行為的具體表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.搜集誠(chéng)信故事。

2.收集身邊誠(chéng)信的事例。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信

1.古往今來(lái),有許許多多講誠(chéng)信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道,看一看《曾子殺豬》的故事。(教師出示動(dòng)畫:“曾子殺豬”。)

2.看了這個(gè)故事,在你的心目中,曾子是個(gè)怎樣的人呢如果你是曾子家的孩子,面對(duì)媽媽失信于你,你有什么想法學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3.曾子用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書:誠(chéng)信

二、交流討論,感受誠(chéng)信

環(huán)節(jié)一:學(xué)生分組交流收集到的誠(chéng)信事例

你們覺(jué)得什么是誠(chéng)信學(xué)生回答,教師隨機(jī)板書:說(shuō)到做到、誠(chéng)實(shí)不欺騙、實(shí)事求是、遵守諾言……

小結(jié):同學(xué)們,我們的生活離不開(kāi)社會(huì)的交往,交往是堂必修課,而良好的交往離不開(kāi)誠(chéng)信。

環(huán)節(jié)二:感受不守誠(chéng)信的后果。

1.故事呈現(xiàn),送跳繩。

師:教師出示情境?。骸八吞K”。

師:如果你是丹丹,你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎為什么

如果丹丹沒(méi)有按照約定,把繩子給紅紅帶過(guò)去,會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果。

小結(jié):不遵守諾言,答應(yīng)別人的事情做不到,不僅會(huì)影響到對(duì)方的學(xué)習(xí)生活,辜負(fù)了別人對(duì)你的信任,也可能因此錯(cuò)失一段珍貴的友誼。

2.“假種”的危害。

師:社會(huì)上有些利欲熏心的人,他們不擇手段,用欺騙牟取暴利。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)因不守誠(chéng)信造成巨大損失的事例嗎我們先來(lái)看幾張圖片。(教師出示課件:感受“假種”的危害”,先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。)

師:從圖片上你知道什么農(nóng)民辛勤地耕種,你猜到秋天的時(shí)候……

師:可惜你們錯(cuò)了,不明真相的農(nóng)民購(gòu)買了假種。(出示“農(nóng)民購(gòu)買假種”圖片。)你們看,到了秋天,這些稻谷更像是野草,稻谷有殼無(wú)米。(出示“稻谷像野草”圖片。)

師:我們?cè)賮?lái)看兩條消息。(出示“賣假種者受法律制裁”圖片。)

師:此時(shí),你有何感想

小結(jié):這種利欲熏心、不講誠(chéng)信的欺騙行為,害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁,但無(wú)法挽回農(nóng)民辛勤的血汗!

師:誠(chéng)信是社會(huì)有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠(chéng)信,會(huì)造成怎樣的后果

學(xué)生暢所欲言,感受誠(chéng)信的重要性。

小結(jié):三百六十行,各行各業(yè)都離不開(kāi)誠(chéng)信,離開(kāi)了誠(chéng)信,社會(huì)將會(huì)十分冷漠;離開(kāi)了誠(chéng)信,世界將會(huì)一片黑暗!

環(huán)節(jié)三種;體驗(yàn)誠(chéng)信的事例

師:我們來(lái)看一個(gè)事例。許多人大概都知道海爾電器吧,我們來(lái)看看海爾人是怎么把誠(chéng)信帶給消費(fèi)者的。(教師播放錄音:“誠(chéng)信使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外”。)

師:這是個(gè)真實(shí)故事。在當(dāng)時(shí),冰箱的價(jià)格不菲,而廠長(zhǎng)卻把76臺(tái)冰箱全砸了,這給工廠造成的損失有多少他為什么要這么做他這么做得到了什么

小結(jié):廠長(zhǎng)砸了冰箱,造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失,卻贏得了消費(fèi)者的信任,這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。

三、拓展

1.師:社會(huì)主義榮辱觀中有一條:以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥??梢?jiàn)誠(chéng)信是做人之本。請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)誠(chéng)信的名人名言。

2.師:老師向大家推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的書。這些書收集了古今中外膾炙人口的誠(chéng)信故事,弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,相信大家一定會(huì)喜歡。

板書設(shè)計(jì)

誠(chéng)信真可貴

七年級(jí)上冊(cè)政治教案篇2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)生活中的挫折和逆境,從容應(yīng)對(duì),養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

2、能力目標(biāo):增強(qiáng)承受挫折的能力,分析歸納問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,了解造成挫折的多中因素,正確認(rèn)識(shí)挫折。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、人生難免有挫折

2、挫折的積極作用

[教學(xué)難點(diǎn)]挫折是把雙刃劍

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師搜集資料,制作課件。布置學(xué)生搜集關(guān)于汶川大地震的圖片(可分成兩類圖片:一類是展示汶川地震帶來(lái)的災(zāi)難的圖片;一類是人們抗震救災(zāi)的圖片)

[教學(xué)活動(dòng)]

一、活動(dòng)導(dǎo)入新課:幸運(yùn)52——靈犀一點(diǎn)通

模仿中央電視臺(tái)的“幸運(yùn)52”做一個(gè)小游戲——“靈犀一點(diǎn)通”(多媒體展示圖標(biāo))

游戲規(guī)則是:老師在黑板上寫下幾組詞,一位同學(xué)背對(duì)黑板,面向大家。通過(guò)同學(xué)們的描述或動(dòng)作,猜出這個(gè)詞。

(學(xué)生積極參與,老師在黑板上分別寫下“生活、陽(yáng)光、風(fēng)雨、彩虹”四個(gè)詞。學(xué)生配合默契)

教師:請(qǐng)同學(xué)們放飛你們的思維,用這四個(gè)詞或其中幾個(gè)詞串成一段美麗的文字,或是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。你可以說(shuō),可以唱,可以表演……

激發(fā)學(xué)生思維,增加生活體驗(yàn)。

教師總結(jié)、引導(dǎo):正如同學(xué)們所說(shuō)所唱的:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后;生活中有陽(yáng)光,也有風(fēng)雨,但風(fēng)雨之后,會(huì)見(jiàn)到美麗的彩虹,讓我們一起進(jìn)入本課要探討的話題——生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。(多媒體展示課題)

二、合作探究:

導(dǎo)語(yǔ):蘇軾在《水調(diào)歌頭》中寫道:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”。人生是美好的,人生的歷程又是曲折不平的,生活中難免有風(fēng)有雨。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際,舉例談一談,你所理解的“生活中的風(fēng)雨”指的是什么?

(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),自主感悟。歸納出挫折的含義。)

過(guò)渡:生活中總有一些不順心的事情發(fā)生。明媚的陽(yáng)光,綿綿陰雨,構(gòu)成了我們多彩的世界,演繹著精彩的人生故事。就讓我們一起走進(jìn)生活,走進(jìn)一位普通中學(xué)生的內(nèi)心世界——講述老百姓自己的故事。

(一)東方時(shí)空——楊帆的故事

(多媒體展示“東方時(shí)空”圖標(biāo),flash動(dòng)畫——《楊帆的故事》)

“本學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué),他叫楊帆。開(kāi)學(xué)以來(lái),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他的情緒很低落。上課時(shí),不能專心聽(tīng)講,眼睛呆呆地看著窗外;課下總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往;有時(shí)還躲在角落里偷偷得抹眼淚……看到他這個(gè)樣子,同學(xué)們都很著急,楊帆到底遇到了什么不順心的事,讓他如此苦悶?zāi)?”

(指導(dǎo)學(xué)生分組討論“楊帆有可能遇到了哪些不順心的事”,在激活發(fā)散學(xué)生思維的同時(shí),也加深對(duì)挫折的理解。)

生:可能是由于父母離異而受到挫折

生:可能因?yàn)閯傓D(zhuǎn)到新的班級(jí),不熟悉,他懷念原來(lái)的班級(jí)

生:父母下崗了

……

教師引導(dǎo):大家猜測(cè)的各種挫折在生活中都有可能遇到。楊帆到底遇到了什么不順心的事呢?請(qǐng)大家接著看他的故事

“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、接觸同學(xué)們了解到:楊帆是由于父母離異才轉(zhuǎn)移到這里,他很懷念以前一家三口其樂(lè)融融的日子。加上初來(lái)乍到,在新的班級(jí)里沒(méi)有什么要好的朋友,他感到孤獨(dú)、無(wú)助、苦悶?!?/p>

教師:正如部分同學(xué)所猜想的那樣,楊帆遭遇到了“父母離異、沒(méi)有好友”的挫折。請(qǐng)同學(xué)們想一想:楊帆遇到的這些挫折是由什么因素造成的呢?

(學(xué)生四人一組,進(jìn)行交流,選出一人綜述本組交流結(jié)果。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“相關(guān)鏈接”,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊帆的故事舉例說(shuō)明造成挫折的因素有社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等因素)

教師:除此之外,在生活還有哪些因素可能導(dǎo)致挫折的出現(xiàn)?

(學(xué)生自然會(huì)想到造成挫折的自然因素——汶川地震。點(diǎn)擊時(shí)政,利用多媒體和同學(xué)間交流,展示汶川地震的圖片。)

(教師可引導(dǎo)將圖片分成兩大類:一類是展示汶川地震帶來(lái)的災(zāi)難的圖片;一類是人們抗震救災(zāi)的圖片。目的在于學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育:一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然因素造成的挫折有多么殘酷、嚴(yán)重,我們要敬畏自然;另一方面感悟我們?nèi)嗣裨诶щy挫折面前的眾志成城、英勇頑強(qiáng),增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心。)

過(guò)渡:由此可見(jiàn),導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的,而我們每個(gè)人又不可能完全避開(kāi)這些因素,因此我們會(huì)遇到或大或小的挫折。人生難免有挫折。楊帆是我們的同齡人,他的煩惱在很多青少年身上普遍存在,而青少年能否承受住生活中大大小小的挫折,已成為全社會(huì)共同關(guān)注的話題。下面讓我們進(jìn)入本課的第二個(gè)環(huán)節(jié)——新聞?wù){(diào)查,關(guān)注耐挫力。

(二)新聞?wù){(diào)查——關(guān)注耐挫力

(多媒體展示材料)

材料一:有關(guān)部門對(duì)中小學(xué)生的一次抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生分別有40%——50%、20%——30%的孩子有不同程度的心理障礙,有17.5%的孩子認(rèn)為自己“經(jīng)不起挫折”。

材料二:據(jù)報(bào)道,北京市某重點(diǎn)中學(xué)一位15歲的女學(xué)生,因?yàn)闊o(wú)法承受老師、同學(xué)的批評(píng)責(zé)備跳樓自殺未遂造成終身殘廢,專家表示:部分青少年面對(duì)挫折的承受能力較差是造成心理問(wèn)題的主要原因

1.看到以上材料,你有何感想?

2.生活中你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的事例?由此你得出什么結(jié)論?

(此環(huán)節(jié)在于利用這一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)和案例,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到,提高青少年的耐挫力已迫在眉睫,它直接關(guān)系到祖國(guó)的前途、民族的未來(lái)。)

過(guò)渡:作為青少年的我們,首先應(yīng)做好迎接挫折的心理準(zhǔn)備:生活道路上不只是鮮花和掌聲,也有荊棘密布;生活的天空,有時(shí)陽(yáng)光明媚,有時(shí)也會(huì)風(fēng)雨交加,關(guān)鍵是你如何去披荊斬棘,櫛風(fēng)沐雨。就讓我們投身到風(fēng)雨中,做客“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,暢談風(fēng)雨中的你我他。

(三)實(shí)話實(shí)說(shuō)——暢談風(fēng)雨中的你我他

學(xué)生推薦選出嘉賓三人到講臺(tái)就坐。在座的學(xué)生就是現(xiàn)場(chǎng)觀眾,直接參與到談話之中。同學(xué)們可以對(duì)嘉賓的話進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以談?wù)勛约旱母邢?,講講經(jīng)歷,有想法可以直接站起來(lái)說(shuō)。老師客串主持人崔永元。

(多媒體展示實(shí)話實(shí)說(shuō)的圖標(biāo)。出示話題關(guān)鍵詞:挫折、態(tài)度、好、壞)

實(shí)話實(shí)說(shuō)談?wù)搮⒖紗?wèn)題:1、談一談你經(jīng)歷過(guò)的挫折?2、當(dāng)時(shí)感受如何?3、你感覺(jué)挫折是好事,還是壞事?

此環(huán)節(jié)目的在于通過(guò)同學(xué)間的暢所欲言,教師的引導(dǎo),逐步明確挫折本身是壞事,但對(duì)于對(duì)強(qiáng)者而言是成功的墊腳石,弱者來(lái)說(shuō)是無(wú)底深淵。

三、收獲平臺(tái):藝術(shù)人生——感悟挫折

利用“藝術(shù)人生”的形式——指導(dǎo)學(xué)生用一句話來(lái)概括對(duì)挫折的感悟,也就是學(xué)生對(duì)本課的總結(jié)。例如:“挫折象咖啡,苦澀中透著奶香和甘甜……”

教師總結(jié):有人曾說(shuō)過(guò):我不苛求挫折有止境,只希望有顆征服他的心。當(dāng)我們正視挫折,想法戰(zhàn)勝挫折,挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪,而的鼓帆前行的風(fēng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。愿青少年朋友們?cè)谏畹年?yáng)光和風(fēng)雨里能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

七年級(jí)上冊(cè)政治教案篇3

教材分析

教材地位和作用

學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課中的第二個(gè)框題的內(nèi)容,第八課的主題是學(xué)會(huì)拒絕,而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,可見(jiàn)本框題在本課中占有重要的地位。

本框題是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,使我們的學(xué)生能夠通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),分清社會(huì)中的各種誘惑,逐漸形成辨別是非能力,從而抵制不良誘惑。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況,再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

讓學(xué)生了解社會(huì)中不良誘惑的危害性,掌握抵制不良誘惑的方法。

能力目標(biāo):

初中生的三觀處于哺育時(shí)期,對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰,特別是對(duì)社會(huì)中不良誘惑的控制力度仍是不夠,因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制力度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo),結(jié)合初中的大綱要求,我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):各種誘惑,尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。

教學(xué)難點(diǎn):抵制不良誘惑的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù):學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害,才會(huì)有意識(shí)去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀,人生觀,價(jià)值觀都處在發(fā)育時(shí)期,對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰,尤其對(duì)身邊的不良誘惑控制力度不夠,因此在學(xué)會(huì)一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制。

學(xué)法

我們的初中生好動(dòng),好奇,愛(ài)發(fā)表意見(jiàn),希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定,那么我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,可以抓住這個(gè)特征,采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法

在本框題的教學(xué)中,我會(huì)采用講授法和討論法。對(duì)于本框題的存在的理論知識(shí),學(xué)生還不清晰,所以只有通過(guò)一定的講授法,才能使框題的理論觀點(diǎn)更加細(xì)致化,讓學(xué)生更易接受理論方面的知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,在講授的過(guò)程中會(huì)穿插討論法,也只有通過(guò)學(xué)生之間的相互討論,才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害,才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。

教學(xué)程序

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)

導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點(diǎn),因此我對(duì)本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)此我將會(huì)給學(xué)生講述一名技巧運(yùn)動(dòng)員的故事。

講授新課:(35分鐘)

在講授新課的過(guò)程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng),以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了分組競(jìng)賽和插入短暫的小品。采取分組競(jìng)賽的原因,是因?yàn)槠湟豢梢杂行У乜刂普n堂的紀(jì)律,其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對(duì)電腦的誘惑,插入這個(gè)短暫的小品,是因?yàn)檫@個(gè)小品是較接近初中生的生活,許多的學(xué)生都面臨著這個(gè)誘惑,更是有的學(xué)生因?yàn)榈种撇蛔?duì)電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對(duì)于這個(gè)小品,能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到各種誘惑就在我們的身邊。

七年級(jí)上冊(cè)政治教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)與朋友交往的感受;樹(shù)立正確的友情觀,學(xué)會(huì)主動(dòng)交友。

2.能力目標(biāo):區(qū)分“損友”和“益友”,學(xué)會(huì)辨別和分析交友方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法,有選擇地交朋友。

3.知識(shí)目標(biāo):體會(huì)真摯的友情對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用和意義,明確什么是真正的友情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn):友情在我們生活中的作用和意義。

2.難點(diǎn):友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入中學(xué)后,隨著年齡的增長(zhǎng),生活接觸面逐漸拓寬,中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要,迫切需要找到知心朋友,以傾訴內(nèi)心的困惑,交流對(duì)生活的感受和看法,希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是,處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情,不清楚“什么是真正的友誼”,“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”,“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問(wèn)題。因此,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴積極地交往,讓他們正確地理解友誼,善待友誼,學(xué)會(huì)尋找好朋友,對(duì)青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

【教學(xué)方法】

討論法、角色扮演法、比較法、個(gè)案分析法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、感悟友情,珍愛(ài)友情

(一)輕松一刻(說(shuō)說(shuō)、唱唱)——營(yíng)造友好、輕松的氛圍,感悟友情

引言:我們生活在社會(huì)中,離不開(kāi)人與人之間的交往,尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量,可以使人欣慰,使人奮發(fā),使人向前。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“世間最美好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。”

1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱,看誰(shuí)知道得最多

2.請(qǐng)一兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為大家演唱自己所喜愛(ài)的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂(lè),如周華健演唱的歌曲《朋友》等),并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來(lái)演唱。

3.思考并交流:

(1)在歌曲播放和演唱的過(guò)程中,請(qǐng)問(wèn)你對(duì)其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?

(2)你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助?

(學(xué)生發(fā)言:3一4人)

(二)真情告白:我的交友故事——聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)感悟

每個(gè)人從小到大都在編織友情,都有過(guò)這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友,或者回憶一下在你成長(zhǎng)的道路上,哪一次來(lái)自朋友的善意勸說(shuō)或告誡,使你至今難以忘懷)。

活動(dòng)過(guò)程:

第一步:小組交流。學(xué)生6~8人一組圍坐,先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟。

第二步:全班交流,分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)歷,或是有代表性、典型的事,并用概括的話說(shuō)出自己對(duì)朋友和友情的感受。(問(wèn)題提示:(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?

(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時(shí),希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對(duì)自己最深刻的一次幫助是什么?)

學(xué)生匯報(bào)自己的感受,如:①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng),不能虛情假意,否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友;②我感到朋友越多越好,人生路上不寂寞;③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友;④我希望自己能結(jié)交很多朋友;⑤患難見(jiàn)真情,難得是摯友;⑥多一份友情多一條路。

學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo):主要運(yùn)用他評(píng)方式,即教師通過(guò)觀察、旁聽(tīng)l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三步:教師總結(jié),概括出友情的作用:

友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。

友情使人分享更多的歡樂(lè)和幸福。

友情促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。

(三)反思交流——“假如沒(méi)有友情,我的生活將是……”

1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況,充分想象,自由發(fā)言。(領(lǐng)悟:每個(gè)人都需要交往,每個(gè)人都需要朋友。)

2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。

(1)思考與交流:看“需要金字塔”,哪些需要是物質(zhì)方面的,哪些需要是心理方面的?

(2)講解需要層次理論,著重指出被愛(ài)和愛(ài)別人是一種精神和心理的需要,而友情是一種必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)”,是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找友情。(人生活在這個(gè)世界上,會(huì)有許多種需要,而愛(ài)的需要是一種基本的需要。愛(ài)的需要、尊重的需要,都是和友情相聯(lián)的。中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),心理在變化,渴望得到理解和尊重,而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實(shí)現(xiàn),同學(xué)友情也就會(huì)成為中學(xué)生渴求的心理需要。如果一個(gè)中學(xué)生長(zhǎng)期得不到友情,就無(wú)法從友情中體會(huì)交往的樂(lè)趣,情緒會(huì)變得孤僻,長(zhǎng)期下去,會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。所以,獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要,而且也能維護(hù)心理的健康。)

(3)溫馨小語(yǔ):

“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者,沒(méi)有友情的社會(huì)是一片繁華的沙漠?!?/p>

(四)友情宣言活動(dòng)——“友情真諦之我見(jiàn)”

活動(dòng)過(guò)程:

第一步:請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)“友誼”或者對(duì)“朋友”一詞的理解,或說(shuō)說(shuō)自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語(yǔ)。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁(yè)“我對(duì)朋友的理解”欄目。)

第二步:請(qǐng)學(xué)生走出來(lái),對(duì)全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”,然后找出自己的好朋友,請(qǐng)他接下去宣讀,輪流進(jìn)行。

二、慧眼識(shí)人,慎重交友——辨別真假友情

(透視學(xué)生交友的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)交友的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的,而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。)

(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》

思考與交流——擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談:

1.這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨?,告訴了我們什么道理?

2.你心目中真正的朋友是什么樣的?

3.你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?

(學(xué)生發(fā)言:3—4人)

(二)情景劇場(chǎng)(小品)(分清純真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)

人物:小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。

情節(jié):小明放學(xué)后,被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢,高個(gè)子青年解圍。小明感激不盡,視其為恩人,并交為朋友。平時(shí)和男青年吃喝玩樂(lè),還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到了欺負(fù),都讓青年幫助他打架。有一天,青年偷了一臺(tái)照相機(jī),讓小明幫助藏起來(lái),.小明幫助藏了起來(lái)。案發(fā)后,兩人均被警察抓走。

請(qǐng)學(xué)生分析:這個(gè)小品說(shuō)明在交友過(guò)程中要注意些什么?

(學(xué)生發(fā)言后,教師歸納)

在小品中,小明的故事告訴我們不能交那些對(duì)自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友,結(jié)交了這樣的人做朋友,不會(huì)“幫”你,反而會(huì)“損”你、“害”你。我們把這種對(duì)自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。

孔子也發(fā)表過(guò)對(duì)損友的見(jiàn)解:

損者三友——

友辟:心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途)。

友柔:華而不實(shí)的人(使你容易變得虛偽)。

友佞:阿諛?lè)畛?、花言巧語(yǔ)、諂媚的人(使你目中無(wú)人)。

我們的生活要求高質(zhì)量的生活,我們的友情也需要高質(zhì)量的友情,與益友交往是高質(zhì)量的,與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友,不交損友。

(三)“我談益友”活動(dòng)——結(jié)交良友

第一步:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷,自由暢談一下:自己(學(xué)生).與××成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中,益友應(yīng)該是什么樣的呢?

第二步:教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則,并做簡(jiǎn)單解釋。如:

1.志同道合,共同奮斗——這是結(jié)識(shí)朋友的基礎(chǔ)。

2.坦誠(chéng)相待,推心置腹——這是結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)。

3.彼此勉勵(lì),榮辱與共——這是結(jié)識(shí)朋友的目的。

4.講求原則,廣交益友——要分清純真的友情與庸俗的哥們義氣。

5.相互尊重,淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。

6.心系他人,設(shè)身處地——與他人相處,凡事替換一下“位置”。

7.平易近人,寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。

8.忠于友情,講究信譽(yù)——誠(chéng)實(shí)守信是我們選擇、結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一。(也可以按照教材進(jìn)行歸納)

我國(guó)古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類:

益者三友——

友直:正直的人(影響你的品行)。

友諒:誠(chéng)實(shí)守信的人(影響你的責(zé)任心)。

友多聞:有學(xué)問(wèn)的人(影響你對(duì)知識(shí)的興趣)。

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果,在選擇朋友時(shí)要分清純真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ),后者以各自的私利為出發(fā)點(diǎn);前者以造福于社會(huì)為最高準(zhǔn)繩,后者以滿足彼此的私利為唯一準(zhǔn)則;前者具有廣泛性、原則性,后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。

交朋友,建立友情,要有自己的選擇,要經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真的思考。交朋友時(shí),要交那些對(duì)自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的:可以是品德方面的,可以是學(xué)習(xí)方面的,也可以是技能方面的??傊?,就是能使自己上進(jìn)。這樣的朋友是應(yīng)該多交的,我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的朋友稱為益友。

(四)樂(lè)交需要自己幫助的朋友

溫馨故事:快速閱讀教材54頁(yè)王小剛和李小勇的故事。

討論與交流:你身邊是否有你需要的朋友?

教師總結(jié):生活中,人人都希望自己能結(jié)交到對(duì)自己有幫助的益友,借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊,還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人,伸出我們的關(guān)愛(ài)之手,和他們交朋友,在那里也可以開(kāi)出友誼之花。

結(jié)束語(yǔ):友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流,是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金,是精神世界的寶貴財(cái)富。生活中充滿友情。在你成功的時(shí)候,有人與你同歡樂(lè);在你悲傷的時(shí)候,有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中,你會(huì)像一滴水溶人大海,一棵禾苗生長(zhǎng)在沃土,擁有一種博大的力量。

【課后作業(yè)】

?基礎(chǔ)訓(xùn)練》p31訓(xùn)練??

【板書設(shè)計(jì)】

生活需要友情(感悟友情,珍愛(ài)友情)

與友同行 善交益友

慧眼識(shí)人,慎重交友

樂(lè)交需要你的朋友

【注意事項(xiàng)】

1.給學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)。營(yíng)造寬松、愉快的課堂氛圍,為學(xué)生提供一個(gè)有效的空間,引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué),鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)結(jié)合自己的交友實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理,而是給學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會(huì)交友,在交流中感受友情,獲得友情。同時(shí)幫助學(xué)生整理出那些有價(jià)值的觀點(diǎn),弓i導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思考。為了達(dá)到這個(gè)目的,我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗(yàn)一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑,設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié),重點(diǎn)放在學(xué)生的互相交流和討論上。

2.小品劇結(jié)束后,注意給學(xué)生營(yíng)造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點(diǎn)的氣氛。教師盡可能站在學(xué)生的立場(chǎng)上來(lái)看待學(xué)生的觀點(diǎn),這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流。

3.如果時(shí)間不夠,馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解,也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭(zhēng)論的,不要絕對(duì)化。

4.課前準(zhǔn)備:

師:

(1)準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》,譚詠麟《朋友》,臧天朔《朋友》,童謠《找朋友》等。

(2)準(zhǔn)備一個(gè)因?yàn)橛亚槎@得成功的故事和一個(gè)因?yàn)槿狈τ亚槎鴮?dǎo)致心理失調(diào)的故事。

(3)準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)

生:

(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)自己交友的小故事。

(2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事。

七年級(jí)上冊(cè)政治教案篇5

一、教材:

1、教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構(gòu)

人教版七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第三課《珍愛(ài)生命》第三框題《讓生命之花綻放》,課時(shí)安排1課時(shí);第三課是第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》的開(kāi)課篇,第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點(diǎn),也是難點(diǎn);本框在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié):“肯定生命,尊重生命”第三環(huán)節(jié):“延伸生命的價(jià)值”。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義,既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

(2)能力目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,選擇適合自己的人生之路,培養(yǎng)全面、辯證分析問(wèn)題的能力。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):悅納自己的生命,尊重他人的生命;生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵;加饋社會(huì),造福更多的生命。

3.教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)

(1)延伸生命的價(jià)值(教學(xué)難點(diǎn))

確定依據(jù):從教學(xué)內(nèi)容看,延伸生命價(jià)值是珍愛(ài)生命的表現(xiàn);從學(xué)生的學(xué)看,“生命”本身就是一個(gè)深?yuàn)W的話題“價(jià)值”一詞對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)又比較抽象,不易理解;從教師的教看,學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限,要把一個(gè)永恒不變的深?yuàn)W話題在有限的時(shí)間里讓學(xué)生明白并化為自身實(shí)際行動(dòng),有一定的難度。

(2)認(rèn)識(shí)到生命的寶貴,學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命(教學(xué)重點(diǎn))

確定依據(jù):從教學(xué)內(nèi)容上看,通過(guò)前兩框的學(xué)習(xí),到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴、學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命,只有這樣才能更好地去延伸生命的價(jià)值;從學(xué)生方面看,他們往往對(duì)“自尊”很看重,相反對(duì)生命卻異常地漠視,不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命,形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù);現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對(duì)他人要求過(guò)多、對(duì)自己反省太少的習(xí)慣。獨(dú)生子女的這種獨(dú)尊心態(tài)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視,不會(huì)與人友好相處。

二、教法、學(xué)法

1.教法:本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外,教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合,以活動(dòng)教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

2.學(xué)法:我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開(kāi)展學(xué)習(xí),旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1).直觀演示法(2)情境體驗(yàn)法(3)列舉法(4)合作探究法。通過(guò)以上教、學(xué)法,幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛(ài)生命延伸生命價(jià)值”的課程主題。

三、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的,思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn),感受每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。

四、教學(xué)過(guò)程

★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

激情:播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

目的:讓學(xué)生知道生命的脆弱,激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情、熱愛(ài)之情。

活動(dòng)一:感受生命的堅(jiān)韌激發(fā)求生欲望

1、講述《礦難故事》

設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生明白“強(qiáng)烈的求生欲望,可以使脆弱的生命變得堅(jiān)韌”

設(shè)問(wèn):是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限,創(chuàng)造了生命的奇跡呢

學(xué)生交流。老師總結(jié):強(qiáng)烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅(jiān)韌!

2、求生知識(shí)大比拼。

設(shè)計(jì)目的:使學(xué)生審視自我的求生欲望,了解求生知識(shí),學(xué)會(huì)求生方法。

假設(shè)情境,如:(1)如果自己所在的房屋起火了,你該怎么辦等,由學(xué)生討論回答,老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

活動(dòng)二:回歸生活尊重生命

設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生由緊急時(shí)刻,回歸日常生活,學(xué)會(huì)尊重他人生命,與人友好相處。

第一步:探討:你生活中接觸到了哪些人他們給了你怎樣的幫助離開(kāi)了他們行嗎

第二步:播放《愛(ài)心奉獻(xiàn)》的視頻片斷。(導(dǎo)行)感受愛(ài)心的傳遞。

活動(dòng)四:講生命故事寫生命箴??

設(shè)計(jì)目的:通過(guò)對(duì)具體事例的感悟,上升到理論高度;從而理解、明白“生命的意義和價(jià)值”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過(guò)有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個(gè)步驟完成

第一步:同《愛(ài)心奉獻(xiàn)》的視頻片斷入手,將鏡頭定格20xx年衡陽(yáng)衡州商廈特大火災(zāi)。通過(guò)學(xué)生討論,感悟生命價(jià)值;初步了解生命的意義。

第二步:列舉自己熟知的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學(xué)生對(duì)有意義人生的渴慕。

第三步:寫出自己的生命感悟。引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生命價(jià)值的思考用精彩的語(yǔ)句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時(shí)搜集到的用來(lái)自勉的詩(shī)詞、名言交流出來(lái)。老師及時(shí)做以小結(jié)。

第四步:齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

通過(guò)四個(gè)步驟的層層遞進(jìn),使學(xué)生在一個(gè)看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”,不僅很好地完成了從“明理---導(dǎo)行---激情”,而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維,鍛煉分析能力,同時(shí)也有效地突破了本課教學(xué)難點(diǎn)。

★課堂小結(jié)

在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,教師用一首小詩(shī),回顧全課,再次對(duì)學(xué)生“激對(duì)生命的熱愛(ài)之情、導(dǎo)奉獻(xiàn)之行”!

★板書設(shè)計(jì)略

七年級(jí)上冊(cè)政治教案篇6

一、學(xué)情分析:

本期擔(dān)任初一2個(gè)班的政治。初一學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來(lái)有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中。但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高。

二、教材分析:

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識(shí)的性格,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,怎樣對(duì)待友情,增強(qiáng)自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

本冊(cè)重難點(diǎn):

第一章《做自尊自信的人》

重點(diǎn):尊重他人是我的需要。

難點(diǎn):怎樣做個(gè)自信的人。

第二章《做自立自強(qiáng)的人》

重點(diǎn):自己的事要自己干。

難點(diǎn):做個(gè)自強(qiáng)的人需要哪些因素。

第三章《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》

重點(diǎn):怎樣面對(duì)挫折。

難點(diǎn):讓我們做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

第四章《做知法守法用法的人》

重點(diǎn):法律的概念

難點(diǎn):怎樣用法律保護(hù)我們。

三、教學(xué)目的和要求:

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、具體措施:

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、加強(qiáng)政治用語(yǔ)的教學(xué)

這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)政治用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。

4、積極開(kāi)展課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

五、教研教改措施

1、以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式的教學(xué)

2、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng),并要學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估德的好習(xí)慣,重視在探究操作過(guò)程中的交流與合作。

3、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并探索因人而異的教學(xué)方法。

4、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教學(xué)水平,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),全期力爭(zhēng)聽(tīng)課到達(dá)節(jié)以上來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。

六、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)安排

1、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神。

2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

3、對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì),少批評(píng),多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們自我判斷與控制能力,必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同解決學(xué)習(xí)困難。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)科代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到課課過(guò)關(guān),各單元過(guò)關(guān)。

七、考試、考查的安排

1、做好每次月考的試卷講評(píng)

2、盡量做到每次考試之后,能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題能力

3、每周定期檢查1—2次練習(xí)冊(cè)作業(yè),并加上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)

4、考查好學(xué)生目標(biāo)單元測(cè)試或小測(cè)的完成情況,并要求掌握書本上的全部基礎(chǔ)知識(shí)

八、教學(xué)進(jìn)度(略)

七年級(jí)上冊(cè)政治教案篇7

一、學(xué)生基本情況分析

政治是一門初一剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

初一學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來(lái)有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..

二、教材分析:

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識(shí)的性格,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,怎樣對(duì)待友情,增強(qiáng)自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì).

1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2、教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)較突出。

3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí),教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學(xué)目的和要求:

通過(guò)師生共同努力合作學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的差異,培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)處理生活問(wèn)題,形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義.

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、初一政治教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)進(jìn)度安排表:

第一周:評(píng)講上期期末試卷和上新課前??

第二周:第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)

第三周:第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復(fù)習(xí)、檢測(cè)

第四周:第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)

第五周:第二課、第三框(唱響自信的歌)

第六周:第二課復(fù)習(xí)、檢測(cè)。第三課第一框(自己的事自己)干

第七周:第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)

第八周:第四課第一框(人生自強(qiáng)少年死)第四課第二框(少年能自強(qiáng)

第九周:第四課復(fù)習(xí)、檢測(cè)。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)

第十周:第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng))

第十一周:期中復(fù)習(xí)、考試

第十二周:第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的)

第十三周:第七課第一節(jié)(走進(jìn)法律)第七課第二節(jié)(法不可違)

第十四周:第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復(fù)習(xí)、考試

第十五周:第八課第一節(jié)(特殊的保護(hù)特殊的愛(ài))第二節(jié)(善用法律保護(hù)自己)

第十六周:第八課復(fù)習(xí)、檢測(cè)

第十七周:總復(fù)習(xí)

第十八周:總復(fù)習(xí)

第十九周:總復(fù)習(xí)

第二十周:期末考試

五、具體措施:

(1)重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)政治用語(yǔ)的教學(xué)

這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)政治用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

(3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,知識(shí)競(jìng)賽,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

1、每節(jié)課課前5分鐘“時(shí)事播報(bào)”,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國(guó)事的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的事實(shí)述評(píng)的素養(yǎng)。

2、在對(duì)案例、故事的分析中注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力。

3、利用學(xué)生評(píng)價(jià)方案,課堂教學(xué)中,注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,回答問(wèn)題力求規(guī)范,聲音洪亮。

5、在教學(xué)階段的考核中,培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。

七年級(jí)上冊(cè)政治教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)生討論交流對(duì)心目中的班集體的想象,生成班級(jí)的共同目標(biāo),從而產(chǎn)生對(duì)班集體的歸屬感,激發(fā)學(xué)生為班集體貢獻(xiàn)自己所能的積極性,初步形成共建良好班集體的愿望。

【重點(diǎn)】各盡所能,奉獻(xiàn)集體

【難點(diǎn)】班集體共同目標(biāo)的形成。

【課前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生寫出在新的集體里,我能為集體做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)。

?課時(shí)分配】:1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

討論:我們來(lái)到新的學(xué)校,開(kāi)始中學(xué)生活,組成了新的班集體,那么,為什么我們可以叫一個(gè)集體,是不是只要是一群人在一起就可以叫一個(gè)集體呢?電影院的一群觀眾是不是一個(gè)集體?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外的觀眾是不是一個(gè)集體?

學(xué)生的答案可能會(huì)是多種多樣,也有的同學(xué)可能說(shuō)不出什么原因。先不急于說(shuō)出結(jié)論,通過(guò)以下活動(dòng),得出初步的概念。

活動(dòng)1:我心目中的班集體。先分組交流,我心目中的集體是個(gè)什么樣子的。每組指定一個(gè)同學(xué)記錄,準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上,每組推薦一名代表發(fā)言,把本組的交流結(jié)果在全班宣讀,老師做好板書。交流之后,將內(nèi)容再次篩選,生成班級(jí)的共同目標(biāo)。

在交流前,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。

生成共同目標(biāo)后,提問(wèn):劇院的觀眾、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外的觀眾有沒(méi)有共同目標(biāo)?從而得出集體的一個(gè)非常重要的特征:有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。

過(guò)渡:我們有了一個(gè)班級(jí)的共同目標(biāo),那么,班內(nèi)的每一個(gè)成員如何去做,才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢?

活動(dòng)2:討論:學(xué)校準(zhǔn)備國(guó)慶節(jié)前舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們都想取得優(yōu)異的成績(jī),為班集體爭(zhēng)光,每一位同學(xué)如何去做才能取得好成績(jī)呢?先分組討論,再全班交流,最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出:各盡所能,發(fā)揮所長(zhǎng),共建集體。這是班集體的又一個(gè)特征:為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的力量。

由這一結(jié)論,推廣到其他班級(jí)事務(wù)方面,可以向?qū)W生提出問(wèn)題:新的班集體有許多事情需要大家去做,板報(bào)組成員、科代表、班委會(huì)成員、各小組長(zhǎng)等社會(huì)工作需要同學(xué)們?nèi)プ?,如何?duì)待這些服務(wù)性工作,希望大家思考后做出選擇,相信大家一定能夠正確選擇。請(qǐng)同學(xué)們課后寫一下我在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上能為集體做什么。

過(guò)渡:在一個(gè)班集體中,同學(xué)之間無(wú)論在學(xué)習(xí)過(guò)程中,還是班級(jí)活動(dòng)中,或者日常生活中,都需要相互之間的幫助,需要互相配合協(xié)作,遇到此類的事情時(shí),我們應(yīng)該怎樣去做才是正確的呢,才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢?

活動(dòng)3:討論:第28屆奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)女排的奪冠和美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的失敗說(shuō)明了什么?

引導(dǎo)分析:女排主力隊(duì)員趙蕊蕊因傷病無(wú)法上場(chǎng),場(chǎng)上少了一個(gè)非常關(guān)鍵的隊(duì)員,很多人認(rèn)為中國(guó)隊(duì)取勝基本無(wú)望,但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因?一個(gè)非常重要的因素是團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合默契,發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。而美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的隊(duì)員,幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀,個(gè)人能力十分突出,但最終只得了第三,從多評(píng)論家認(rèn)為他們輸在了個(gè)人的單打獨(dú)拼,沒(méi)有很好的配合。

結(jié)論:團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互配合,是一個(gè)集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。

活動(dòng)4:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容,擬出發(fā)言提綱:如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體?然后小組交流,全班交流。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)深入思考,除了以上三個(gè)因素外,班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。

結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,班集體建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)同學(xué)的努力,每一個(gè)同學(xué)和成長(zhǎng)也離不開(kāi)班集體,讓我們高歌一首團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)在班集體的旗幟下,建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。