教案在編寫的時候,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,優(yōu)先準(zhǔn)備好適合自己的教案是可以增加我們在課堂上與學(xué)生的互動的,以下是范文社小編精心為您推薦的鵝美術(shù)教案7篇,供大家參考。
鵝美術(shù)教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、增強學(xué)生對事物得好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。(認(rèn)識人物輪廓)
2、開展“影子”探秘。(認(rèn)識形態(tài)變化)
3、想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價,從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀
增強學(xué)生對事物得好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。
二、教學(xué)重難點
重點:認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動,認(rèn)識理解形態(tài)得變化。
難點:指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內(nèi)借形想象。(添畫完形創(chuàng)作)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)課時 一課時
六、教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入(5分)
1、課件展示:謎語?!澳阕咚沧撸銊铀矂?,就在腳下面,怎也抓不住?!?
2、板書課題:《影子大王》
二、捉影游戲(8分)
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來得?
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?
3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)
1、觀察影子得變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢,變化更有趣得影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決,再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。
四、完成添畫(5分)
1、集合學(xué)生觀察影子,引導(dǎo)聯(lián)想,它們像什么?(動物、大小壺等)
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié):大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作(10分)
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價(7分)
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
3、教師點評。
七、當(dāng)堂作業(yè)
學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
鵝美術(shù)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪,培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
3、掌握賀卡設(shè)計的方法步驟,能制作一張尊師卡片送紿自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動手設(shè)計能力;
4、在充滿土活情趣的繪畫與制作中,增進師生之間的感情。
教學(xué)設(shè)計
一、本課圍繞“老師”這個主題,將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中,激活學(xué)生對教師的美好印象。
二、活動一
重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,教學(xué)可作如下安排:
引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事,
讓學(xué)生猜猜這位教師是誰,并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進行推理分析:“你是怎樣猜出來的?”,“這位教師外形有何特點?”,“你還知道他(她)喜歡干什么?”,通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。
在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W生作業(yè)的展示觀察,讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法,抓住自己喜歡的教師的特點,進行獨特的創(chuàng)作,之后,可將作業(yè)進行展示,先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師,再請作者本人進行介紹,首尾呼應(yīng),結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
三、活動二
與活動一比較,要表現(xiàn)的人物更多,情節(jié)更生動。教學(xué)中可作如下安排:
觀察比較——學(xué)習(xí)討論——指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評析。
出示兩幅學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,
第——幅畫是一位教師的具體形象,第二幅畫是將第一幅畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進行組合的畫面,通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別,
范畫讓學(xué)生在畫面中對既定的教師、學(xué)生形象進行嘗試組合構(gòu)圖,
出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫,并鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么"的故事情節(jié),大膽表現(xiàn),在交流分析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
四、活動三是關(guān)于妝片沒計制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以信息加工策略為主導(dǎo)沒
計學(xué)習(xí)活動,教學(xué)安排如下:觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計——體驗交流。
教師出示尊師卡揭示課題,并讓學(xué)生拆分卡片,了解卡片的構(gòu)成要素
包括:襯底、形象、文字,探討卡片的設(shè)計方法和設(shè)計規(guī)律。教師各種卡片供學(xué)生欣賞,開拓學(xué)生的視野,并向?qū)W生卡片外形和圖案設(shè)計的思路,如根據(jù)文字進行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計制作完畢后可相互欣賞,并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對小孩的肯定,又促進情感交流的升華。
不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的區(qū)別,重要的是通過繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。
作業(yè)要求:
活動一,以寫生或記憶的方式畫——畫自己喜歡的老師,可以是頭像,半身像或全身像。
活動二,記憶或想象畫己和老師之間印象最深的事情。
活動三,設(shè)計制作一張賀卡送紿自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意。
鵝美術(shù)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。
教學(xué)重、難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時:2課時
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
(第1課時)
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、新授:
(1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?
學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。
師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?
學(xué)生討論交流。
(2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
(4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè):
教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點評。
3、作業(yè)展示,學(xué)生自評,他評,教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,讓它隨風(fēng)飄動。
教學(xué)后記:
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時所見到的情景與不同的感受,并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢?這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過線來表現(xiàn)風(fēng),可以畫出風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會風(fēng)的形態(tài),同時也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)。
鵝美術(shù)教案篇4
課題:金色的浮雕
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點:
1、在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)
師:它與我們畫的畫有什么不同?
師:你猜猜它是用什么方法加工完成的?
平面作品與浮雕作品不同的特點。
2、新授:
(1)探索浮雕(出示浮雕作品)
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?
(3)面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象?
(4)作品欣賞
(5)錫紙與我們平時的紙有什么不同?
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
1、構(gòu)思完善
2、形象大膽.
四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展:今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。
鵝美術(shù)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.通過手工活動,增強孩子的動手能力,并培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2.利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
白板紙,彩色海綿紙,金銀絲帶,雙面膠,定書機
教學(xué)過程:
一.啟發(fā)導(dǎo)入
1.提問:我們?nèi)梭w就像一個圓柱,想象如果將白卡紙卷成一個紙筒,上半部分當(dāng)臉,下半部分當(dāng)身體會怎么樣?
2.提問:我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃,他們可以是不同的性別,不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢?
二.討論
1.提問:怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢?五官,衣服怎么樣做呢?
2.教師演示幾種做衣服,頭發(fā)的方式與
方法,并幫學(xué)生把卷好的紙筒用定書機固定。
三.要求
1.大家要發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2.漂亮的頭發(fā),美麗的衣服,都等你來裝扮了。
現(xiàn)在,大家都動手做一做吧!
鵝美術(shù)教案篇6
活動目的:學(xué)習(xí)拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:各種拓印材料若干
活動過程:
一 觀察春天的樹木,感受春天樹木的特征。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
對了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來了,小草變綠了,小花也開了,我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)
教師:請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同)
教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個大樹媽媽正在傷心呢,她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來,我們來幫她們找,好嗎?
二、幼兒拓印
1、認(rèn)識拓印材料。
2、師簡單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進行拓印)
三、教師講評
樹媽媽今天很開心,她說要謝謝我們小三班的小朋友呢,因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說啊?(不用謝)引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂。
鵝美術(shù)教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。
3、鼓勵學(xué)生探究事物的熱情,以及在創(chuàng)作過程中團結(jié)協(xié)助的。
教學(xué)重點:
1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外,更要表現(xiàn)出動物的運動姿態(tài)。
2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:
把握動物動態(tài)的具體特征,如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化,重視對動物運動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
一、資料賞析
動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動
看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。
二、操作技巧:
操作提示
1、通過欣賞分析資料圖文,展示各種表現(xiàn)方法,提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。
3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解,這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。
4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進行變形。
三、作品展示
王春雨作品(雞.鋼筆速寫)雞身短圓,胸部發(fā)達(dá),站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作,用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察,找出規(guī)律,把握形體特征和習(xí)性,才能生動地表現(xiàn)它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。
兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖,一頭牛向上頂,高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài),很具動感。斑馬黏土
小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形,一會兒身體成
“拱”形,一會兒身體拉成“直”形的樣子。
四、作業(yè)設(shè)計要求:
1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態(tài),把它們表現(xiàn)出來。
2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上,除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。
五、課后拓展
通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定對動物有了更深的了解,不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔!
教后感:
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,同學(xué)們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解,當(dāng)然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學(xué)表現(xiàn)在動物形象的刻畫上,不能夠大膽的去表現(xiàn),導(dǎo)致刻畫的動物形象比較概括.應(yīng)多加知道!