細菌教案5篇

時間:2022-11-21 作者:Anonyme 備課教案

教案在老師的教學中有著相輔相成的作用,教案是教學活動中的根本,所以在制定的時候一定要足夠細致,以下是范文社小編精心為您推薦的細菌教案5篇,供大家參考。

細菌教案5篇

細菌教案篇1

一、教學目標:

1、知識目標:

①了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程。

②了解細菌的形態(tài)類型、基本結構、營養(yǎng)方式和生殖特點。

2、能力目標:

①通過巴斯德的實驗,讓學生參與探究細菌發(fā)現(xiàn)的過程,培養(yǎng)學生的實驗能力。

②通過細菌與動植物細胞比較,推測細菌營養(yǎng)方式,培養(yǎng)學生分析和思考能力。

3、情感目標:

①認同科學的發(fā)展與技術的進步密切相關。

②重視搞好個人衛(wèi)生。

二、重點和難點:

①細菌形態(tài)結構的特點。

②細菌的營養(yǎng)方式和生殖。

三、教學方法:

多媒體教學、討論法

四、課時安排:

1課時

五、教學過程:

導入新課

(一)細菌的發(fā)現(xiàn)

1、過渡:為什么我們時時刻刻在與細菌打交道,卻又不了解細菌呢?

2、學生閱讀課本58—59頁。

3、知道了解巴斯的實驗。

(二)細菌的形態(tài)結構:

1、過渡:細菌很小,卻看不到,那么它們的形態(tài)、結構是怎樣的呢?

2、細菌圖片展示。

(三)細菌的生殖:

1、過渡:我們熟悉的生物大多是怎樣繁殖的?

2、課件展示。

(四)課堂練習:

(五)作業(yè):

附板書

第二節(jié)細菌

一、細菌的發(fā)現(xiàn)

二、細菌的形態(tài)和結構

1、形態(tài)、球形、桿形、螺旋形;

2、結構:細胞壁、細胞膜、細胞質、dna。

三、細菌的生殖:分裂生殖

細菌教案篇2

教學目標

1、闡明細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

2、分析細菌、真菌對動植物及人類的影響。

教學重難點

重點:是細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

難點:細菌和真菌與動植物共生的關系。

課時安排:1課時

教學方法:講授與自學指導

課前準備:教

師課前準備好腐爛的梨、菜葉,地衣。

教學過程

一、情境導入新課

教師拿出準備好的腐爛的梨、菜葉問道:同學們知道是什么讓我手上的梨和菜葉壞掉的嗎?學生猜測:是細菌和真菌。

引出新課:《細菌和真菌在自然界中的作用》

二、出示學習目標目標

1、理解作為分解者參與物質循環(huán)

2、理解引起動植物和人類患病

3、理解與動植物共生

三、自學指導

用約5分鐘時間,閱讀教材79—82頁,并思考以下問題:

1、細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

2、細菌、真菌對動植物及人類的影響。

四、討論交流

1.枯草桿菌使梨和香蕉腐爛,它與水果有怎樣的關系?

2.細菌和真菌是怎樣生活的?

經學生觀察思考,討論交流后得出結論:

1.桿菌以水果為營養(yǎng)源,靠分解水果中的有機物獲得物質和能量,導致水果的腐爛。

2.細菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機物來進行腐生生活的。

五、課堂小結

通過學習,我們知道細菌和真菌在自然界中有很大作用,既有有害的一面,也有有得利的一面,它們在自然界中都有哪些作用?

學生鞏固回答:作為生產者參與物質循環(huán)、引起動植物和人患病、與動植物共生。

提出思考題:

每年的秋天,一部分植物會落葉,對落葉的處理方式有三種:焚燒、填湖、掩埋。請分析,你會選擇哪種處理方式,簡要說明理由。

六、課堂練習

課后練習

七、布置作業(yè)

本課時練習冊

細菌教案篇3

活動目標

知道不衛(wèi)生的食品不能吃,如果吃了不衛(wèi)生的食品會生病。

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

初步了解預防疾病的方法。

活動準備顯微鏡。

活動過程

1、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細菌。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物,這些細菌也會跑到我們體內。

2、請幼兒說說哪些食物是不干凈的。如小攤上賣的食物、不符合衛(wèi)生標準的食物、過期的食品等。

3、小朋友不要買小攤上的食物,(教案出自:教案網)因為路上來往的車輛使塵土飛揚污染了食物。另外,小攤上有些食物沒有經過衛(wèi)生檢驗。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物,這是很不衛(wèi)生的。

4、小朋友知道如何判斷食物是否過期?

5、購買食物時要注意看它的保質期,如果超過保質期,就不要購買,也不要吃過了保質期的食物。

6、小結:幼兒吃東西時一定要注意它是否衛(wèi)生,不衛(wèi)生的東西不能吃。

教學反思:

本節(jié)課的缺點是:對學生的放手力度不夠,總擔心學生學不會,吃不透,老師講解過多,以后應更著重鍛煉學生的自主學習,合作探究的能力。另外本節(jié)課學生的活動量不足,如果能夠讓學生親自用高倍顯微鏡觀察到細菌的形態(tài)結構估計效果會更好,但也比較費時間,課堂上不容易掌控。

細菌教案篇4

一、教學目標

1.描述細菌的基本形態(tài),識記細菌的結構特點,通過比較推測出細菌的營養(yǎng)方式。

2.通過分類、對比等活動培養(yǎng)分析、解決問題的能力。

3.認同科學的發(fā)展與技術的進步密切相關。

二、教學重難點

重點:細菌的形態(tài)、細菌的基本結構及其作用、細菌的特殊結構。

難點:區(qū)分細菌結構與動植物細胞結構的區(qū)別。

三、教學過程

(一)導入新課

教師播放圖釘不同放大圖片,意識到細菌是很微小的,細菌除了小還有哪些特點?微小的細菌具有什么樣的結構?通過這幾個問題。順勢引出課題——細菌的形態(tài)和結構。

(二)新課講授

1.細菌的形態(tài)

教師描述:十億個細菌堆疊在只有一粒米粒那么大。提問:想觀察到這么小的細菌需要借助什么結構呀?(高倍顯微鏡或者電子顯微鏡觀察)。

在ppt上展示不同細菌的圖片,引導學生對細菌不同形態(tài)進行描述,引出細菌的不同形態(tài):球菌、桿菌和螺旋菌。教師講授細菌多是單細胞生物,獨立生活。

過渡:細菌具有不同的類型,但是它們?yōu)槭裁磪s都屬于細菌?

2.細菌的結構

出示細菌結構模型,對照教材上的細菌的結構模式圖,從內到外觀察細菌的結構特點,以小組的形式共同歸納總結出細菌的基本結構。教師板畫,請學生填寫名稱。

(包括細胞壁、細胞膜、細胞質、dna、鞭毛、莢膜。)

通過多媒體播放細菌的運動的視頻,提問:是否所有細菌都具有鞭毛和莢膜?鞭毛和莢膜具有怎樣的功能?。

(并不是所有都具有,鞭毛可以幫助細菌進行運動,莢膜具有一定的保護作用,還與細菌的致病性有關。)

隨后引導學生將細菌與植物細胞和動物細胞進行比較,有什么不同?

(細菌雖有dna集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核。細菌沒有葉綠體,不能像植物一樣進行光合作用,不能自己制造有機物,只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物。)

從而得出原核生物的概念,與植物細胞比較,得出細菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

(三)鞏固提高

結合著細菌的結構,思考細菌在生態(tài)系統(tǒng)中應該扮演什么樣的角色?(屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。)

(四)小結作業(yè)

師生共同總結本課的知識點。

開放性小結作業(yè):細菌又是怎樣繁殖后代的呢?下節(jié)課一起討論。

四、板書設計

細菌教案篇5

活動目標

1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。

2、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜對身體有益。

3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備

多媒體課件;芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物;布置小兔的“菜園”;小兔頭飾;紅、黃、白、綠色的籃子;各一個“鍋”。

活動過程

一、情景導入:

播放課件(哭的聲音):“是誰在哭呢?它為什么會哭?”

引出前半段兒歌:“小黑小黑真愛吃,愛吃肉骨頭,愛吃火腿腸,就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了,肚子脹脹的,小黑真是好難受。哎呀呀,怎么辦?”

二、認識幾種常見蔬菜。

師:“小黑(小黑狗)這么難受,該怎么辦呢?(引導幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康,從來都不生病的,咱們去問問小白吧!

小白(由另一名教師戴頭飾扮演):小黑只吃肉不吃菜,大便不了,當然會肚子疼?!拔已?,最愛吃蔬菜,什么樣的蔬菜我都愛吃,所以,我的身體棒棒的,從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢,帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物)

師:“哇!小白種的菜真多呀,讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的'外形及特征)

1、芹菜:看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)

2、胡蘿卜:看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)

3、香茹:看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

4、大蒜:看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)

三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

師:“就吃這些小小的蔬菜,身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)

小白:“別看它們長得不起眼,但它們的本領可大了。

1、芹菜:小朋友多吃芹菜,就可以天天大便了,也不會像小黑一樣肚子疼。

2、胡蘿卜:小朋友們多吃胡蘿卜,眼睛就會變得更亮了。

3、香菇:香菇的營養(yǎng)更加豐富,吃了身體會變得更健康。

4、蒜頭:蒜頭的味道雖然聞著有點辣,但是可以炒著吃、拌著吃,吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力,少生病。

四、幫小黑摘蔬菜。

師:“蔬菜這么有營養(yǎng),咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里,把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里,把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里,)把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解)

五、給小黑送蔬菜。

師:“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧,引出后半段兒歌:

“我和小白來幫忙,拿了芹菜胡蘿卜,拿了香菜和大蒜,綠色蔬菜助消化,常吃它們才健康?!?/p>

六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)。

現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”

請把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進鍋里來:“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜),炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!

小黑:“你們做得菜真好吃,我已經全部吃光了,謝謝你們!”過了一會,小黑大便了,肚子也不疼了。

小結:“小朋友們,蔬菜這么有營養(yǎng),本領這么大,你們一定要多吃蔬菜噢,這樣你們的身體才會棒棒的。”

活動延伸

現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!