毛毛蟲變蝴蝶的教案5篇

時(shí)間:2022-11-17 作者:dopmitopy 備課教案

為了寫出優(yōu)秀的教案,我們一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo),優(yōu)秀的教案可以使我們的教學(xué)水平得到提升,以下是范文社小編精心為您推薦的毛毛蟲變蝴蝶的教案5篇,供大家參考。

毛毛蟲變蝴蝶的教案5篇

毛毛蟲變蝴蝶的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

教師:今天天氣真好,蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見任何人!

三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。

1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。

3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。

四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂(lè)。

1、教師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

毛毛蟲變蝴蝶的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和想象力。

2.積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,了解毛毛蟲慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。

2.環(huán)境準(zhǔn)備:毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

教學(xué)活動(dòng):

(一)欣賞a段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué),并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

1.出示毛毛蟲圖片,導(dǎo)入a段音樂(lè)。

師:今天啊,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)

師:毛毛蟲還給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)我們一起來(lái)聽聽看,有什么感覺(jué)?

師:毛毛蟲像是在干什么?

師:他是怎么動(dòng)的?

師:我們一起來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)毛毛蟲,一伸一縮,扭一扭。

2.播放a段音樂(lè),用身體來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。

3.再次播放a段音樂(lè),能跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢的來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲扭動(dòng)的樣子。

二、傾聽故事,導(dǎo)入a-b過(guò)渡環(huán)節(jié)音樂(lè)。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

森林里要舉行比美大賽,毛毛蟲要去參加,蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他:“嘿!長(zhǎng)這么丑還敢來(lái)參加比美大賽!”毛毛蟲聽了之后非常的傷心,于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個(gè)小房子里。

突然,一件神奇的事情發(fā)生了……

1.播放過(guò)渡音樂(lè)。

師:你聽到了什么?發(fā)生了什么事情?

師:哦!原來(lái)是我們的小仙女來(lái)了,他一邊念咒語(yǔ)“叮!”

他把毛毛蟲變成什么呀?(蝴蝶)誰(shuí)愿意來(lái)變一變?

2.教師扮演小仙女,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽咒語(yǔ)變身。

3.播放a-b過(guò)渡音樂(lè),全體幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行變身游戲。

師:剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶,那

現(xiàn)在小仙女又要來(lái)施魔法啦!“

三、欣賞b段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

師:那到底我們的小仙女有沒(méi)有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢?我們一起來(lái)聽聽看?

1.播放b段音樂(lè),教師出示花蝴蝶圖片。

師:哎呀!我們的毛毛蟲終于變成……(花蝴蝶)他感覺(jué)

怎么樣?他變成花蝴蝶后去干什么了?是怎么動(dòng)的?

師:毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

2.播放b段音樂(lè),全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子,

游戲1~2遍。

四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

現(xiàn)在,我們來(lái)做一只慢慢的毛毛蟲,聽到叮的一聲后,變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型,比比誰(shuí)最美。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:天黑了,小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

毛毛蟲變蝴蝶的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。

老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

二、聽音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽

1、提問(wèn):音樂(lè)好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

提問(wèn):毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。

師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,

4、襪子游戲。

1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么(播放第一段音樂(lè))

5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。

師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽。

提問(wèn):小蝴蝶在干什么?

三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽一次音樂(lè))

2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂(lè)一次)

四、理解音樂(lè)

師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢?

第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)

第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)

五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。

六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

反思:

在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

毛毛蟲變蝴蝶的教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

3、體驗(yàn)?zāi)7碌南矏?,激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片音樂(lè)(毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵)生活中的實(shí)物照片4張。

【活動(dòng)建議】

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂(lè)又自在。請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰(shuí)?(蝴蝶)

小結(jié):蝴蝶寶寶是一種昆蟲,他喜歡花粉的味道,喜歡在花叢中自由自在的飛舞。

那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)個(gè)別幼兒。

2、教師講故事,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶小時(shí)候是什么?出示圖片,幼兒仔細(xì)觀察。

(2)它是怎樣一步步變成蝴蝶的?

小結(jié):蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲,它經(jīng)過(guò)卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化,變成了漂亮的蝴蝶,在花叢中自由自在的飛舞。

3、通過(guò)肢體來(lái)模仿變化過(guò)程

(1)卵(身體側(cè)躺在地面上,腿屈到胸部,用手握住腳踝蜷縮起來(lái))

(2)蟲蛹(身體側(cè)躺在地面上,把兩只手合起來(lái)放在頭下,腿縮到胸部)

(3)毛毛蟲(跪在地面上,用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作,向前爬)

(4)蝴蝶(跪在地面上,張開雙臂,做飛翔的動(dòng)作)

4、用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶

教師和幼兒隨音樂(lè)一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

教師:小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣,小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢?回去和爸爸媽媽一起討論。

毛毛蟲變蝴蝶的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)我是一只毛毛蟲,我最愛(ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

(1)完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

(2)再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開始。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)