數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案6篇

時(shí)間:2023-09-12 作者:Kris 備課教案

教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求,教案中的活動(dòng)應(yīng)該有足夠的互動(dòng)性,以激發(fā)學(xué)生的興趣,下面是范文社小編為您分享的數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案6篇,感謝您的參閱。

數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案6篇

數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

2、知道5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

活動(dòng)難點(diǎn):

5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輕音樂(lè),插板,數(shù)字卡1-5。

活動(dòng)過(guò)程:

1、初步感知5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

(1)動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗麄儼嵝录伊?。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號(hào)房,教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。

(2)以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

老虎住在1號(hào)房間,獅子住在2號(hào)房間,小熊住在3號(hào)房間,小貓住在4號(hào)房間,蜜蜂住在5號(hào)房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō):“你們好,我是大獅子,我住在2號(hào)房間,我的鄰居是住1號(hào)房間的老虎和住3號(hào)房間的小熊?!?/p>

提問(wèn):3號(hào)房間的小熊的鄰居是誰(shuí)?4號(hào)房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?

2、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了(老師把小動(dòng)物蓋起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3?!碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

3、請(qǐng)幼兒利用插板動(dòng)手操作,了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

(1)小朋友們數(shù)字寶寶說(shuō)得對(duì)不對(duì)?我們來(lái)親自試一試好不好?請(qǐng)幼兒取插板。

(2)請(qǐng)幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子,一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示,第二行放兩個(gè)綠棋子,兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子,三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰(shuí)?(1和3)提問(wèn):數(shù)字1和2那個(gè)多?2比1多幾?1比2少幾?2比3少幾?3比2多幾?

(3)現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋,那3的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)?(2和4)提問(wèn):3比2多幾?3比4少幾?4比3多幾?

(4)這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子,問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)?(3和5)提問(wèn):4比3多幾?3比4少幾?4比5少幾?5比4多幾?

(5)教師小結(jié)。

4、游戲《找朋友》

請(qǐng)五個(gè)幼兒到前邊來(lái),每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是?”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)課(p59練習(xí)十8~11t及思考題)

教學(xué)目的:1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),掌握正確的計(jì)算方法。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。

教學(xué)重點(diǎn):正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,掛圖,口算卡,磁性教具

教學(xué)過(guò)程:

一、口算練習(xí):

1、 40+30 90-50 100-80

95-5 80-80 60+6

40+20+8 80-50+4

40+50-30 90-60-10

(1)記時(shí),獨(dú)立計(jì)算,集體訂正

(2)師:說(shuō)一說(shuō),40+30=?你是怎樣想的?用小棒擺一擺,在小組里說(shuō)出計(jì)算方法。

(3)指名說(shuō)出計(jì)算方法,還有誰(shuí)的方法不同的?

2、算一算,練一練(第8題)

師出示口算卡片,開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習(xí)。

40+30 90-50 100-80

95-5 80-80 60+6

40+20+8 80-50+4

40+50-30 90-60-10

3、聽(tīng)算

師報(bào)算式,生獨(dú)立計(jì)算,然后集體訂正,檢查聽(tīng)算能力。

10+40+30 40+20+30

70-40-30 60-20-30

二、讀一讀,算一算

1、(課件出示p60 9t)

要求:1、讀一讀,讀懂題意。

2、指明讀題加深理解。

3、列式計(jì)算,并說(shuō)一說(shuō),你是怎么計(jì)算的?

2、磁性教具擺出10t

要求:1、仔細(xì)看圖,數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。

2、比一比,誰(shuí)的個(gè)數(shù)多?

3、指出同樣多的部分和多余的`部分,

4、想一想,從桃里去掉桃和梨同樣多的部分,剩下的是什么?

5、在小組里說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,多幾個(gè)?少幾個(gè)?再填空。

3、課件出示11t

先出示美麗的校園,在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對(duì)話,

師:從剛才的對(duì)話中你知道了什么?學(xué)校里有什么樹(shù)?你能提出什么問(wèn)題?

(1)在小組里提出問(wèn)題,并自己解答。

(2)全班反饋,說(shuō)出你的問(wèn)題和算式。

(3)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?

二、思維訓(xùn)練

p60的思考題

下面每個(gè)括號(hào)里能填什么數(shù)?

數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、 感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,能能手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

2、 體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 草地(8顆小草)

2、 羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車(chē)、四筐玩具。

3、 四棵樹(shù)

4、 胸卡:一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 看看說(shuō)說(shuō),感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

一) 1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客,我們出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè))

2、羊村到了,請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!

3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀?小朋友們好,我是喜洋洋。依次出示美羊羊,沸羊羊。

4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀??讓我們一起?lái)數(shù)一數(shù):1個(gè)、2個(gè)、3個(gè),還有我呢?(懶羊羊出示)

5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示呢?

二)1、我們來(lái)看看羊村里還有什么?

2、誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)數(shù)?

3、小結(jié):小二班的小朋友真聰明,把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了

二、送禮物:從實(shí)物到點(diǎn)子

1、到羊村里來(lái)做客,我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物,看看都有些什么禮物?

2、看!我胸上有3個(gè)圓點(diǎn),我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢?對(duì)了,到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。

3、該送給誰(shuí)呢?送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。

4、誰(shuí)先來(lái)送一送?請(qǐng)一名幼兒示范

5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù),取好禮物,送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>

6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎?

三、游戲:《捉迷藏 》(從點(diǎn)到數(shù))

1、小朋友們真棒,羊?qū)殞氄骈_(kāi)心,要和我們玩捉迷藏了。

2、喜洋洋躲在大樹(shù)1的地方,美羊羊躲在大樹(shù)2的地方,沸羊羊躲在大樹(shù)3的地方,懶羊羊躲在大樹(shù)4的地方。

3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn),我該躲在哪棵樹(shù)后呢?(真聰明,我該躲在沸羊羊的樹(shù)后面)

4、誰(shuí)想試試?請(qǐng)一名幼兒示范

5、你真棒!要找對(duì)了躲的地方,才不會(huì)被灰太狼吃掉!

6、好!看看胸卡上的圓點(diǎn),找對(duì)大樹(shù),躲起來(lái)吧!

7、灰太狼出場(chǎng):這些小羊哪里去了,這回我要餓肚子咯!

8、孩子們,灰太狼走了,都出來(lái)吧!現(xiàn)在和好朋友交換胸卡,我們?cè)偻嬉淮巍?/p>

9、你們真能干,灰太狼又沒(méi)找到我們,我們回家吧!

數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、音樂(lè)、皮球大小各1個(gè)、幼兒操作材料人手一份。

查看課件:小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題(ppt出示大的人物和小的人物)

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰(shuí)???出示圖片(小小和大大)兩個(gè)小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大大,誰(shuí)是小小?。槭裁?? (大大要大,小小要?。?/p>

師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭??(大大好,小小好?/p>

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較大小》含ppt課件

三、感知比較大,比較小

師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?那中間這個(gè)呢?

四、分辨圖片大小

師:兩個(gè)小朋友非常開(kāi)心,又來(lái)了一個(gè)小朋友,她來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序。

我們給他們送衣服,該怎么送呢?

小結(jié):大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的小,比小的大的衣服。

五、幼兒操作

師:大大和小小有點(diǎn)餓了,請(qǐng)你們給他們做好吃的湯圓,送給他們,好嗎?大的與紅色的碗連線,小的與藍(lán)色的碗連線。

六、舞蹈游戲:跳支舞(用身體動(dòng)作來(lái)表示大?。?/p>

師:今天大家都很開(kāi)心,我們來(lái)玩變大變小的游戲。我說(shuō)變大,你就站起來(lái)張開(kāi)手臂,我說(shuō)變小,你就縮起身子變小,一起來(lái)跳舞吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

a組:坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,再送小動(dòng)物上火車(chē),每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師小結(jié)。

a:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

幼兒游戲。(3—4遍)

(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。

3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)退位減法在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:將例題制成的課件,學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、口算

13—7 15—6 17—8

78—8 45—30 97—7

2、計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法,著重說(shuō)一說(shuō)15—8和17—9是怎樣算的。

二、引入新課

1、談話引入

師:上面2排算式分別是什么樣的減法算式?

(第一排是20以?xún)?nèi)的退位減法算式,第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。)

師:我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了,大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法。

2、板書(shū)課題:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

三、自主探索

1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。

課件出示:第67面例1中的玩具貨架圖。

師:在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián),買(mǎi)一個(gè)大象玩具,還剩多少元?”和“有20元錢(qián),買(mǎi)一個(gè)布娃娃,還差多少元?”等問(wèn)題,圖上還告訴我們哪些有用的信息?(課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車(chē)圖。)

課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對(duì)話。

師:圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么?你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

(左邊的小朋友說(shuō),我有8元錢(qián),想買(mǎi)一輛單價(jià)36元的玩具汽車(chē),還要攢多少元才夠,右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢(qián)?)

師:你知道這樣列式計(jì)算嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,教師在黑板上板書(shū)算式:36—8=

2、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

師:算式36—8和前面所學(xué)習(xí)的35—2、76—4、57—3等算式相比有什么不同?

師:個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?

學(xué)生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。

(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。

師:從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)擺小棒的'過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36—8的方法。

師總結(jié)算法,剛才同學(xué)們?cè)谛〗M中討論出了幾種算法,真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中,你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)

1、完成第68面做一做的第2題,

先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后集體訂正,訂正時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程,重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō),當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí),怎么辦?

五、課堂作業(yè)

1、完成練習(xí)十二的第5題。

先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后集體訂正答案,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)81—4和60—3的計(jì)算過(guò)程和方法,讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。

2、完成練習(xí)十二的第8題

先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù),然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差,最后集體訂正得數(shù)。