迎新年教案幼兒園6篇

時間:2022-10-18 作者:dopmitopy 備課教案

一份優(yōu)秀的教案,在接下來的教學工作中起著很大的作用,教案在起草的過程中,我們務必要強調講授內容要點,下面是范文社小編為您分享的迎新年教案幼兒園6篇,感謝您的參閱。

迎新年教案幼兒園6篇

迎新年教案幼兒園篇1

設計背景

新年快到了,為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,了解過年時都有那些習俗,并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識,因此特設計了本次活動。

活動目標

1、通過學習兒歌,了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識,體驗過新年的快樂。

3、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

重點難點

1、讓幼兒了解過年的習俗,體驗過新年的快樂。

2、讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。

活動準備

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的餃子

3、放煙花的影片

4、過年時歡慶的圖片

活動過程

1、出示鞭炮和餃子

提問:小朋友,你們老師給你們帶來了什么?(鞭炮和餃子)提問:“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀?”新的一年到來了,人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示(過年時歡慶的圖片)。

2、讓幼兒了解過年的習俗,體會節(jié)日的快樂。

提問:小朋友,再過幾天就是新年了,誰能說一說你在過年的時侯,會吃到那些好吃的?玩那些好玩的?還會收到什么禮物呀?

3、學習兒歌

(1)教師先朗誦一遍兒歌,提問:詩歌的名字叫什么?兒歌里都有誰?他們都在做什么?

(2)幼兒帶著問題聽第二遍兒歌,之后回答問題,并逐步學念兒歌。

4、送禮物

畫鞭炮:讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮,送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小朋友,我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外,還會貼對聯(lián)、放煙花,下面我們就來一起欣賞煙花

6、講解過年時應注意的安全,而且別人放的時候自己要離遠一點,否則是很容易傷到自己的。

教學反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā),第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談,講述了新年開心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對新年的理解,對喜悅的理解,第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物,他們會很高興的,而最后環(huán)節(jié)觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學習兒歌時,利用幼兒在新年看到的景象,對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中,我看到孩子們對新年的認識是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗,這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

迎新年教案幼兒園篇2

目標:

1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

準備:

1.幼兒已經參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2.鑼一面,鼓一個。

過程:

1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

2.新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。

幼兒學唱。

幼兒有表情地演唱。

3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。

4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

建議:

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

評價:

能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

迎新年教案幼兒園篇3

活動目標:

1、感受新年帶來的喜悅有成長的,知道自己長大了;

2、有成長的自豪感,增強孩子的自主性。

3、培養(yǎng)幼兒競爭,參與集體活動的意識。

4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。

活動時間:20xx年12月31日

活動地點:大二班教室。

活動準備:報子、氣球、零食等

活動形式:

一、開場:

1、師幼共致新年賀詞。

新年的臉紅了;新年的心兒飛了;新年拉近了我們成長的距離;新年染紅了我們快樂的生活;當鮮紅的太陽躍上地平線,我們又迎來了新的一天。靈犬悄然而去,兔子一路奔來,在這辭舊迎新之際,我們歡聚一堂,載歌載舞,共同慶祝新年的到來;在這里,我們祝大家:新年快樂、身體健康、萬事如意、合家幸福

2、齊唱:《新年好》(中英文)

二、主題活動:

(一)、幼兒節(jié)目展示

1、歌曲:《勞動最光榮》

2、歌舞表演:《讀書郎》

3、兒歌:《魔術師》

(二)、游戲

1、游戲:《吹氣球》

2、智力游戲:《是非題》

3、游戲:《魔毯》

4、游戲:《摸箱 》

(三)、幸運氣球

在活動高潮部分進行“扎球”游戲。準備氣球10個。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運幼兒,并請幸運幼兒選擇氣球扎球,內設不同幸運獎品。

(四)、幼兒個人才藝展示

三、結束活動:

(一)、全體師幼跳兔子舞

老師與幼兒共同跳兔子舞。

(二)、致結束詞:

這里歡歌笑語,這里滿堂融融,這里暢想未來,這里放飛新世紀的夢想。讓我們記住這美好的時光,再次祝大家新年快樂,兔年好運!

教學反思:

本次活動讓我們幼兒園全體教師對組織活動都有了領悟與總結,相信我們幼兒園在領導與教師的共同努力下,一定會越辦越好。

迎新年教案幼兒園篇4

小班教案《我的新年禮物》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節(jié)日來到的快樂,按照標識尋找自己的禮物,并能大膽介紹自己的禮物,快來看看幼兒園小班《我的新年禮物》教案吧。

內容與要求:

1、按照標識尋找自己的禮物,并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節(jié)日來到的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備:

1、聯(lián)系家長為孩子準備一份禮物,并對家長說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵,準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

活動過程:

一、尋找禮物

(以信件的形式,鼓勵幼兒自己尋找禮物)

中心提問:

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?

2、猜猜數字表示什么?顏色又代表什么呢?

3、說說你的禮物在哪里?

教師小結:原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上,顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點觀察:

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物

1、幼兒互相介紹自己的禮物.

2、集體面前大膽交流。

重點指導:把握住禮物的特點適當提問。

三、分享禮物

(鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享)

小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日?,F代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農歷新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

迎新年教案幼兒園篇5

活動設計背景

在新年的氣氛下,讓幼兒學會相互祝福。

活動目標

1、在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發(fā)幼兒對新年產生美好的祝愿。

2、激發(fā)幼兒關心他人的情感。

3、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡?。

5、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

教學重點、難點

1、重點讓幼兒學會相互祝福。

2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1、談話,引出活動主題。

教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。

2、提出要求,幼兒操作,教師指導。

(1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

(2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。

3、評價孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。

教學反思

1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

迎新年教案幼兒園篇6

活動目標

1、體驗過新年的快樂和幸福。

2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。

3、理解詩歌的內容,能有感情的朗誦。

活動準備

詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

活動過程

一、導入

1、生活經驗講述:新年。

提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”

2、出示掛圖,引導幼兒觀察畫面。

提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”

二、展??

1、欣賞詩歌《新年是什么》。

(1)教師配樂朗誦詩歌。提問:“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她

的夢怎么樣?”

(2)播放詩歌錄音,請幼兒帶著問題傾聽。提問:“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問

了誰?他們分別是怎么回答的?”

2.分析理解詩歌內容,學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)

提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)

3.幼兒朗誦詩歌。

(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

(2)教師與幼兒分角色朗誦。

4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學習。

5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。

三、結束

韻律活動“慶祝新年”,自然結束。

指導語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”