教案是老師為了提高教學(xué)水平提早完成的書面表達(dá),通過寫教案,教師從而明確新一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的游戲語言教案7篇,感謝您的參閱。
游戲語言教案篇1
一、活動目標(biāo)
l、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、拐杖,圍裙,頭巾。
2、南瓜教具若干,籃子3—5個。
三、活動過程
1、設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""xx小朋友好!"個別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音,并會跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:"我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后。游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜。"
3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜。"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說"謝謝你"。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請3—5名幼兒上來,游戲重新開始。
5、活動延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動。從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
游戲語言教案篇2
活動目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。
2、能仔細(xì)傾聽同伴的指令,及時作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力。
3、學(xué)會用"xx,xx,xxx"的句型來描述xx鎖,并運用到游戲中去。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語;兒歌《金鎖銀鎖》
活動過程:
1、以猜謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語:周老師這有一個謎語,請小朋友們來猜一猜?
教師出謎語:鐵大哥,把門守,客人來,看看走,主人來,就開口。
(謎底:鎖)
2、穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
(1)出示鎖,請兩個小朋友拿鑰匙打開。
指導(dǎo)語:接下來周老師要給小朋友變一個魔術(shù)了,請小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開哦!
幼兒:呀!鎖,還有兩把鑰匙!
指導(dǎo)語:誰愿意上來幫我把鎖打開?
幼兒用一把鑰匙打開鎖,另一把打不開。
指導(dǎo)語:咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?
幼兒:因為它不是這把鎖的鑰匙。
(2)總結(jié)經(jīng)驗,引出游戲。
指導(dǎo)語:小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,周老師突然想到了一個游戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3、設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,指導(dǎo)語:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的?
邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是xx鎖。"然后,開鎖人說:"xx,xx,xxx。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色。游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(用提問的方式,讓幼兒說說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,念兒歌繞圈走,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。)
(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,如不準(zhǔn)確,隨時糾正。
4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
指導(dǎo)語:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。
游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后, (在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。)
5、幼兒自主游戲。
四把鎖,五個幼兒一組,自主地開展游戲2-3遍,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程。放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6、游戲結(jié)束,總結(jié)。
指導(dǎo)語:小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩!
游戲語言教案篇3
活動目標(biāo):
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學(xué)會如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認(rèn)識和了解。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)3、魔杖1個(物質(zhì)準(zhǔn)備)4、小精靈裝飾(物質(zhì)準(zhǔn)備)5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準(zhǔn)備)7、小動物胸飾人手一個活動內(nèi)容:
1、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動作師:大家好,我是你們的新朋友xx,現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的搭檔,那讓我們?nèi)タ匆豢矗【`的要求是什么吧2、基本部分:
小精靈:小動物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學(xué)會了再來找我吧。
師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。
師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛!(ppt)師:那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準(zhǔn)備好了嗎,準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn),這樣啊,咒語就沒有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?
老師帶讀詞語(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了,那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。
(請幾組小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師:小動物們今天學(xué)習(xí)的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!!!
小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學(xué)會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)3、結(jié)束部分師:今天在魔法課上,小動物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!
【活動反思】
這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的'形象;同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時,吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使 ,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
游戲語言教案篇4
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按頁碼的先后順序翻閱圖書的技能,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
2、讓幼兒初步了解一些關(guān)于圖書的簡單知識。
3、幫助幼兒理解圖書中的主要情節(jié),初步認(rèn)讀漢字“長”、“短”、“快”、“慢”,初步理解這兩對詞的相關(guān)關(guān)系概念。
教案準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料“紅螞蟻和黑螞蟻”。
2、“螞蟻搬豆”樂曲磁帶,球兩個。
教案過程:
1、出示幼兒操作材料,向幼兒介紹圖書的封面,封底,告訴幼兒許多書的前幾頁都有目錄,便于人們查找書中的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,提醒幼兒按頁碼的先后順序翻閱圖書,并通過以下提問,向幼兒對情節(jié)有基本認(rèn)識:
的名字叫什么?紅螞蟻、黑螞蟻在干什么?誰的隊伍長?誰的隊伍短?哪隊螞蟻先到家了?
3、鼓勵幼兒帶著問題開展集體閱讀活動,進(jìn)一步理解內(nèi)容,并圍繞“長短”、“快慢”這兩對關(guān)系概念開展討論活動。提以下問題:
里有幾只紅螞蟻,幾只黑螞蟻?紅螞蟻和黑螞蟻找到好吃的東西之后,是怎樣往家搬的?哪個隊伍長?哪個隊伍短?
后來黑螞蟻為什么停下來要重新排隊?它們重新排隊了幾次?黑螞蟻重新排隊之后,和紅螞蟻的隊伍比,哪個隊走得快?哪個隊走的慢?為什么?
請幼兒在書中找出放大的漢字“長”、“短”、“快”、“慢”,結(jié)合日常經(jīng)驗講述,鼓勵孩子進(jìn)行閱讀技巧遷移,如火車長、汽車短、兔子跑得快、蝸牛爬得慢。
4、歸納閱讀內(nèi)容,與幼兒共同完整地閱讀一遍。
5、體育:“螞蟻搬豆”。
玩法提示:教師播放“螞蟻搬豆”的音樂,將幼兒分兩個小組,每個小組一路縱隊站好,從排頭幼兒開始向后傳球,先傳到最后的小組為勝。
游戲語言教案篇5
活動目標(biāo):
1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西,如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。
2、試用動作進(jìn)行相應(yīng)的變化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
一個畫有圓圈的場地。
活動過程:
一、引題
師:今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事,聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請小朋友舉手告訴我,那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來?你們瞧,我們中間有一個大大的圓圈,像不像一個聚寶盆,我們今天就來做聚寶盆的游戲。
二、游戲環(huán)節(jié)
1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則
師:金老師會大聲地說出我想要的東西,然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來,只要一聽到夠拉夠啦太多啦,聚寶盆就會停下來,小朋友也趕緊找到自己的小圓點。比如說我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi),一只變兩只,兩只變?nèi)?,哇!我們都到聚寶盆里,變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦,太多啦!教師示范,馬上回到自己的原點上。(可以再鞏固游戲規(guī)則,剛剛有沒有聽見金老師在喊:“夠啦夠啦,太多啦,瞧,聚寶盆就停下來了,我們也馬上像剛才一樣,趕快找到自己的圓點坐好。
2、幼兒變出教師想要的東西。
師:好,你們聽,金老師又想要東西了,你們快來幫幫我!我想要很多很多的小汽車,同上。(機(jī)器人)這個聚寶盆本領(lǐng)真的很大,那我要想一個難變一點的東西,小兔子要過河,我想要很多很多座小橋,小朋友告訴我,小橋是什么樣子,(你們來看看,兩個人手搭手像不像一座小橋,你們趕快找一個小伙伴,變出我想要的小橋)。夠啦,夠啦,太多啦,幼兒回到圓點上。
3、幼兒變出幼兒想要的東西。
(小朋友略做放松。)剛剛你們真像魔術(shù)家,幫金老師變出了我想要的東西,而且那么多,那現(xiàn)在來變變你們想要的東西,你們想要什么啊?那這樣子,我們先來聽聽方程想要什么東西,一起來幫幫她,方程,大聲地告訴大家,我想要……
4、集體說出我想要……
師:我發(fā)現(xiàn),你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西,如果,聚寶盆能變出許多許多的好朋友來,那就玩的更開心了。我們一起來大聲地說,我想要,許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱,拉手)夠啦夠啦,太多了。
三、結(jié)束
師:這個聚寶盆太小了,我們操場下面還有一個更大的聚寶盆,想不想去變變?(一個跟一個走出活動室)。
活動反思:
仔細(xì)分析原方案,我們發(fā)現(xiàn)教師的提問只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情,而沒有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容,知道故事進(jìn)程,而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計這樣的問題,如“如果你是多多,你會往聚寶盆里放什么?結(jié)果會怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西,你會放什么?結(jié)果又會怎樣”,想必幼兒會有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知,幼兒肯定會表達(dá)自己的想法和理由,而此時教師便可因勢利導(dǎo),讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果,從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。
游戲語言教案篇6
一、教學(xué)內(nèi)容:
選擇一種喜愛的小動物來進(jìn)行練筆,突出喜歡這一中心。
教學(xué)思路:
觀察一只你喜歡的小動物,完成以下問題1、你喜歡什么動物,它的有什么與眾不同的地方?(可以從外形,生活習(xí)性,叫聲等方面去說一說)
2、和同學(xué)交流發(fā)生在它身上的故事,你喜歡它的理由,做好記錄。完成習(xí)作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真觀察一種小動物,把小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)小動物的思想感情。
3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c。
三、教學(xué)重難點
1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c。
2.表達(dá)出自己對動物的喜愛之情。
四、課時安排:1課時
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集的有關(guān)動物的畫片、圖片和資料
2.教學(xué)課件。
六、教學(xué)過程設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)砹藥讉€謎語,你們想猜一猜嗎? 兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。(老鼠)
名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他。 (小狗)八字須,往上翹,說話好像娃娃叫。只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。
小結(jié):為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢?生答,師板書:抓住特點。
正是因為謎語抓住了小動物的特點,而同學(xué)們也注意到了小動物的特點,所以大家一下子就猜出來了??矗プ√攸c多么重要呀!
今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎?
2、小組合作、表達(dá)交流
老師知道同學(xué)們特別喜歡小動物,所以特地給大家?guī)砹艘恍┬游锬?看!它們打扮的多漂亮,好像知道我們要寫它們,(演示課件)同學(xué)們在這么多的動物當(dāng)中,你最喜歡哪一種小動物,為什么喜歡它,說給大家聽聽,還可以展示一下它的照片。
看來同學(xué)們真是很喜歡動物,可愛的小狗,性格古怪的小貓,……說起它們,同學(xué)們個個眉飛色舞,滔滔不絕;那就讓我們都動手來寫一寫吧!
3、明確要求、理清思路
怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現(xiàn)呢?
同學(xué)們,你們還記不記得我們以前學(xué)過的古詩《詠鵝》?我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生,我們要想寫好一種小動物,也要爭取達(dá)到這種生動的效果呀!
那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。我們都要觀察什么呢?(觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外,還要觀察它的動作情態(tài)。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。) 其次要寫好所寫動物的外形特點,這樣才能做到寫什么象什么 。比如我們知道的大公雞,它有紅紅的雞冠,漂亮的羽毛,尾巴高高的翹起,走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫,似乎在叫人們早點起床。(出示課件大公雞圖片)如果在寫的過程中能夠恰當(dāng)?shù)倪\用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如(課件出示片段欣賞)
另外還要寫出小動物的生活習(xí)性。 如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游,小狗最喜歡啃骨頭,這些都是他們的生活習(xí)性。(欣賞片段)
小狗吃東西的時候,總是先在食物的周圍聞一下,如果覺得對自己胃口的時候,便狼吞虎咽。味道好像還不錯哦,再伸出粉嫩的舌頭輕輕地將盤子周圍的碎食舔干凈;如果覺得不合自己胃口的時候,便不屑一顧,徑直走開了。就好像它是主人似的,好威風(fēng)哦!
我家的小白兔長得十分可愛。它穿著一件雪白的衣裳,毛茸茸的就像一團(tuán)雪球,摸起來軟軟的很舒服。它有一對又大又長的耳朵,像是一個“v”字勝利手勢,它耳朵可靈敏了,只要聽見一點輕微的聲音,就會“唰”地一下豎起來,靈巧地四面轉(zhuǎn)動,尋找聲音發(fā)出的地方,直到聲音沒有了,才恢復(fù)常態(tài)。它的眼睛是紅色的,好像兩顆閃閃發(fā)亮的紅寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動紅眼珠,向周圍掃視,仔細(xì)觀察動靜。它的嘴有三瓣,下唇一瓣。吃東西時,它把嘴張得大大的發(fā)出一陣陣聲音,像是怕敵人來攻擊拼命地?fù)寱r間吃。吃完之后,總忘不了用小手搓搓臉,顯得很愛干凈。它的前肢短,后肢長,只要后肢輕輕一蹬,就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴,好像掛在屁股后面的小絨球。蹦跳的時候,一悠一悠的好像風(fēng)中搖擺的銀鈴??蓯蹣O了
光寫這些還不夠,還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體,使人們能通過你的字里行間,體會出你對小動物的喜愛之情 。例如:(課件出示片段: )
4、總結(jié)方法、欣賞佳作
總結(jié)寫作提綱:
第一、要對我們所寫的動物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。
第二、要寫好所寫動物的外形特點。
第三、要寫出小動物的生活習(xí)性。
第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。
5、確立題目、自由寫作
誰能說一說你想給作文起個什么題目呢? 現(xiàn)在就動筆寫吧。
游戲語言教案篇7
活動目標(biāo)
1、通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2、體驗動手制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動過程
一、引起興趣:
1、出示圖片:
你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)
我們是蒸鍋和蒸籠,我們有什么不同?(幼兒自由回答)
我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
2、今天,蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事:
1、出示掛圖,教師講述故事。
2、聽故事后提問:
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3、你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)
4、蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友,有好吃的東西會和好朋友分享。
如果你有好吃的東西會和別人分享嗎?你想請誰吃?
三、動手制作:
提問:今天,我們就來做包子,好嗎?
附故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想:“我該謝謝它。”她做了個大豆沙包,讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來,做個世界上頂頂大的糖包子,又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息,盆子奔回來報告:“不得了啦,蒸籠來了,送來了世界上頂頂大的糖包子呢?!闭翦伈恍菹⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋,蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子,吃了三天三夜也沒有吃完呢。