無論面對什么樣的教學(xué)任務(wù),我們都要提前制定好一份教案,寫教案的主要目的就是為了提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了聽雨幼兒園教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
聽雨幼兒園教案篇1
設(shè)計目的:
1、觀賞詩歌《聽雨》,交換表達(dá)對雨(聲)的履歷與想象。
2、感覺下雨天的情趣,學(xué)著讓本身擁有好心境。
活動過程:
一、說雨—感覺雨與我們心境的干系
先生出示幼兒的記載,幼兒說說本身喜好下雨或不喜好下雨的來由。
二、聽雨—觀賞詩歌,交換表達(dá)對雨(聲)的履歷與想象
1、從“豆豆”的腳色引入,引出詩歌。
2、先生完備朗誦詩歌《聽雨》。
3、分段觀賞
(1)第一段重點提問:媽媽教小豆豆的是什么好要領(lǐng)。
(2)第二段重點提問:小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
(3)先生朗誦詩歌重點部門,以層層睜開圖片方法,幫助幼兒感覺詩歌的句式特色與情趣。
(4)幼兒互相交換明白幼兒手工制作
重點提問:四句話里有什么配合處所?你最喜好詩歌中哪一句?等。
(先生可以與幼兒一路念念或追問“風(fēng)趣在那里”“雨點是怎么玩耍的”等)
4、再次完備配樂朗誦詩歌《聽雨》。
5、勉勵幼兒說說本身對雨(聲)的履歷與想象。
重點提問:雨還會落在那里呢,它在干什么呢。
三、雨趣—感知雨天所帶來的快活
1、(看ppt)在雨天,還能做些什么事讓本身快活呢(保舉一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無任好天照舊雨天,盼望各人都能擁有好心境。
聽雨幼兒園教案篇2
設(shè)計意圖:
雨是孩子最熟悉的自然現(xiàn)象,尤其是在夏天雷雨天氣就特別多,又是一個雨天孩子們在走廊進(jìn)行活動,我聽見孩子們在討論:“我不喜歡下雨,好煩呀,不能出去玩”、“我喜歡下雨,可以安靜的休息一下”等等的語言,好像一場辯論大賽,因此
活動目標(biāo):
1.理解散文詩,感受詩歌中的優(yōu)美意境。
2.嘗試用詩歌的句式仿編詩歌。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動難點:
理解散文詩,感受詩歌中的優(yōu)美意境。
活動重點:
嘗試用詩歌的句式創(chuàng)編詩歌
活動準(zhǔn)備:
下雨圖片、雨聲、“聽雨”字卡、詩歌圖片。
活動過程:
一、放雨聲導(dǎo)入活動。(出示“雨”字卡及雨聲)
你喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒自由談話)
二、理解散文詩感受詩的意境。
1、師:有個小朋友叫小豆豆他也不喜歡下雨,可是媽媽教了他一個好辦法,她再也不喜歡下雨了,什么好辦法,我們來聽聽看。(下雨啦、下雨了,小豆豆不能出去玩了,在屋子里走來走去說,真沒意思,媽媽很慈愛的把他帶到窗前說:“豆豆你聽雨點在唱歌呢!”“媽媽你說什么呢?雨點怎么會唱歌呢?”,媽媽說:“你閉上眼睛仔細(xì)聽?!庇谑切《苟归]上眼睛側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。啊.....聽到了、聽到了。沙沙沙、雨點落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢!
叮叮叮,雨點落在窗戶上,它在屋頂上翻跟斗呢!吱吱吱,雨點落在花朵上,它輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。塔塔塔,雨點落在窗戶上,它在和我打招呼呢!小豆豆高興地說雨點唱了一首多么有趣、多么動聽的歌呀!窗外的與輕輕地下,小豆豆在屋里靜靜地聽。)
2、小豆豆不喜歡下雨的原因是什么?媽媽教了他一個什么辦法?(出示字卡“聽雨”)怎么來聽雨呢?閉上眼睛側(cè)著耳朵仔細(xì)的聽,怎么做的?(幼兒演示)
3、理解詩歌內(nèi)容。(小豆豆圖片)
師:我們再來聽一遍全文詩歌。(教師再次講)豆豆聽到什么?(幼兒回答)理解詩歌內(nèi)容。
4、出示圖譜帶領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容。提問:這四句話那里一樣的?都是先說雨的什么?(聲音字卡)落在哪里?(哪里字卡)再說干什么?(干什么字卡)完整朗讀詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
師:同樣是雨點,但聲音為什不同呢?(幼兒討論)
幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、延伸活動:
1、師:除了聽雨雨讓人心情好起來,在雨天還有什么辦法讓人心情好起來?
2、放ppt理解雨給人帶來的好心情。
小結(jié):希望小朋友無論晴天還是雨天都與好心情,心情好我們身體才會更健康。
聽雨幼兒園教案篇3
幼兒園聽雨教案:設(shè)計思路
下雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨,有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨,雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上,“嘀嗒,嘀嗒”的響聲,引起了孩子們的濃厚興趣。
本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達(dá)小雨點和周圍事物優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒感受、體驗詩歌優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。
幼兒園聽雨教案:活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的意境,感受雨帶來的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并用散文中的語句進(jìn)行表達(dá)。
活動重點:
感受、理解散文的意境美。
活動難點:
在理解散文的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)編。
幼兒園聽雨教案:活動準(zhǔn)備
1、聽雨的背景音樂cd及音樂播放機(jī)。
2、準(zhǔn)備聽雨的背景圖四副。
3、聽雨的多媒體課件準(zhǔn)備。
幼兒園聽雨教案:活動過程
一、回憶經(jīng)驗
1、出示小雨點,你們喜歡下雨嗎?為什么?
2、下雨真美??!聲音很好聽,你聽見小雨點有哪些聲音呢?
3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文,題目叫“聽雨”。
二、感受、理解散文
1 、第一遍欣賞:放錄音——聽雨
聽了這散文后,你感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出美、好聽、好象在下雨等)
2、第二遍欣賞:師邊講邊出示圖片,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
下小雨啦,小雨在快樂地唱歌與玩耍,小雨點是怎么唱歌的?跟誰一起玩耍?(教師引導(dǎo)幼兒用散文中的語句來表達(dá))
3、第三遍欣賞:
小雨真調(diào)皮,小雨調(diào)皮的玩耍被誰發(fā)現(xiàn)了?小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨,后來又喜歡了呢?(好,我們再來聽一遍)
4、第四遍欣賞:
你認(rèn)為這篇散文哪些句子最好聽?為什么?(傾聽錄音)
對了,沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨點在唱著一首多么有趣,多么好聽的歌。
三、創(chuàng)編散文
1、 窗外小雨點還在輕輕地唱歌,屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽,那時小雨點又在唱什么歌呢?又在和誰玩耍呢?
2、 我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文里去,讓我們的散文故事更加優(yōu)美動聽,幼兒在音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)編。
3、幼兒交流創(chuàng)遍的內(nèi)容,師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。
4、帶幼兒離開教室,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音,擴(kuò)展幼兒的思維,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
聽雨幼兒園教案篇4
活動目標(biāo):
1.欣賞散文詩"聽雨",感受春雨帶來的美好意境。
2.學(xué)說象聲詞,嘗試用象聲詞創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
圖片
活動過程:
1.通過談話引出活動主題。
你喜歡春雨嗎?春天的細(xì)雨像什么?打在身上有怎樣的感覺?
2.分段欣賞散文詩《聽雨》。
小蝴蝶為什么覺得沒意思?媽媽是怎么和他說的?
小雨點發(fā)出了哪幾種聲音?它落到什么地方發(fā)出這么好聽的聲音的呢?小雨點落在這些地方好像在做什么?
幼兒完整欣賞散文。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》。
小雨點,沙沙沙,是和樹葉在玩耍;小雨點,叮叮叮,落在屋上翻跟頭;小雨點,吱吱吱,是和花兒捉迷藏;小雨點,嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。想一想,小雨點還會落在哪些地方?還會發(fā)出什么樣的聲音?
引導(dǎo)幼兒嘗試使用象聲詞表現(xiàn)小雨點落在不同地方發(fā)出的聲音。
教師鼓勵幼兒將剛才想象的內(nèi)容編入兒歌中,并進(jìn)行朗誦。
春天到了,窗外下起了細(xì)雨,小花蝴蝶不能出去玩。他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:"沒辦法出去玩,真沒意思。"蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,然后帶他到窗前,"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!""媽媽,你說什么呀!小雨怎么會唱歌?"媽媽向他點點頭,閉上眼睛仔細(xì)聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜的聽,"啊,聽見了,聽見了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍;叮叮叮,那是小雨在小熊的鐵皮窗上翻跟頭;吱吱吱,那是小雨鉆進(jìn)花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!"小花蝴蝶高興的說:"沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊!"窗外,小雨還在輕輕的唱;屋里,小花蝴蝶在靜靜的聽。
活動反思:
?聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?!钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編
在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?!保涞絺沩斏鲜恰胺^”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動的效果可能會更好些。
聽雨幼兒園教案篇5
活動目標(biāo):
1.感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
2.初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。
3.感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動準(zhǔn)備:
優(yōu)美的音樂、課件ppt
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出“雨”。
播放下雨的圖片與聲音,幼兒觀看、傾聽。(提問:剛才你們看見什么?聽見什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?)
二、用故事導(dǎo)入散文詩。
講述簡要故事內(nèi)容。
三、分段欣賞散文詩,交流表達(dá)對雨聲的經(jīng)驗與想象。
(一)欣賞第一段
播放第一段,師朗誦(提問:媽媽教給豆豆的是什么辦法???豆豆是怎么聽雨的呢?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。)
(二)欣賞第二段,重點了解雨點在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段(“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢?一起來聽聽看”。)
2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的?”(幼講師點擊相應(yīng)的畫面)
3、師小結(jié)、過渡語:“剛才,小朋友聽的很仔細(xì),說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么,這些雨點分別落在了哪里?在干什么?(幼兒說說看)我們一起再來靜靜地、仔細(xì)地聽一聽好嗎?(師再播放、朗誦一遍第二段)
(三)完整欣賞散文詩
1、這首散文詩講的是豆豆在干什么?(聽雨)對了,這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍,請小朋友注意聽,聽完以后告訴大家:你最喜歡散文詩里的哪一句?
2、教師完整朗誦散文詩。(配樂、ppt)
四、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)驗和想象。
1、提問:小豆豆聽到的雨聲是這樣的,你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音?落在哪里?在干什么呢?(幼兒交流)請個別幼兒說說。
2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)驗和想象(播放舒緩的背景音樂)。
五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、提問:你們猜猜看,現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎?
2、總結(jié):是啊,其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢,我們小朋友無論在什么天氣、什么時候,都要想辦法讓自己和別人快樂起來,做一個快樂寶貝!你們說好不好?