好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言5篇

時間:2022-06-18 作者:Surplus 備課教案

教案是老師為了提高上課質量事先完成的文字載體,教案是老師備課時的必須要會寫的一種書面材料。下面是范文社小編為您分享的好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言5篇,感謝您的參閱。

好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言5篇

好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言1

《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動畫形象,適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看,繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程,還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征,這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。

活動目標:

1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。

2、發(fā)展觀察和表述能力。

3、通過繪本故事,了解蝴蝶的整個蛻變過程。

重點:通過繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過程。

難點:初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。

活動準備:

卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事PPT,輕音樂。

活動過程:

一、圖片導入,激發(fā)興趣

出示卵的圖片,引導幼兒仔細觀察,看看上面都有什么。

二、講述故事,理解內容

1、解開疑惑,引出繪本。

操作PPT,顯示第一幅畫面,利用提問引導幼兒解決問題。

“你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)

2、逐幅顯示畫面,引導幼兒細致觀察。

引導幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。

講到星期天時,提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會發(fā)生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。

3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過程。

引導幼兒仔細觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

師幼小結:從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的蝴蝶。

三、故事命名,完整講述

1、請幼兒為故事取名字。

2、播放PPT,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。

四、延伸活動

1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時觀察。

2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。

好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言2

《好餓的毛毛蟲》這是一首根據繪本故事原創(chuàng)的歌曲,歌詞最后象生詞的運用,可以大大增加歌曲的趣味性,讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習,孩子們對毛毛蟲有了一定的了解,在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行,有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段,每個孩子都喜歡唱歌,尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點,我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點:選擇合適的歌曲,讓孩子快樂參與;創(chuàng)設愉悅的情境,讓孩子快樂歌唱;足夠的空間,讓孩子快樂創(chuàng)新。

活動目標

1、能模仿學唱歌曲的關鍵句。

2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3、熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。

活動重難點

重點:能學唱歌曲,帶有動作。

難點:簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

教學準備

1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗

2、毛毛蟲手偶

3、音樂鋼伴

教學過程

1、開始部分。繪本故事導入,激發(fā)興趣。

教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)

2、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

(1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

:毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)

(2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

(3)教師通過喂"毛毛",引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現。

好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言3

活動目標

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細的吸管。

2.毛毛蟲的實物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動過程

1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產生創(chuàng)作欲望。

(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。

(1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?

(2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。

毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(教師準備多個調色盤,每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點,畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示范將畫的圈圈剪下來,一個接一個貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗毛毛蟲從學吃,學走,到變成蝴蝶的過程。

要點提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。

2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結構。

3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。

3.獨立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。

(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結構,嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

這是一個以美術為表現手段的綜合活動,剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動是有難度的?;顒舆^程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言4

活動目標:

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲,并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的快樂。

活動準備:

《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具。

活動過程:

一、導入

1、今天老師帶來了一個朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的`?

我們一起來看看:暖和的太陽升起來了,“?!钡囊宦?,誰從蛋里爬出來了?原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

二、集體講解示范

1、毛毛蟲又小又餓,給它吃些什么呢?

小結:又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊,毛毛蟲一定會喜歡。

2、喂喂毛毛蟲

教師示范:第一天它好餓好餓,我請它吃了一個又紅又大的蘋果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲張得更大了,肚子更圓了。

3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰愿意來喂喂毛毛蟲?

小結:吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說:謝謝你!

三、幼兒操作

1、聽,什么聲音?啵啵啵,又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來了,它們又小又餓,你們愿意來喂喂它們嗎?

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲,教師巡回指導。

四、講評

1、吃了這么多東西,毛毛蟲不覺得餓了,它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭,在里面住了一段時間,然后把繭咬破一個洞,鉆了出來。

猜,它變成了什么?對呀,它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎?我們一起飛到花園里去吧!

好餓的毛毛蟲繪本教案小班語言5

一、活動目標

1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的色彩美。

二、活動準備

PPT每個孩子一個大袋子

三、活動過程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲???看看它在干什么?它長什么樣啊?毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”

2.理解故事內容

結合PPT講解故事

(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

提問:毛毛蟲現在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!

(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓?!?

提問:哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨子,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個?我們一起來看看是不是六個!哇,這么多好吃的啊,我們先來數數是不是六個?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?

(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛???

(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”

提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!

看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣?。±蠋煾嬖V小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?,F在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。

(5)繼續(xù)講完

提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?

3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!

提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲???它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?

4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!

5.結束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。