小學(xué)減法的教案5篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:loser 備課教案

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小學(xué)減法的教案5篇

小學(xué)減法的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)方法:

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法。

教學(xué)重點(diǎn):

異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù),正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn):

異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計(jì)算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。

教學(xué)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)方形白紙、課件。

教學(xué)過程:

一、出示情境圖,提出問題。

他倆一共用著這張紙的幾分之幾?

兩個(gè)人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2,淘氣繼續(xù)畫出這張紙的1/4。

二、啟發(fā)思考

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式,提問學(xué)生用我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)是否可以解出這個(gè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答道,不行的因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過的是分母相同的分?jǐn)?shù)的加減,這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母一個(gè)是2一個(gè)是4不相同。

2、討論具體的計(jì)算方法。

3、匯報(bào)講解,同分母分?jǐn)?shù)的分母相同,也就是分?jǐn)?shù)單位相同。

4、進(jìn)一步小結(jié)。只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才可以直接想加減。

三、拓展思考

笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾?

笑笑用了紙的1/2、淘氣用了紙的1/4,所以根據(jù)題意笑笑比淘氣多用了這張紙的.幾分之幾應(yīng)該用減法計(jì)算。

利用上面的方法繼續(xù)解題。

四、小結(jié)

通分的實(shí)質(zhì)就是講分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)。

五、練一練

折紙

教學(xué)反思:

分母不相同的分?jǐn)?shù)加減法:先觀察相加減的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否相同,如果不同先通分,將分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù),就可以相加減了。

小學(xué)減法的教案篇2

p53例4,課堂活動(dòng)3題,練習(xí)八第3、4、5、6、7題。

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法,能正確計(jì)算。

2、能解決生活中的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

解決實(shí)際生活中兩步計(jì)算問題的思考方法和步驟。

教具準(zhǔn)備:

主題圖等。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

只列式,不計(jì)算。

1、比276多308的數(shù)是多少?

2、一個(gè)加數(shù)是355,另一個(gè)加數(shù)是361,和是多少?

3、減數(shù)是84,被減數(shù)是436,差是多少?

4、555比427多多少?

二、學(xué)習(xí)例4

1、小朋友喜歡看電影嗎?今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影 院里有800個(gè)座位,男同學(xué)有327人,女同學(xué)336人,電影 院還剩多少座位?

2、生先獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算,再在小組里討論說一說。

3、師指名回答,根據(jù)學(xué)生的回答,再板書。

第一種:⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人?

327+336=663(個(gè))

⑵再算還剩多少個(gè)座位?

800—663=137(個(gè))

說一說怎樣算出800—663的得數(shù)的?

師在計(jì)數(shù)器上演示計(jì)算的過程。然后再板演豎式計(jì)算。

第二種:⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個(gè)座位?

800—327=473(個(gè))

⑵再算女同學(xué)坐了以后還剩多少個(gè)座位?

473—336=137(個(gè))

4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。

三、課堂活動(dòng):

第3題。(引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”)

四、課堂作業(yè):

1、第3題,指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)條件和問題。然后再列式計(jì)算。

2、第4題,學(xué)生可按自己的理解直接說出4個(gè)250就是1000,所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000,還可以列成減法1000—250—250—250—25—=0。

3、第6題,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形,明確水表、電表、氣表下面寫出的數(shù),就是水、電、氣本月底的讀數(shù),并填入圖下的表中,再分別算出本月使用數(shù)。

4、第7題學(xué)生獨(dú)立完成。(直接填在書上)

五、課堂小結(jié):

小學(xué)減法的教案篇3

教學(xué)內(nèi)容

教科書第38頁的主題圖,第39頁例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。

2.體驗(yàn)整十、整百數(shù)加減法計(jì)算方法的多樣化,能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。

3.培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

整十、整百數(shù)加減法的口算方法。

教學(xué)過程

一、引出課題

教師:同學(xué)們,老師在寒假里到了我們中國(guó)東方最大的城市上海去旅游,你們想知道老師是怎么去的嗎?老師是坐船從重慶沿著長(zhǎng)江到上海的,沿途欣賞了美麗的長(zhǎng)江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經(jīng)過哪些城市嗎?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師出示長(zhǎng)江航線圖和售票大廳圖。

教師:從圖上你知道了哪些信息?根據(jù)圖上的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

要解決這些問題我們要用到三位數(shù)的加減法的知識(shí)。

板書課題:整十整百數(shù)的加減。

二、教學(xué)新課

1.教學(xué)案例1

教師:同學(xué)們買過氣球嗎?明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。(出示第39頁的情景圖)學(xué)生根據(jù)圖上提供的信息,提出數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生可能提出:

1.兩種氣球一共有多少個(gè)?

2.紅氣球比黃氣球多多少個(gè)?(或者黃氣球比紅氣球少多少個(gè))

教師:這兩個(gè)問題該怎樣解決呢?你們能列出算式并算出結(jié)果嗎?

學(xué)生獨(dú)立嘗試解答,并思考自己是怎樣算的。

學(xué)生獨(dú)立解決后,全班交流。

學(xué)生:兩種氣球一共有多少個(gè)?可用80+50=130。

教師:80+50=130,你是怎樣算的?

學(xué)生可能回答:

1.8個(gè)十加上5個(gè)十等于13個(gè)十,也就是130。

2.8袋加上5袋共13袋,每袋10個(gè),13個(gè)十就是130。

3.從80開始,往后面接著數(shù):90,100,110,120,130。從50里面分1個(gè)20出來,80+20=100,100+30=130。

教師:同學(xué)們真能干,用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)找到了這么多的口算方法。

教師:紅氣球比黃氣球多多少個(gè)?(或者黃氣球比紅氣球少多少個(gè))又該怎樣列式呢?

教師:80-50等于多少?你是怎樣算出80-50=30的呢?

學(xué)生可能回答:

1.8減5袋等于3袋,也就是30。

2.8個(gè)十減5個(gè)十等于3個(gè)十,也就是30。

3.想加法做減法,因?yàn)?0+50=80,所以80-50=30。

提問:怎樣口算整十?dāng)?shù)的加減法?

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。

2.練習(xí)

39頁例1下面試一試

3.教學(xué)案例2

(1)出示例2主題圖:水果店運(yùn)進(jìn)一批蘋果,堆成兩堆。根據(jù)主題圖,你能提出哪些問題?怎樣解決這些問題?

(2)根據(jù)學(xué)生的回答,重點(diǎn)解決以下問題:

水果店一共運(yùn)進(jìn)多少個(gè)蘋果?學(xué)生解答后,說一說是怎樣想的。

學(xué)生可能回答:

從300開始,一十一十地往后數(shù),數(shù)5個(gè)十,即350。3個(gè)百加5個(gè)十,即三百五十,也就是350。第一堆蘋果有多少個(gè)?第二堆蘋果有多少個(gè)?(方法過程基本同上,略)

4.練習(xí)

39頁例2下面試一試

5.小結(jié)

怎樣口算整十、整百數(shù)的加減法:

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。

三、課堂練習(xí)

練習(xí)六1~4題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

小學(xué)減法的教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法的筆算法則,能比較熟練地進(jìn)行加、減法的計(jì)算,提高計(jì)算能力。

教學(xué)過程:

一、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加、減法,這節(jié)課練習(xí)加、減法的計(jì)算。

二、計(jì)算練習(xí)

1、口算

(1)用小黑板出示練習(xí)十四第9題。先指名學(xué)生說出口算過各和得數(shù),再指名學(xué)生直接口算得數(shù)。

(2)小結(jié):口算加、減法,一般從高位算起,要用相同數(shù)位上的數(shù)相加、減,如果哪一位相加滿十,在前一位上增加1,如果哪一位不夠減,在前一位退1和本位上合起來再減。

2、筆算

(1)做練習(xí)十四第10題第一小題,指名一人板演,其余地做在課本上。

(2)提問:加法用豎式是怎樣算的?減法用豎式是怎樣算的?加、減法的筆算有什么相同的地主?有什么不同的地方?

(3)做練習(xí)十四第10題其余兩小題

(4)做練習(xí)十四第11題。做完后提問:用整千數(shù)去減,退位后個(gè)位上用幾減的?十位上百位上呢?所以,減數(shù)筆差的個(gè)位、十位、百位上的數(shù)有規(guī)律?為什么差和減數(shù)個(gè)位上相加是10,十位、百位上相加是9?

(5)誰能說一說這個(gè)規(guī)律說說1000減后面幾個(gè)數(shù)各得多少?誰能說說十位、百位上各用幾去減的?

(6)學(xué)生在練習(xí)本上做第13。

三、應(yīng)用題練習(xí)

做練習(xí)十四第14、15題。

四、課堂作業(yè):

練習(xí)十四第12題。

小學(xué)減法的教案篇5

p51例1、例2,課堂活動(dòng)1、2、3題。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的減法。

2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化,并與同學(xué)交流自己的方法與過程。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

個(gè)位不夠減要從十位退1作10再減的道理。

教具準(zhǔn)備:

實(shí)物圖、計(jì)數(shù)器等。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

口算:

13-8 28-9 30-5 42-20 35+5 35+50 74-23

450+400 450-400 70-30 420-20 350+500 880-800 880-80

二、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,探索新知。

(一)學(xué)習(xí)例1

1、師:出示一個(gè)計(jì)算器,讓學(xué)生說一說這是什么?現(xiàn)在老師身上有340元錢,要買一臺(tái)120元錢的計(jì)算器,請(qǐng)小朋友幫老師算一算,還剩多少元錢?

2、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,再和同桌說一說你是怎樣算的?

3、指名回答,并板書。

第一種:300-100=200,40-20=20,200+20=220。

第二種:用豎式算

第三種:340-120=340-100-20=240-20=220;

第四種:340-120=340-20-100=320-100=220;

(二)學(xué)習(xí)例2

1、生看例2的表格圖,說出題意:前衛(wèi)小學(xué)一共有學(xué)生876人,其中女生438人,男生有多少人?

2、生獨(dú)立列式后,先估算男生大約有多少人,再計(jì)算男生有多少人。

3、師指名上臺(tái)板算:

4、觀察這兩道例題,再想一想在計(jì)算中要注意什么?

①相同數(shù)位對(duì)齊;

②從個(gè)位減起,個(gè)位不夠減,從十位退1作10再減。

三、課堂活動(dòng):

1、p52—1題,看圖填數(shù)。

(先讓學(xué)生看圖說出題意,再直接填在書上)

2、p52—2題,學(xué)生看表格后,指導(dǎo)理解“相差”這個(gè)詞的意思。

(就是李紅已經(jīng)寫的'字比王峰寫的字多多少個(gè)?或者王峰已經(jīng)寫的字比李紅少多少個(gè)?)然后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算在作業(yè)本上。

3、p52—3題,比一比,誰的家離學(xué)校近?近多少?

生獨(dú)立看圖后再列式計(jì)算。

四、課堂小結(jié):