蟲和鳥教案優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2022-12-05 作者:Animai 備課教案

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,你打算怎么制定教案呢,在寫教案之前必須要了解教案的組成,下面是范文社小編為您分享的蟲和鳥教案優(yōu)質(zhì)5篇,感謝您的參閱。

蟲和鳥教案優(yōu)質(zhì)5篇

蟲和鳥教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對(duì),感受朋友之間和諧的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖書課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。

活動(dòng)流程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

p1:故事的名字叫《天生一對(duì)》

二、理解生活中的配對(duì)

1、概念了解:

找找環(huán)境中什么是可以配對(duì)的?

找找:你和朋友身上,哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的?

2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的般配

(1)觀察朋友的不同:找找,哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的?

(2)尋找它們般配的地方,理解天生一對(duì)

(3)模仿表現(xiàn),嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事可是,這天生一對(duì)來到長(zhǎng)頸鹿城,他們來到鱷魚城,顯然,大家覺得他們是奇怪的一對(duì)。

*到底發(fā)生了什么故事呢?你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎?

*我們來看看這本書,名字就叫《天生一對(duì)》。

*鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì),是相親相愛的一對(duì)。

四、延伸*尋找生活中的"天生一對(duì)"。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

蟲和鳥教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系,提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn):觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用,創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。

難點(diǎn):如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

圖片或多媒體導(dǎo)入,讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的,是用何種材料做成的,構(gòu)思巧妙之處在哪里?

二、新授

讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。

(1):讓學(xué)生觸摸、觀察材料,按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。

想一想:這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺?

(2):想一想這些材料可以作成什么日用品,來美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境?

教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等組合原理的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例,再次體會(huì)對(duì)材料的巧妙使用。

三、課堂練習(xí)

輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思,創(chuàng)作一件實(shí)用的作品。

教師巡視各組,師生共同討論、構(gòu)思,幫助學(xué)生解決疑難。

四、小結(jié)教案

蟲和鳥教案篇3

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天),發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、練習(xí)棉簽畫涂色。

準(zhǔn)備:

設(shè)計(jì)“美麗的春天”壁畫,廣告色,各種花型的圖畫紙、棉簽。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、向幼兒提出布置畫欄的任務(wù),春天里,百花開放,景色很美,大家齊動(dòng)手,把班上的壁畫布置起來。

2、想想你觀察到的花都是什么顏色的,請(qǐng)幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩,注意順花瓣方向均勻涂色。

3、老師將花剪下貼在壁畫中,和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術(shù)活動(dòng)的成果,有成功的自信。

建議:

給幼兒的花要各種形狀的,可以是一枝花,也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花,能力強(qiáng)的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。

1、學(xué)習(xí)用泥塑材料做平面花的技巧。

2、發(fā)展想象力與動(dòng)手能力。

準(zhǔn)備:

各色泥塑材料、塑料墊板。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、請(qǐng)幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。

2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。

3、引導(dǎo)幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性。

4、用幼兒作品,美化活動(dòng)室。

蟲和鳥教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2.在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙漿、塑料勺子

三、活動(dòng)流程:

導(dǎo)入----演示----操作(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么?

小結(jié):紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子,今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒討論)(二)演示1.講解制作步驟:

(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,并拍打均勻,在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn),由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。

(2)可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞,并進(jìn)行修補(bǔ)。

(3)收拾桌面和剩余的紙漿,把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2.交代操作要求。

(1)幼兒每人一個(gè)模型,站在桌子旁進(jìn)行制作。

(2)制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功,勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

(3)注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工

(三)操作:幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.觀察幼兒的操作方法是否正確。

2.幼兒在操作過程中是否有一定的堅(jiān)持性,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。

蟲和鳥教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)疊衣服,并擺放整齊

培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,自己的事自己做

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒的上衣外套、褲子和襪子

活動(dòng)過程

教師講述故事《一只襪子》,引出主題。

教師:“今天我為小朋友帶來了一個(gè)新的故事,小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?

教師把故事有表情地講兩遍

(第一遍時(shí)提問講了一件什么事情)

第二遍提問:

“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因?yàn)橥砩纤X時(shí),小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí),脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時(shí),都是怎樣做的?

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。

教幼兒疊衣服:

教師示范講解疊衣服的方法

請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣,疊褲子,疊襪子。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

【拓展延伸】

(一)疊衣服作文

真新鮮!今天老師教我們疊衣服,大家一個(gè)個(gè)都來了精神。有的說:“我可不會(huì)疊?!庇械恼f:“疊衣服,簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟!”

剛開始,老師先讓我們自己疊。我們八仙過海——各顯神通,大多數(shù)人都疊得不夠好,有幾個(gè)人疊出來的衣服讓我們哈哈大笑。程一諾的衣服疊成了“包子”,樂樂的更好笑,他把衣服疊成了“油條”!

然后老師讓我們照著他的樣子疊,我目不轉(zhuǎn)睛的看著老師手中的衣服。首先老師把衣服的背面平鋪在桌子上,把袖子往里折,接著把衣服上下對(duì)折,然后把領(lǐng)子往里折。最后,老師把衣服疊得方方正正的,我真羨慕!

我學(xué)著老師的樣子疊著,我邊疊邊想:我疊出來的衣服會(huì)是怎樣的呢?是像老師一樣疊得方方正正的?還是疊得亂七八糟?

算了,我還是一心一意的疊自己的衣服吧,可是不知道為什么,我怎么也疊不好。老師走到我身邊,俯下身子對(duì)我說:“別著急,要耐心一點(diǎn)。只要你認(rèn)真,就肯定會(huì)成功的`!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,心理下定決心:我一定要學(xué)會(huì)疊衣服!我按照老師的方法,每疊完一步就認(rèn)真想想下一步怎么疊。果然皇天不負(fù)有心人。我終于學(xué)會(huì)了疊衣服。

這一節(jié)課,我不僅學(xué)會(huì)了疊衣服,還懂得了:只要認(rèn)真,無論做什么事都會(huì)成功的。

(二)疊衣服作文

“叮鈴鈴”清脆的鈴聲打破了校園的寧靜。吳老師在黑扳上寫下了幾個(gè)大字“疊衣服”這三個(gè)字。吳老師轉(zhuǎn)過身來,清了清嗓子說:“這是今天的作業(yè)!”頓時(shí),教室里像炸開了鍋似的,原本鴉雀無聲的教室,馬上熱鬧起來。我想也沒想,如離弦的箭飛奔回家?;氐郊依?,我找到了媽媽,讓她教我疊衣服。只見她拿起一件外衣,將兩邊對(duì)齊,兩邊對(duì)折,然后拉直,領(lǐng)口對(duì)齊,袖子向右折,再把衣服對(duì)折三次,就這樣?jì)寢屓挛宄桶岩患路B好,讓我看得眼花繚亂,猶如丈二和尚——摸不著頭腦。媽媽語重心長(zhǎng)地說:“只要努力,你一定會(huì)成功的!”我聽完媽的話,信心十足拿起一件外衣。我學(xué)著媽媽的樣了,將衣服的背平放在桌子上,兩邊角對(duì)好。然后小心翼翼地把兩邊一折慢慢拉直,領(lǐng)口對(duì)齊后,再把袖子對(duì)折后,再折三次后,卻不知折成了什么鬼樣子。我垂頭喪氣的,有如斗敗的公雞。原本以為這是“張飛吃豆芽——小菜一碟”沒想到卻比登天還難。我氣乎乎地把衣服扔出去。突然,我又想起媽媽對(duì)我說的話,我又打起精神來。我找來那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地將它撲平,放在桌面上。然后將衣服后面的兩個(gè)角對(duì)齊,折好。再把衣服的兩邊往內(nèi)折。再撲平,拉直。最后把袖子向衣服的正面對(duì)折,把衣服平均分成三份再對(duì)折起來。就這樣折好了第一件。接著我很順手地折完了所有的衣服。望著這些被疊得好好的衣服,我心里樂滋滋的。我從中體會(huì)到了:“皇天不負(fù)有心人”這句話的道理。媽媽見了說:“你長(zhǎng)大了呀?!蔽覍W(xué)會(huì)了疊衣服!

經(jīng)過不懈的努力,我終于學(xué)會(huì)了疊衣服!