教案在起草的時(shí)候，你們需要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們首先要提前制定好相關(guān)的教案，范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班關(guān)于魚(yú)的教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班關(guān)于魚(yú)的教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
“五一”黃金周假期過(guò)后，“旅行”成了孩子們關(guān)注的話(huà)題，同時(shí)廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國(guó)各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發(fā)了幼兒對(duì)旅游活動(dòng)的好奇和憧憬，于是我抓住這個(gè)孩子感興趣的事物，作為教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)了這個(gè)滲透各領(lǐng)域的綜合活動(dòng)：快樂(lè)的旅行?；顒?dòng)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過(guò)回憶自己的旅游經(jīng)歷來(lái)激發(fā)他們的旅游愿望,并充分調(diào)動(dòng)各種感官,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、嘗一嘗當(dāng)中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂(lè)趣,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒通過(guò)各種感官體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂(lè)。
2.嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅游計(jì)劃，在合作探索中學(xué)會(huì)交流。
3.了解新疆的風(fēng)土人情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、環(huán)境布置：請(qǐng)孩子們?cè)诩依镎乙粡埡图胰寺糜蔚恼掌瑤У接變簣@來(lái)，晨間活動(dòng)中和他們一起把照片布置出來(lái)，讓每個(gè)孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動(dòng)做鋪墊。(其實(shí)這也是有效地利用家庭資源的做法)
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：“美麗的新疆”(展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情)
2.空白計(jì)劃表、筆
3.新疆特產(chǎn)、服飾、歸類(lèi)標(biāo)識(shí)
4.中國(guó)地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂(lè)及新疆的地域特色和民族文化
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作制訂旅游計(jì)劃
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1.啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)幼兒旅游愿望
引導(dǎo)幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過(guò)嗎?老師也去過(guò)一個(gè)美麗的地方,它就在我們中國(guó)地圖的雄雞尾巴上，你們看……
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經(jīng)驗(yàn)部分
1.欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2.提問(wèn)：老師去過(guò)的地方是什么地方?你們?cè)趺粗朗切陆?
3.小結(jié)：新疆的自然風(fēng)景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長(zhǎng)裙和背心，戴著小花帽;新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準(zhǔn)備些什么?
三、嘗試與探索部分
1.出示旅游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結(jié)果記錄在表上。
2.在集體中逐一展示各組制定的計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃中不夠的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
3.分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，修改并確定旅游計(jì)劃。
四、經(jīng)驗(yàn)提升與情感體驗(yàn)
1.伴隨著開(kāi)飛機(jī)的音樂(lè)，師生做律動(dòng)來(lái)到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。
(大屏幕展示新疆風(fēng)光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發(fā)幼兒興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。
3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品)，和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它?”。
4.講述完后將圖片分類(lèi)粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識(shí)旁邊，增進(jìn)對(duì)新疆的'了解。
5.品嘗、欣賞
請(qǐng)幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，鼓勵(lì)他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫(huà)面和新疆音樂(lè)師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂(lè)推向高潮。
五、結(jié)束部分
“像新疆這么美的地方、我們的祖國(guó)還有很多，海南島的陽(yáng)光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以后我們?cè)僖粔K去旅行好嗎?”
放開(kāi)飛機(jī)音樂(lè)，師生做律動(dòng)飛出教室。
延伸部分：
1.在表演區(qū)投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演新疆舞。
2.請(qǐng)幼兒回家后通過(guò)各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來(lái)分享。
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)體現(xiàn)了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺(jué)效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”， 不但使我們的活動(dòng)更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點(diǎn),能讓孩子們更直觀地領(lǐng)略到新疆的地域特色和風(fēng)土人情。在這樣一個(gè)輕松自由，充滿(mǎn)民族風(fēng)情的環(huán)境中，每個(gè)孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。
2.活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)開(kāi)放的自主空間，根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動(dòng)機(jī)會(huì)，支持幼兒自由地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力來(lái)解決問(wèn)題”這一要求,不論是制定計(jì)劃當(dāng)中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到的。沒(méi)有生硬的說(shuō)教，更沒(méi)有教師的包辦代替,我始終是以一個(gè)“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)合作制定旅游計(jì)劃環(huán)節(jié),孩子們有很多精彩的想法和表現(xiàn)，也出現(xiàn)了分歧，其中經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論和協(xié)商再達(dá)成一致的過(guò)程是我們整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn);在品嘗和欣賞的環(huán)節(jié),香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂(lè)都強(qiáng)烈地刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了她們載歌載舞的愿望,在這兒老師引導(dǎo)孩子來(lái)一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動(dòng)靜交替的作用，同時(shí)又最大限度地培養(yǎng)了孩子的三個(gè)能力：想像力、創(chuàng)造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過(guò)多種感官參與把旅行的快樂(lè)體驗(yàn)推向了最高潮。一系列的活動(dòng)都是在非常自然的情況下完成的，活動(dòng)中孩子獲得了更多交流的快樂(lè)和愉悅的情感,體會(huì)到成功的喜悅。
3.活動(dòng)較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了一個(gè)多元化的整合教育，也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注快樂(lè)體驗(yàn)，引領(lǐng)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育思想。
大班關(guān)于魚(yú)的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動(dòng)，同時(shí)在故事中認(rèn)識(shí)生字：
兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲(chóng)、澆水、磨粉。
2、能與同伴合作種谷類(lèi)，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
谷類(lèi)的種子若干、分類(lèi)盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事、學(xué)漢字
出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》
卡片“春天”。小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里播麥種子（卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。
小兔子問(wèn)農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。故事講完，字卡全出示在黑板上。
2、集體認(rèn)讀字卡。
3、游戲：找字寶寶（教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái)）
4、聽(tīng)錄音故事
延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類(lèi)，體會(huì)播種的樂(lè)趣，并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。
大班關(guān)于魚(yú)的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能合理選擇材料，樂(lè)意為瓶子裝飾。
（2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）組織幼兒討論：
討論內(nèi)容：最喜歡什么瓶子，平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請(qǐng)小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
（四）活動(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互并給自己的瓶子娃娃字。
大班關(guān)于魚(yú)的教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
3、愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有布置場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)和表演的經(jīng)驗(yàn)。熟悉故事的角色對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用布偶來(lái)引題，引起幼兒的興趣。
2、全班進(jìn)行練習(xí)角色對(duì)話(huà)和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語(yǔ)氣及動(dòng)作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。
3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、全班幼兒分組表演，引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講述角色的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對(duì)故事情節(jié)的印象，全班幼兒對(duì)游戲中的語(yǔ)言對(duì)話(huà)掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。
幼兒表演時(shí)比較局限在語(yǔ)言上的講述，動(dòng)作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動(dòng)。有一些能力差的幼兒不會(huì)表演，分組表演時(shí)擾亂了游戲常規(guī)。
推進(jìn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動(dòng)作和表情上的表演，加強(qiáng)游戲時(shí)的常規(guī)教育。
大班關(guān)于魚(yú)的教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能和小朋友合作，大膽地越過(guò)障礙，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2、手臂控制力和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
3、知道造房子的技巧和合作的好處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
4個(gè)山洞，4個(gè)平衡木、2跟長(zhǎng)直線(xiàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操。
（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操。
2、基本過(guò)程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
（1）老師拿著一個(gè)桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請(qǐng)你們把桶和棒像這樣抬起來(lái)，一起合作走。
（2）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個(gè)人都橫著走、一前一后走
師：這個(gè)游戲需要兩個(gè)小朋友合作完成，請(qǐng)你們把桶和棒像這樣抬起來(lái)，一起兩兩合作，從起跑線(xiàn)出發(fā)，抬著桶鉆過(guò)山洞，走過(guò)平衡木，在通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，直接跑回起點(diǎn)，交給下一組小朋友。
幼：開(kāi)始游戲
（1）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個(gè)快哪個(gè)慢??？過(guò)山洞時(shí)，哪個(gè)方法更簡(jiǎn)單？
幼：前后走師：對(duì)，因?yàn)樯蕉幢容^小，橫著走就過(guò)不去了，對(duì)不對(duì)？前后走就可以輕松的過(guò)去了。
（2）再次嘗試過(guò)障礙
（3）造房子游戲師：請(qǐng)你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn)，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開(kāi)始造房子，看誰(shuí)的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下
（4）正式比賽
（5）教師點(diǎn)評(píng)每組房子，誰(shuí)搭的高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運(yùn)回起點(diǎn)，整理好回教室。
大班關(guān)于魚(yú)的教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲，進(jìn)一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中號(hào)筒2個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)體能環(huán)6個(gè)、基礎(chǔ)單元磚6個(gè)、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、絨布球40個(gè)、長(zhǎng)方形布?jí)K2片，秒表1塊。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，第一組幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，迅速站到場(chǎng)地的兩側(cè)給游戲中的幼兒作"掩護(hù)"。第二組幼兒也分成兩個(gè)小分隊(duì)，成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒出發(fā)，側(cè)面鉆過(guò)山洞，助跑跨過(guò)小山包、匍匐爬過(guò)封鎖線(xiàn)，來(lái)到前線(xiàn)后迅速將絨布球傷員太近擔(dān)架，最后從場(chǎng)地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進(jìn)醫(yī)院?；Q角色，開(kāi)展下一輪游戲。用時(shí)較短的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
幼兒在抬"擔(dān)架"時(shí)，不能讓"傷員"跌落到地面上，否則必須從起點(diǎn)處重新開(kāi)始。
【安全提示】
在抬"擔(dān)架"時(shí)，注意步伐協(xié)調(diào)一致，保持平衡。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的活動(dòng)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆?；静糠钟尚∨笥褌冏杂商剿?，并探索如何鉆過(guò)"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時(shí)要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過(guò)"山洞"，然后身子和支撐腿再?gòu)?洞里"鉆出來(lái)。讓小朋友們分散練習(xí)，扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)的最后我將"小兵"分成2組，用于將傷員運(yùn)到目的地，先運(yùn)完的組為勝。通過(guò)此次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
