小班我上幼兒園教案推薦6篇

時(shí)間:2023-03-13 作者:Trick 備課教案

教案是幫助教師提升課堂效率的重要工具,在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班我上幼兒園教案推薦6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班我上幼兒園教案推薦6篇

小班我上幼兒園教案篇1

一、目標(biāo):

練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

二、準(zhǔn)備:

大蝗蟲(chóng)一只,假蝗蟲(chóng)若干,螳螂頭飾人手一個(gè),《螳螂拳》的音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身:

師:今天天氣真好!小螳螂們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧?。ń處煾魳?lè)帶著幼兒跳螳螂拳。)

2.基本部分

(1)教師提問(wèn):蝗蟲(chóng)又來(lái)偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了,我們應(yīng)該怎么做?

(2)有一只蝗蟲(chóng)出來(lái)了,讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒追逐跑,教師提醒幼兒注意速度。

(3)哎呀!蝗蟲(chóng)可狡猾了,讓它給跑了,我們現(xiàn)在呀,悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看,蝗蟲(chóng)們有沒(méi)有偷偷躲在里面。

(4)哎呀!小螳螂們看,這一次那邊又飛來(lái)了一只大蝗蟲(chóng)了,哇,這一次它吃得這么大了,而且生了好多小蝗蟲(chóng),我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x(chóng)踩?。┦够顒?dòng)達(dá)到高潮,讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”,體驗(yàn)成功。

3.結(jié)束部分

師:我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲(chóng),現(xiàn)在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。 邊念兒歌邊做“螳螂”操

上肢——“小螳螂,真漂亮,細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”

頭部——“東瞧瞧,西望望,害蟲(chóng)一個(gè)跑不了?!?/p>

下肢——“一對(duì)大刀高高舉,抬頭挺胸氣昂昂?!?/p>

腰部——“瞪大眼睛四處找,蝗蟲(chóng)到底藏哪里?!?/p>

跳躍——“跳跳跳,跳到東,跳跳跳,跳到西?!?/p>

——“小螳螂,真能干,消滅蝗蟲(chóng)保莊稼?!?/p>

反思:

本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是:

1、練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

首先,活動(dòng)開(kāi)始部分,我先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們跟著我跳《螳螂拳》,活動(dòng)了一下四肢。熱身之后,我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲(chóng)的情景,讓小朋友們自己說(shuō)出游戲,接著,我讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)抓蝗蟲(chóng)。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,也考慮到小班幼兒的體力,我開(kāi)始讓幼兒輕輕的走,四散開(kāi)來(lái)尋找蝗蟲(chóng),最后,以大蝗蟲(chóng)生許多小蝗蟲(chóng)的形式,讓幼兒抓蝗蟲(chóng)在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中,培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后,我對(duì)這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考,在玩“蝗蟲(chóng)末日”過(guò)程中,由于我都是讓幼兒自己說(shuō)為主,沒(méi)有起到很好的示范作用,所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位,經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。

小班我上幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購(gòu)物單

活動(dòng)重點(diǎn):

分辨相似圖案之間的差異。

活動(dòng)難點(diǎn):

找出一模一樣的物品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)

二、基本部分

1、為爺爺買(mǎi)帽子。

請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片,提問(wèn)"爺爺想要買(mǎi)什么?"

2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"

3)師:"爺爺想要買(mǎi)的帽子是怎樣的?"請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"

4)教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買(mǎi)的帽子的特征

2、為奶奶買(mǎi)杯子。

1)師:請(qǐng)幼兒找到奶奶的卡片,提問(wèn)"奶奶想要買(mǎi)什么?"

2)師:"游戲圖里購(gòu)物架上的4個(gè)杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?"

3)師:"奶奶想要買(mǎi)的杯子是怎樣的?"請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到的?"

4)教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買(mǎi)的杯子特點(diǎn)

3、逛超市

1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買(mǎi)東西。 教師出示購(gòu)物清單,讓幼兒了解購(gòu)物單的使用方法。

2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購(gòu)物單的要求購(gòu)買(mǎi)商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來(lái)。

3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。

4)同伴之間互相查看。

三、結(jié)束部分

喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑?gòu)買(mǎi)了自己所需要的東西,為了表示感謝,他們邀請(qǐng)你們到羊村里做客,邀請(qǐng)你們跳舞~

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開(kāi)始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程,反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的?”“為什么說(shuō)這是__想要買(mǎi)的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的`)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購(gòu)買(mǎi)商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

本活動(dòng)的不足之處是:教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

小班我上幼兒園教案篇3

目標(biāo):能夠正確說(shuō)出自己的性別。

樂(lè)意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。

準(zhǔn)備:男孩、女孩的胸飾

請(qǐng)大班幼兒表演(2名),槍、洋娃娃

進(jìn)程:

1、師生問(wèn)好

2、請(qǐng)大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子):no,no, i’m a boy

女孩(師給槍他玩):no,no, i’m a girl

請(qǐng)小朋友說(shuō)出男孩與女孩的區(qū)別,教師在黑板上畫(huà)下來(lái)

oys have short hair, wear trousers , like gun

girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll

3、集體練習(xí)

t: is he a girl?

s: no (回答原因)

t: is she a boy ?

s:no(回答原因)

練習(xí)發(fā)音:boy girl

4、游戲鞏固練習(xí)

①誰(shuí)的反應(yīng)快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的圖標(biāo)

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo),并大聲說(shuō)i’m a boy/girl

5、結(jié)束

boys and girls stand in a line 下樓做游戲

幼兒園英語(yǔ)教案-《i’m a boy/girl》反思:

幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中是以興趣為主體,游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則,即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)跳的,他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式,英語(yǔ)口語(yǔ)課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué),目的就是要讓幼兒在無(wú)任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí),并且樂(lè)在其中。

第一環(huán)節(jié): 我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn):喜愛(ài)模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無(wú)意識(shí)注意,使幼兒在游戲中能聽(tīng)熟所要學(xué)習(xí)的短句。

第二環(huán)節(jié):出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識(shí)的老朋友,但我并沒(méi)有單純的出示,而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中,更覺(jué)得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中,有意識(shí)記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

第三環(huán)節(jié):重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)機(jī)器人特別感興趣,所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對(duì)幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我不停地制造一些小麻煩,比如:突然頭不能動(dòng)了!這就勢(shì)必將本來(lái)已經(jīng)念疲憊的的幼兒的興致又提起來(lái)了,使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。

第四環(huán)節(jié):結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳,這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的,我利用幼兒“愛(ài)動(dòng)”的天性,在不知不覺(jué)中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低,但又不失趣味,使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

小班我上幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、 體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感。

2、 理解故事的內(nèi)容,能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。

3、 能深刻體會(huì)故事中的角色形象。

4、 通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感;

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大圖書(shū)、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、 音樂(lè)導(dǎo)入

1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)一段美妙的音樂(lè),邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。一起感受音樂(lè)給大家?guī)?lái)的愉快心情。

2、 教師小結(jié):好的音樂(lè)能給人們帶來(lái)美的享受。今天,我們的故事書(shū)里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂(lè)的音樂(lè)小精靈,趕快打開(kāi)我們的小圖書(shū)看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

二、 自由閱讀

1、 教師出示大圖書(shū),和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱(chēng)。

2、 教師提出閱讀要求:從封面看起,從前往后一頁(yè)一頁(yè)安靜地翻看,可以小聲地跟同伴交流。

3、 幼兒閱讀完后,可讓其簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己在故事里看到了什么,鼓勵(lì)幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。

三、 大圖書(shū)閱讀

1、 集體閱讀大圖書(shū),理解故事內(nèi)容。

你們?cè)跁?shū)里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小精靈?你能猜出小精靈的名字嗎?

多多飛到了哪里?那里有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂(lè)”。

來(lái)來(lái)飛到了哪里?猜猜她會(huì)對(duì)菜園里的蔬菜說(shuō)些什么呢?出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂(lè)”,完整表述故事中的話。

分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。

2、 聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中,將書(shū)面語(yǔ)言與自己所說(shuō)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)照。

四、 交流討論

說(shuō)一說(shuō),你還知道什么樣的`小精靈?

如果你是一位會(huì)飛的小精靈。你會(huì)飛到哪些地方去?做些什么?

五、 游戲活動(dòng)

游戲:幸福小精靈

六、 結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒共同收拾、整理物品。

教學(xué)反思

1、對(duì)孩子的 觀察還不夠深入和細(xì)致,特別是針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)某種事物的觀察。

2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。

小百科:精靈是一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,他們往往被描繪成擁有稍長(zhǎng)的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類(lèi)體型相似的日耳曼人的形象,這是因?yàn)樗麄兪状巫鳛橐粋€(gè)種族,是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中,而在北歐五國(guó)及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。

小班我上幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2、通過(guò)觀察、探索、操作,讓幼兒明白勞作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機(jī)等烹飪材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。

2、討論:食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。

4、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)的制作。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6、品嘗“紅色食物”

7、記錄卡

8、活動(dòng)延伸:幫助家長(zhǎng)在家共同完成一些力所能及的事。

活動(dòng)反思:

在開(kāi)展這個(gè)主題之前,我們召開(kāi)了一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),動(dòng)員家長(zhǎng)幫忙收集主題材料,沒(méi)有這次的動(dòng)員,我們的主題活動(dòng)可就不能順利進(jìn)行了。并且我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí),用互動(dòng)的方式讓家長(zhǎng)充當(dāng)“孩子”,讓他們談?wù)?,如果你是孩子,談到“紅色”這個(gè)話題時(shí),你會(huì)想到什么呢?許多家長(zhǎng)就滔滔不絕地開(kāi)始發(fā)表看法,這些看法合理的我們都采用到,其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容,靈感的來(lái)源就是各位家長(zhǎng)。

由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段,口語(yǔ)表達(dá)能力還很弱,而主題開(kāi)展時(shí),很多時(shí)候需要孩子用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)出,因此在進(jìn)行語(yǔ)言表述時(shí)候,很多孩子只能用很簡(jiǎn)短的詞或者句子來(lái)敘述。小班孩子在主題開(kāi)展中,整體的一個(gè)感覺(jué)還是,孩子說(shuō)的少,老師說(shuō)的多。又怕角色給互換了,只好是一直以引導(dǎo)的方式來(lái)進(jìn)行。

開(kāi)展“紅色”這個(gè)主題,孩子很興奮,也很感興趣,這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng),孩子非常感興趣,基本上都會(huì)很好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)!比如:制作新年卡片、過(guò)節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚,而且參與性都很強(qiáng)。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問(wèn)題好象也出現(xiàn)了,這些活動(dòng)是很讓孩子感興趣,但是需要課前很充分的準(zhǔn)備工作,比如:過(guò)節(jié)啦!紅色品嘗會(huì)啦,課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準(zhǔn)備里面的道具,像兩條巨龍??!事先排練大班的鑼鼓隊(duì)……這些物質(zhì)上的準(zhǔn)備需要非常的充分,才能保證課的開(kāi)展。但是我們開(kāi)展一個(gè)真正的主題,里面的內(nèi)容真的要很實(shí)實(shí)在在的話,我們老師有那么多精力去做足這些準(zhǔn)備嗎?再來(lái)人力方面,像:逛水果商店,孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀,而且效果也不錯(cuò)。但是里面投入的`人力就是平時(shí)的4倍,需要4個(gè)老師一起護(hù)送孩子過(guò)馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動(dòng),人力方面透支可能是再難免不過(guò)的。這次活動(dòng)色品嘗會(huì)還好有各位家長(zhǎng)的鼎立配合,孩子們與家長(zhǎng)共同配合完成作品,并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué),學(xué)中有玩。并很好的促進(jìn)他們之間的感情。這種活動(dòng)家長(zhǎng)一直反映要多開(kāi)展些。興趣濃厚。我們會(huì)多注意家長(zhǎng)的需求,以便更好的開(kāi)展活動(dòng)。

小百科:食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求,并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言,能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱(chēng)之為食物。

小班我上幼兒園教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試?yán)么笮〔煌钠可w按從小到大的順序拓印泡泡。

2.在游戲中熟悉兒歌,并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。

3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.活動(dòng)前和幼兒一起制作好小魚(yú)胸牌。

2.4個(gè)小池塘,紅、黃、綠顏料若干,抹布。

3.幼兒人手一個(gè)操作籃,3個(gè)不同大小的瓶蓋。

4.電腦,音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)又來(lái)了》進(jìn)活動(dòng)室。

師:小魚(yú)們,請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)游動(dòng)起來(lái),好嗎?

二、出示池塘,引出小魚(yú)玩“吐泡泡”的游戲。

1.小魚(yú)們?cè)诤永镉蔚恼骈_(kāi)心,一條名叫“妞妞”的小魚(yú)也來(lái)了。它游到了哪里?它在干什么?引出兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。

2.引導(dǎo)幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個(gè)?是怎么排列的?有些什么顏色?

3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。

4.小魚(yú)“妞妞”自個(gè)兒玩游戲很孤單,想有小魚(yú)陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。

5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚(yú)也游到池塘,并出示瓶蓋及顏料,示范利用瓶蓋拓印泡泡,重點(diǎn)指出3個(gè)瓶蓋先排好隊(duì),按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

6.教師示范完畢,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚(yú)吐的泡泡不同顏色一起來(lái)創(chuàng)編新的兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。

7.提問(wèn):小朋友們的小魚(yú)們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲?

三、許多小魚(yú)一起玩“吐泡泡”的游戲。

1.要求幼兒在拓印泡泡時(shí)先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

2.提醒幼兒的小魚(yú)游到池塘里游戲的時(shí)候不要游的太上面,小魚(yú)往上面吐泡泡要吐不出來(lái)的。

3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時(shí)可以選擇自己喜歡的顏色,手上不小心蘸到顏料時(shí)可以用抹布把手擦干凈。

4.引導(dǎo)幼兒小魚(yú)在“吐泡泡”時(shí)可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。

四、互相欣賞作品,體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小魚(yú)“吐泡泡”的過(guò)程。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚(yú)吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。

五、和小魚(yú)再見(jiàn),帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

師:小魚(yú)們游戲的真開(kāi)心,我們和小魚(yú)們說(shuō)再見(jiàn)吧。

附兒歌:小魚(yú)吐泡泡

小魚(yú)小魚(yú),

游到池塘,

愛(ài)玩游戲,

來(lái)吐泡泡,

吐了一個(gè)紅泡泡,

吐了一個(gè)黃泡泡,

吐了一個(gè)綠泡泡。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)比較貼近幼兒的生活,又充滿了童趣,因此幼兒非常的感興趣,整個(gè)活動(dòng)都比較投入。在活動(dòng)中,始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末,在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,難易程度適合小班幼兒。而且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時(shí),不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個(gè)技能,還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此,整個(gè)活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域,整合得很自然,不是因?yàn)橐隙?。但是在活?dòng)中,還有一些不足的地方,比如在幼兒操作時(shí),投放的材料擺放、布局還可以更合理一些,教師讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。