龜兔賽跑教案大班教案8篇

時間:2022-10-24 作者:Iraqis 備課教案

為了寫好一份教案,我們都要明確自己的主題方向,制定教案是為了讓我們在教學道路上有更大的進步,以下是范文社小編精心為您推薦的龜兔賽跑教案大班教案8篇,供大家參考。

龜兔賽跑教案大班教案8篇

龜兔賽跑教案大班教案篇1

大班音樂:京歌《龜兔賽跑》

【活動目標】

1、進一步理解《龜兔賽跑》故事,懂得堅持到底,不能驕傲的道理。

2、感受京腔京韻的味道,樂于學唱京歌《龜兔賽跑》。

3、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作,體驗表演的樂趣。

【活動準備】

1、故事掛圖(四幅) 2、音樂磁帶 3、小鼓、鼓錘 4、制作頭飾的材料

【活動過程】

1、提問,引發(fā)幼兒回憶,引出課題。

師:小朋友聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?里面有兩個可愛的小動物,你覺得誰更值得我們學習?

2、觀看掛圖,請幼兒講述。

請幼兒觀看掛圖,并逐一講述圖畫里的內(nèi)容,最后教師小結(jié)。

3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》,讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

師:小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同?像中國的哪種戲曲?

4、幼兒分多種形式練習演唱,逐漸熟悉掌握歌詞。

5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動作,積極體會表演的樂趣。

師:小朋友和老師一起給這首京歌編出動作,大家來玩角色游戲表演。

【活動延伸】

1、制作《龜兔賽跑》頭飾,繼續(xù)玩音樂角色游戲。

2、繪制《龜兔賽跑》意愿畫,將作品張貼在繪畫區(qū)。

附歌詞:

森林里,真熱鬧,兔子和烏龜來賽跑。

兔子在前,跑得快,烏龜在后面慢慢爬。

兔子想,烏龜爬的慢,讓我來好好睡一覺。

烏龜不停的往前爬,一步一步超過了它。

小動物,看見了,都為烏龜喊加油,加油!加油!耶!

免子和烏龜一并出發(fā)了

中途貪睡的兔子和努力前進的烏龜

烏龜最終取得勝利

音樂活動設(shè)計:懶惰蟲和勤快人

活動目標:

1、在游戲中學唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

活動準備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點:能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

活動難點:根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動過程:

、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)

師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!

這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點幼兒,點到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!

三、看圖譜學唱歌曲

1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來唱一遍,你們仔細聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)

提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

四、學習創(chuàng)編歌詞:

1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

看圖譜跟唱:

師:剛才×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。

×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

●選一名幼兒嘗試我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點)

3、集體表演:

(1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)

(2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班音樂活動:包餃子

大班音樂:包餃子

活動目標:

1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規(guī)則,體驗在音樂活動中的樂趣。

重點

對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

難點

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準備:

已有知識經(jīng)驗,圖片,《喜洋洋》音樂,

活動過程:

一、圖片談話,引出課題

“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?

(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

1,聽聽有幾段,什么時候開始變化的?

曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。

1,把自己變成一個小面團,把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。

2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

(張開餃子皮,包起來)

先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。

多表揚,有創(chuàng)意的,和別人動作不一樣的小朋友。

3,餃子包好了還要。。(煮)

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢?

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學習。

如果老師倒一碗冷水進去,會怎么樣?

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲。

請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。

不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)

破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

大班音樂《放風箏》公開課教案

幼兒園大班音樂活動《放風箏》公開課教案

動作建議:

1、a段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

2、教師在b段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

3、教師b段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

教學活動建議:

【活動目標】

1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

2、通過觀察教師的示范,掌握b段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

【活動準備】

1、音樂《放風箏》、風箏圖片的ppt

2、幼兒有過放風箏的經(jīng)驗

【活動過程】

1、故事導入:

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

(播放ppt,幼兒觀察)

老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

2、感受a段音樂,學習變風箏造型。

過渡語:你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。

(1)教師根據(jù)音樂變風箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

指導語:老師的風箏是怎樣變出來的的?

(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

3、感受a、b段音樂,初步表現(xiàn)放風箏的情景。

(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

4、和幼兒一起玩放風箏的游戲,完整表現(xiàn)放風箏的情景

(1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。

(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

(5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩游戲。

引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

5、出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

(1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

(2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。

摘草莓——大班幼兒歌曲教案

活動

在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。

活動目標:

1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

活動準備:

圖譜。

活動過程:

練聲。

“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

學習歌曲。

1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽?!?/p>

“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?!背鍪颈尘皥D。

2、再次欣賞教師范唱。

“再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看?!?/p>

4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?!?/p>

三、練習兩個聲部。

1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜?!?/p>

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了?!?/p>

結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

反思:

1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

2、動作與歌曲的結(jié)合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的'歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂?!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

大班音樂欣賞:采茶撲蝶

一、活動目標:1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

大班音樂韻律教案:遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞

演唱部分動作建議

前奏 隨樂做拍手的動作

1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

【活動準備】

1、物質(zhì)準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導入活動。

師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

(2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試??纯此墓砟樖窃趺醋龅??他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進行游戲。

(1)討論換朋友的方法。

師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?

師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整游戲。

7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

三、友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學策略,先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、根據(jù)幼兒實際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

龜兔賽跑教案大班教案篇2

活動目標:

1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。

2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

ppt課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘

活動重難點:

1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器

活動過程:

1、引導部分:教師出示課件,向幼兒講述龜兔賽跑的故事

2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié),請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜,快而響亮表示兔子),故事講到中途停止

3、教師再次敲打手鼓,提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?

師:剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學慢吞吞的烏龜,敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶,并跺腳學兔子快跑。

4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手,快聲是快速跺腳)

師:現(xiàn)在,烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽,可是比賽之前我們要進行一個小小游戲,表現(xiàn)最棒的小朋友,烏龜和兔子就會邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了?

5、教師出示樂器,向幼兒介紹樂器名稱,并指導幼兒進行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)

師:來到烏龜和小兔子家,可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,為什么?我們一起問問(為什么?),原來她們給小朋友帶來了一樣玩具,想請小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的話,就讓我們參加,好嗎?想知道是什么嗎?(想)

6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,根據(jù)音樂節(jié)奏,慢時學烏龜在地下爬??鞎r學兔子快速跑動。

師:剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了,現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

結(jié)束部分:

比賽結(jié)束了,請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點,互相幫助真了不起!

1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)

2、用掌聲為勝者慶祝,讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

龜兔賽跑教案大班教案篇3

教學目標:

1.學習用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。

2.遷移朗誦兒歌的經(jīng)驗,在熟悉過門、旋律的基礎(chǔ)上,學習對唱并體驗歌曲中的京腔特點。

3.懂得在鍛煉的過程中要堅持到底,不能驕傲的道理。

教學重點:

學習用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。

教學難點:

學習對唱并體驗歌曲中的京腔特點。

活動準備:

1.幼兒有講“龜兔賽跑”故事的經(jīng)驗。

2.教學掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。

3.節(jié)奏圖兩張。

活動過程:

一、開始部分

1.組織幼兒做端,師幼問好。

2.教師談話引出課題。

你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎?故事里是怎樣說得?今天我們學習用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來。

3.發(fā)聲練習

1=f

1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3

隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆, 隆 里格 隆咚

2 1 6 2 ︳1 0‖

里格 隆格 隆。

二、基本部分

1. 教師播放京劇《龜兔賽跑》,幼兒欣賞。

提問:

(1)這首歌跟你們平時唱的歌一樣嗎?有什么不一樣?

(2)歌曲里你聽到得最多的一句是什么?

(3)前奏欣賞:(前奏是唱歌前的準備)

(1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖)

(4)節(jié)奏訓練。(可加過門的唱詞。)

2∕4 x xx ︱x x ︱x x x x︱ x o ‖

x x x ︱x x x x︱x. x x x ︱ x o ‖

2.教師范唱歌曲,引導幼兒跟唱過門。

提問:

(1)歌里除了繞著唱,還有什么不一樣?

(2)教師講解念白的概念,并引導幼兒邊說念白邊做動作。

3.出示掛圖,學說歌詞,理解動物的心理。

①教師看圖示范朗誦一遍歌詞。

②教師教幼兒看圖朗誦歌詞內(nèi)容,用整體法朗誦。

4.整體學唱歌曲。

①教師教幼兒學習唱新歌,用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌,學會聽琴聲,做到不走調(diào)。

②幼兒練習唱新歌,教師指導,要求幼兒吐字清楚,唱出京劇的味道來。

③教師伴奏幼兒完整的演唱歌曲。

5.教師和幼兒一起玩對唱游戲。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),對幼兒進行思品教育,今天小朋友表現(xiàn)的非常棒,學會了一首京歌,還會邊唱邊說邊表演,還明白了一個道理:遇到困難的時候我們要向小烏龜學習,堅持、努力,就會勝利的。

2.角色表演。

龜兔賽跑教案大班教案篇4

活動目標:

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、體會合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備:

1、自行車輪胎每人一個。(有大?。?/p>

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

活動過程:

1、火車律動進場。

(1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。

(2)自編輪胎操。

2、通過輪胎練習單腳跳躍。

(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。

(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。

(3)教師小結(jié)。

(4)練習行進單腳跳。

3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

(1) 幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。

(2) 請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學一學。

(3) 教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔賽跑”

(1) 根據(jù)意愿選擇游戲角色。

(2) 講解游戲規(guī)則。

(3) 游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

龜兔賽跑教案大班教案篇5

活動目標:

1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

2、會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

3、通過鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

4、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

5、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。

活動準備:

知識經(jīng)驗準備:

1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。

2、會流暢地使用復(fù)句表達自己的觀點。

物質(zhì)準備:漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套,投影儀。

場地準備:安排好正反兩方幼兒座位。

活動過程:

(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

1、提出問題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

2、如果舉行第三次賽跑,你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

3、分正、反兩方進行辯論,確立自己的觀點,引導幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點,展開辯論。

①師:跑步的速度能決定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導:從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會作出不同的反應(yīng))

②師:只要努力就一定能取勝?(引導:讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

③教師小結(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>

(二)各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂,引導幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。

生活中滲透:知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動腦筋,取得勝利。

環(huán)境中滲透:在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

家庭中滲透:家長在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達能力。

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

龜兔賽跑教案大班教案篇6

一、說教

(一)教材分析

故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學習藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

(二)教學目標

1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

2、學習用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。

3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。

(三)教材重點、難點

本次活動的重難點是:指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

二、說教法

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習法和游戲法。

為什么要采用以上的方法?

因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法,可以不斷激發(fā)

幼兒的表達欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

三、說學法

通過以上教法,由淺入深,循序漸進,始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴展語言的能力。

四、活動準備

示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

五、說教學過程

根據(jù)本次活動的目標與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進行。

第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進行,第一步驟:教師運用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

第二環(huán)節(jié):學說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關(guān)鍵,為突出重點,我將采用練習法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進,不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育,擴展語言。

第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。本次活動后,我準備進行以下延伸活動:

1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;

龜兔賽跑教案大班教案篇7

一、活動目標:

1、幫助幼兒通過肢體的動作、樂器的演奏來感應(yīng)快慢。

2、通過接力游戲的形式,讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

3、通過游戲,讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。

二、活動準備:

1、鈴鼓、三角鐵。

2、烏龜、兔子的胸貼,龜兔賽跑圖。

3、兩支記號筆。

三、活動過程:

(一)通過肢體的動作,感受快慢。

1、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方?

2、動物世界里有兩個小動物在比賽,誰在走路時特別慢?誰在走路時特別快?

3、烏龜和兔子在比賽,聽音樂學做烏龜、兔子的動作。

(二)通過樂器的伴奏感受快慢。

1、讓幼兒仔細聽音樂中還有什么聲音?

2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。

(三)通過接力游戲“龜兔賽跑”,感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

1、介紹游戲的玩法:烏龜音樂用短線表示,兔子音樂用點來表示

2、分組分成烏龜組和兔子組,排成兩路縱隊進行接力

3、游戲開始,幼兒開始聽音樂進行接力畫,是誰的音樂就誰畫,直到音樂結(jié)束。誰先到終點誰勝利。

4、給勝利者頒獎。

龜兔賽跑教案大班教案篇8

活動目標

1、通過傾聽故事,注意觀察故事圖畫來尋找故事發(fā)展的原因。

2、明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義,能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。

3、引導結(jié)合自身問題,嘗試改正壞行為習慣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

教學重點、難點

1、明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義,能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件

2、引導結(jié)合自身問題,嘗試改正壞行為習慣。

活動準備

故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、

故事場景掛圖一幅

活動過程

1、活動導入

(1) 認識主人公:烏龜、兔子(出示手偶)

(2) 告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目,名字叫《龜兔賽跑》。

(3) 播放《龜兔賽跑》故事影碟,要求幼兒認真的傾聽故事。

(4) 提問:這場比賽誰贏了?誰輸了?那又是為什么呢?

(5) 讓幼兒帶著疑問傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍。

(6) 故事講完后,引導幼兒思考,發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了,是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過于驕傲了,一點都看不起烏龜,不把烏龜放在眼里;烏龜贏了,是因為他面對自己的弱勢不氣餒,始終堅持,在整個比賽中全力以赴、積極、認真。

2、 活動繼續(xù)

(1) 將出示故事情景掛圖,讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示,老師在旁指導。

(2) 討論:讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問題,并學習進行總結(jié)。

(3) 開動腦筋,積極思考,大膽演示。老師提議將進行《第二次龜兔賽跑》,老師把教室簡單的布置成故事情景,在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個主人公角色的扮演者,剩余的幼兒充當拉拉隊。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑,引導幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和積極改正后賽跑的結(jié)果:兔子不再驕傲,努力奔跑,從起跑點——山頂,到山下終點——大樹旁,兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利,烏龜也為兔子高興,并友好與它擁抱表示祝賀。

(4) 提問:這次的比賽是誰贏了呢?為什么?大家有什么話要告訴給兔子的嗎?烏龜怎么樣了?它氣餒了嗎?烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣?大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

(5) 啟發(fā)、引導幼兒發(fā)現(xiàn),并說出兔子沒有被失敗打到,而是虛心的找到自己的不足,及時改正,最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,但它嫩夠勇敢的面對,并能真心的祝賀兔子,沒有嫉妒、抱怨,這也是值得我們學習的地方。

(6) 結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶嵗?/p>

提問:咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽,兔子和烏龜?shù)呐e動呢?在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢?引導幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對立的,而是相互聯(lián)系的;成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學會自己解決處理問題;要謙虛的面對成功,勇敢的面對失??;失敗不可怕,怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。

3、 活動擴展

(1) 現(xiàn)場共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學習大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神,共同討論合理的故事情節(jié),表演要豐富化。

(2) 表演結(jié)束后結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶嵗?/p>

提問:做一件成功的事情容易不容易?你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候?如果失敗了又將怎樣?總結(jié)出:面對失敗和困難要樂觀、積極地對待,開動腦筋想辦法解決問題。

4、 活動延伸

戶外游戲——龜兔賽跑

目標:培養(yǎng)幼兒認真、堅持的態(tài)度,勝利不驕,失敗不餒;總結(jié)找出配合更加默契的辦法。

準備:跑步比賽的跑道;幼兒將分成四個組進行比賽;勝利小旗若干個。

教學反思

“教育活動既要符合幼兒現(xiàn)實需要,又要有利于其長遠的發(fā)展”,這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動中,素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項教育的首位,而素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學習的支持者、合作者,老師只是引導者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機會。在這一節(jié)課里,讓幼兒通過學習、理解故事來出現(xiàn)教學的過程:學習故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系,并結(jié)合自身生活中的問題,改進不足,獲得社會知識。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學習、玩樂中學習的教育理念,我想這是符合幼兒年齡特點和實際發(fā)展需要的。

小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。