教案是我們針對這個時期的教學任務寫出的書面計劃，進入職場多年，相信教師們一定經(jīng)常制定教案，以下是范文社小編精心為您推薦的四年級英語上冊教案8篇，供大家參考。
四年級英語上冊教案篇1
教材分析
本課是pep小學英語四年級上冊的第三單元b部分的第一課時，是有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時.主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過mike 和chenjie 談論各自的朋友展開的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型he/she/my friendlikes….，本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學習相關描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學情分析
學生經(jīng)過本單元a部分的學習，學生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的'詞匯和句型表達：he /she is ….he/she has …. ,同時學習表達介紹朋友愛好的句型：he/she/my friend likes ….a部分let’s play 中已做過一定的鋪墊，本課時教學應通過大量的口語交際練習，讓學生理解并掌握該句型。
教學目標
（1） 知識目標：
a.能用he/she/my friend likes….表達描述學生的朋友。
b. 能聽、說、認讀有關愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
（2） 能力目標：
a.能根據(jù)指令做出相應的動作反應，如： listen to music ,do sports, 等等。.
b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學生學習興趣和合作交流的能力。
（3）情感目標：讓學生能描述自己的好朋友，關心朋友及家人的愛好。
教學重點和難點
本課時需要重點掌握五個有關愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正；he/she/my friend likes ….,這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學生迅速地作出相應的動作。
四年級英語上冊教案篇2
教學目標
1. 能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：do you like(學科名稱)？
yes,i do./no, i don’t. i’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有
3.能靈活自如地運用所學句型的一般疑問句及肯定和否定回答；激發(fā)學生學習英語的興趣。
教學重點：
1. 能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：do you like(學科名稱)？
yes,i do./no, i don’t. i’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21教育網(wǎng)
教學難點：
1.通過練習，掌握對話 ，能自主編出對話。
2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。
教具準備
小熊玩偶， 單詞卡片， 各科課本
教學過程
（一） 游戲溫習舊知
1. 用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復習單詞。
2. 展示課件中的老師照片，鼓勵學生用英語句子描述老師的特征。
（二）新授
1. 引出短語“一本書”
2．引導孩子用英語說出an english book
a chinese book
a pe book等，強調(diào)英語，美術前面要用an.
3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。
4.連詞成句練習，引出what’s in your hand ?并引導孩子回答。
5.同桌練習以上句型。
6. do you like科目？的問答練習（yes, i do./no, i don’t.
7.將以上兩個對話結(jié)合起來組成對話同桌練習。
what’s in your handa/
it ‘s an english book.
do you like english?
yes, i do.
8.出示ppt,讓孩子們結(jié)合圖片提示，編出對話，口頭練習。
（三）鞏固練習
1.讀熟對話。
2.和同桌互練對話。
3.展示學生的照片，老師運用be good at 引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。
（四）作業(yè)
自編2組對話，并和同桌練習。
四年級英語上冊教案篇3
教材分析
1. （1）課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求：① 要求學生能夠簡單描述自己的書包，如：i have a new ’s black.來進行簡單描述自己的書包等物品，并且能用英語說出有什么書。同時，能聽懂一些指令把物品放到相應的位置。（3）本節(jié)內(nèi)容在教材中得地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關系：第一節(jié)是a部分的let’s learn,先讓學生會書包這個單詞并且導入句子i have a new schoolbag. it’s black and white.來進行簡單的描述，并且學會認讀書包里面的有關書籍單詞。在 let’s do 這塊，讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應的位置。通過學習，為接下來的課文學習埋下了伏筆，如第二節(jié)是a部分 let’s talk中的課文，課文中包括了第一節(jié)的大部分內(nèi)容，包括問顏色，書籍，i have...的這些句子，學生學起來也比較容易。第三節(jié)學到數(shù)字的表達以及句子what’s in your schoolbag? 這些內(nèi)容都是在第一節(jié)課的延伸，學生學起來也連接順暢。
2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值：① 讓學生會用i have ...來造句。②讓學生會認讀與書有關的單詞。③讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應的位置。
學情分析
1.這節(jié)課主要讓學生掌握i have...這個句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡單的指令把物品放回相應的位置。通過師生的交流發(fā)現(xiàn)很多學生都怕開口說英語，一是怕說錯，二是不會英語表達，三是缺乏練習。造成了不敢說英語的情況。
2.學生認知發(fā)展分析:通過三年級的英語學習，學生已經(jīng)懂得了一定的英語基礎知識，有了一定的英語基礎并且本節(jié)內(nèi)容中有一個句型和一些單詞是在三年級學過了，利用句型和單詞進行組合新的句子來對話，學生能更好的掌握新知識。
3.學生認知障礙點：出現(xiàn)新單詞學生不會認讀，另外，不會用已有的知識點串聯(lián)起來說出新的句子。
教學目標
1. 會用i have ...來描述自己的物品并簡單說出其形狀。
2. 掌握新單詞（主要是指書的單詞）
3. 聽懂指令把物品放到相應的位置。
教學重點和難點
教學重點：能用英語說出書包里的書籍，并能用i have...來描述。
教學難點：用i have...來說出新的句子；聽指令把物品放到相應的位置。
四年級英語上冊教案篇4
一、學情分析
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本冊教材是供小學四年級下學期使用的。全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們將學習星期的表達方法，談論有關郊游的情況，初步了解有關倫敦和美國的基礎知識;我們將進一步學習如何表達能力，如何談論將來發(fā)生的事情;我們還將學習如何描述過去的動作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態(tài)。
三、教學目標
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;
4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
5、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等
四、教學重難點
1、重點：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學措施。
1、深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、根據(jù)學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。
3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
8、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現(xiàn)。
四年級英語上冊教案篇5
一、教學目標(teaching aims)
1、要求學生初步掌握一周7天的表達法，并會使用what day is it today來問今天是星期幾。
2、要求學生初步掌握現(xiàn)在進行時的用法及其所表示的意義，并會用what are you doing對現(xiàn)在的行為進行提問。
3、學生能熟讀并理解本課課文意思。
4、“四會”詞句：
monday, tuesday, wednesday, thursday, run, jump rope, join
what day is it today?mike is jumping rope on the ’s and complete the ’s join him.
mary:ok. let’s go.
(四)作業(yè)
1、反復聽課本上第19、第20頁的內(nèi)容，并跟讀。
2、做《活動手冊》第Ⅳ題：
參考答案：
2 1 5 4 7 3 6
3、讓學生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。
四年級英語上冊教案篇6
一、教學目標與要求
1、能聽懂，會說：welcome to my home！并能簡單描述自己的房間。
2、能聽、說、認讀study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等單詞并能在日常生活中運用。
3、能聽懂let’s do中的指示語，并按照指令做出相應的動作。
二、教學重難點分析
讓學生在語言的學習和活動中聽、說、認讀生詞。
三、課前準備
1、教師準備study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等單詞的圖片。
2、教師準備好文具用品，如，：鉛筆、尺子、書、鋼筆。
四、教學步驟
1）熱身
1、游戲：猜謎語（白色的馬是什么馬？黑色的馬是什么馬？黑白相間的馬？黑白紅的馬是什么馬？）
2、教師與學生進行日常對話，如：hello！how are you？
2）預習
教師拿出一些文具用品，幫助學生復習句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”
3）新課呈現(xiàn)
let’s learn
1、教師出示畫圖，手指著圖片上書房里的書問：what are they？學生回答books．教師問：where are the books？告訴學生：they’re in the study．
2、教師重復生詞：study，學生學說。（分解單詞，拼寫）用同樣的方法教學其它生詞。
3、讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。以后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、游戲：看誰反應快。
a、教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學生分成兩大組，每組選出一個學生，比賽看誰反應快。比如：教師說：kitchen．學生跑到黑板前，誰先跑到前面碰到單詞為勝者。
b、 where is the study/……？it’s here．
教師說“書房”在哪？學生持有此卡片的就說it’s here．然后上講臺帶領其它同學讀，并拼讀出來。s—t—u—d—y．
let’s do
1、教師出示let’s do的圖片，然后通過一系列的動作讓學生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含義。
2、學生聽錄音，邊說邊做let’s do部分的動作，教師鼓勵學生自編動作。
3、游戲：配對游戲
教師選一名小教師，然后小教師選兩名學生（b、c）、b、c聽小教師的指令，學生做出相應的動作并讀出來。
4）鞏固與擴展
1、做本單元a let’s learn部分活動手冊配套練習。
2、游戲：聽音畫畫
教師說口令，讓學生畫畫
draw a big house．
draw a study in it．color it red……
四年級英語上冊教案篇7
教材分析
本節(jié)通過學生最熟悉的環(huán)境——my home 的有關介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的生動畫面，展示“家”的一般結(jié)構(gòu)、設置用途，及其用英語如何說明、描述，然后依次經(jīng)過let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等環(huán)節(jié)，為師生提供了交錯循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學載體，內(nèi)容圖文結(jié)合，生動有趣，結(jié)構(gòu)性知識點的出現(xiàn)都不是機械的，而是通過不同的場景，大大滿足了學生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學生初步認識介紹家庭環(huán)境設置、物體的位置，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和學習英語的興趣。
學情分析
本節(jié)內(nèi)容是學生非常熟悉的，但由于學生的興趣、愛好、識記、基礎知識和技能方面參差不齊，教學設計必須照顧到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的學生。
教學目標
（一）知識目標
1學會單詞：study (書房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .
2會用句型：“whereis (are )…？”,“is (are )…？”.
（二）能力目標
1使學生通過圖文結(jié)合，理解語句內(nèi)容，培養(yǎng)學生善于借助情境理解語義的能力。
2通過“do alk play write write and say ”等活動提高學生聽、說、讀、寫的能力。
（三）情感目標
培養(yǎng)學生進一步學習英語的興趣，大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語交流的欲望。
教學重點和難點
重點：學習本課生詞，掌握“whereis (are )…？”,“is (are )…？”句型，會朗讀句子，理解語義。
難點：能用上本課所學的家里設施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take ”“have ”在本課中的運用。
四年級英語上冊教案篇8
教學設計說明
一、說教材
1）語言知識目標：
1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫
2、理解let’s do部分的內(nèi)容
2）語言技能目標
1、能夠簡單描述自己的家，結(jié)合學過的語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設的名稱。
2、能夠聽懂并發(fā)出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……
3）情感、文化目標
1、培養(yǎng)學生對家的熱愛、鼓勵學生大膽設想自己未來的家居
2、了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)，以及各部分的名稱。
二、關于教法和學法設計
1）教法設計
本課時我采用游戲方式進行學習，運用貼畫進行獎勵，讓學生在聽、說、讀各方面都融入進來，增加學生的競爭意識，使課堂教學進行到高潮。
2）學法指導
觀察圖片，利用動作進行理解，實行團隊合作學習。增強團隊精神。
三、教學程序設計
1、先進行日?？谡Z交流，活躍課堂氣氛。
2、然后復習舊知識為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊。
3、圖片展示，運用句子“what are they？”來問答呈現(xiàn)新單詞，聽錄音，力求學生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戲鞏固：運用競賽和小老師的方式進行操練。
5、let’s do部分，教師動作示范讓學生理解。
6、配對游戲，小老師命令兩名學生配對。
7、家作布置。
