教案是老師為了更有力把握知識點提前編寫的書面文稿,相信我們在寫教案時,一定都有著較強的思維邏輯能力,下面是范文社小編為您分享的幼兒園關(guān)于水的游戲教案5篇,感謝您的參閱。
幼兒園關(guān)于水的游戲教案篇1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度3、體驗游戲的快樂活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動畫音樂3、郊外的圖片,小紅帽圖片活動過程:
一、引出小紅帽1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?
2、師:外婆會買好吃的東西給小朋友吃,小紅帽也喜歡自己的外婆的,她還帶好吃的東西給外婆了,為什么她會帶好吃的東西去給外婆?。?/p>
幼:外婆生病了。
3、師:外婆的家住在哪里???
幼:住在森林里,住在郊外。
4、老師總結(jié):小紅帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又遠又僻靜的地方,那里可能會有大灰狼出現(xiàn),小紅帽一個人去太危險了,我們一起陪她去看她的外婆好嗎?
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、教師扮演小紅帽教幼兒唱2、師:小朋友唱的真好聽,小紅帽很高興,她把帽子送給了老師,老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友,你們能陪我一起去看我的外婆,我很高興,謝謝你們小朋友,可是我去看外婆的時候,我喜歡邊唱歌邊去看外婆,你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友,你們唱的真好聽,外婆聽了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了,當(dāng)心附近有大灰狼,如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,要躲在大樹背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請小朋友躲起來,第一次到外婆家的時候,外婆不在家,請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點,可以替換著游戲。
五、結(jié)束語:天太晚了,我們早點回去吧,和外婆再見,帶著小朋友出活動室。
幼兒園關(guān)于水的游戲教案篇2
活動目的:
1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動過程:
1、師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2、師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。
師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)……會
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來、
6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)
活動反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三只羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。
幼兒園關(guān)于水的游戲教案篇3
活動目標(biāo):
1.通過對物體進行屬性分類,培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進行正確分類,并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.增強思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
思維學(xué)具每人一套。
活動過程:
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽覺接受信息訓(xùn)練:教師一次說兩個卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預(yù)備,開始!”幼兒拿出后,再分別進行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一:感知物體的屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二:學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)
教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因為他們都是水果。
游戲三:補隊員
教師:“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒:“不一樣多?!?/p>
教師:“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒:“蔬菜組隊員少,水果組隊員多?!?/p>
教師:“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員,使兩組隊員變得一樣多。”
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗提升:
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn),請幼兒將思維學(xué)具進行分類,如:“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習(xí)《課堂用書》p4。
延伸訓(xùn)練:
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4。
教學(xué)反思:
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?;顒雍?,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
小百科:分類,是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土,方設(shè)居方,別生分類,作《汩作》。"
幼兒園關(guān)于水的游戲教案篇4
第二周
周一
中秋節(jié)放假
周二
表演游戲:《拔蘿卜》
游戲主題由來:
在離園等待的一段時間內(nèi),我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當(dāng)幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時,也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作,一個拉著一個拔蘿卜。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲??粗⒆觽冞@么熱衷于表演,于是,我們開展了表演游戲《拔蘿卜》,意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂,發(fā)展語言能力。
游戲總目標(biāo):
一、在理解故事的基礎(chǔ)上,熟悉角色對話,較牢固地掌握角色出場的順序。
二、初步學(xué)習(xí)運用語言、動作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲,能與同伴進行簡單的游戲與交往。
四、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會整理游戲場景,收拾游戲材料。
五、懂得團結(jié)力量大的道理。
表演游戲:拔蘿卜(一)
游戲目標(biāo):
一、理解故事內(nèi)容,掌握角色對話:“×××快來呀,快來幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場的順序,大膽展開表演。
游戲準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在語言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒,讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。
物質(zhì)準(zhǔn)備:老公公,老婆婆,小姑娘,小花狗,小花貓,蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設(shè):蘿卜地游戲場景
游戲過程:
一、出示蘿卜的道具,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師:這是什么?《拔蘿卜》的故事里都有誰?
二、出示角色圖片,引導(dǎo)幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。
師提問:
(一)拔蘿卜時,老公公拉著誰?誰拉著老公公?誰拉著老婆婆?誰拉著小姑
娘?誰拉著小黃狗?
(二) 他們拔不動蘿卜時,都是怎么說的?
(三)師幼互動學(xué)習(xí)角色對話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色,和同伴一起表演。
2.聽故事磁帶分組表演。
3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場景和材料。
四、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)
1.重點觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。
五、收拾游戲材料,交流游戲情況。
1.教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料,把材料放到相應(yīng)的地方。
2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。
師:哪組小朋友愿意上來表演?他們表演的怎么樣?哪個地方表演的特別好?
3.與幼兒交流游戲的情況,討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。
師:你今天扮演什么小動物?演的怎么樣?好在哪里?你覺得下次游戲還可以增加什么材料?
觀察與推進:
游戲中,雖然是第一次參加表演游戲,,但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重復(fù),很適合小班幼兒,因此,整個故事表演比較完整。但是,在表演中孩子們對于出場的順序還是掌握的不夠好,每次出場順序都不一樣,因此在游戲后的區(qū)域活動中,我們繼續(xù)讓幼兒熟悉故事情節(jié),從而解決了這一問題,另
外,幼兒在表演中過于注重角色的對話,忽略了動作的表現(xiàn),而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導(dǎo)致游戲很快就結(jié)束了。
周三
健康:《幼兒園里真快樂》
活動目標(biāo):
樂意與朋友分享食物,體驗分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種好吃的食物若干。
活動過程:
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論:沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?
3、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請幼兒說說分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?
7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物,體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育:《小貓輕輕走》
活動目標(biāo):
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?;顒忧皩W(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動過程:
1、導(dǎo)入: 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開:
(1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進行游戲。
(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。
(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
周四
結(jié)構(gòu)游戲:飛機
游戲主題的由來:
小班幼兒剛?cè)雸@,一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,一方面要汲取教師教給的各種技能,許多
孩子對動手建構(gòu)感興趣卻無從下手,甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發(fā)展較慢,幼兒手指力量不夠,無法拼插成型。因此,小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣,動手拼插入手。
游戲總目標(biāo):
1、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動,再教師的鼓勵下,能夠按自己的意愿進行建構(gòu)。
2、 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。
3、 通過教師的鼓勵、幫助,讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能,搭建物體的簡單造型,反映物體的主要突出特征。
4、 在建構(gòu)活動中,感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等,培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構(gòu)活動中,鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識,發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。
7、 教育幼兒愛護建構(gòu)成果,不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過教師幫助,學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。
結(jié)構(gòu)游戲:飛機(一)
1、出示建構(gòu)作品的范例,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,學(xué)習(xí)齒孔連接,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 游戲準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小雪花插塑若干。 2、知識技能準(zhǔn)備:
(1) 認識雪花插塑的特征。
(2) 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動。
游戲過程:
1、出示各種玩具飛機,以去機場的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認識飛機的外形構(gòu)造:機頭、機身、機翼、尾翼。
3、教師師范建構(gòu)方法
4、提出建構(gòu)注意點:
(1)、搭出飛機的外形構(gòu)造:機頭、機身、機翼、尾翼。
(2)連接時用力拼緊。
5、幼兒進行建構(gòu)活動,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒是否喜歡參加活動,用鼓勵口吻激發(fā)幼兒參與活動,教幼兒基本拼插飛機的外形。
6、把拼插的飛機停放機場,組織幼兒參觀。
觀察與推進:
幼兒樂于參與建構(gòu)游戲,大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機,有的幼兒還能搭出不同的性狀,有個別幼兒不原意動手拼插。
周五
角色游戲:娃娃家
游戲主題由來:
剛?cè)雸@時,很多幼兒就對娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣,在游戲區(qū)中,經(jīng)常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說:“天黑了,娃娃快快睡覺。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲,因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲,讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個家庭主要成員及其主要職責(zé),從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手,促進幼兒之間的交流與溝通,初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦,懂得愛爸爸媽媽。
游戲總目標(biāo):
幼兒園關(guān)于水的游戲教案篇5
游戲目標(biāo):
1、能用方塊積塑進行插接。
2、能注意構(gòu)建物體的形象。
3、了解一些家具的用途,并用語言表達出來。
游戲準(zhǔn)備:
1、情境創(chuàng)設(shè):家的場景
2、材料準(zhǔn)備:軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
游戲過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。
教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。
師:(出示小熊)小朋友們好,我是小熊歡歡。我家搬新房了,可是我卻不知該買些什么家具,小朋友你們家有些什么家具呢?
2、幼兒介紹自家的家具。
3、教師提出活動要求:
(1)以組為單位,共同建構(gòu)一個家。
(2)提醒幼兒建構(gòu)時,注意顏色的搭配。
(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品,并將剩余的材料有序地放進筐子里。
4、幼兒分組活動。
幼兒自選材料,以組為單位進行建構(gòu)。鼓勵幼兒注意顏色搭配,表現(xiàn)家具的不同特征,教師全面觀察,適時對幼兒進行指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示,介紹家具。
(1)請幼兒有序地擺放家具。
(2)幼兒介紹各自家中的家具。
(3)表揚游戲中能相互幫助,相互討論的幼兒。