電和磁教案參考5篇

時間:2022-11-26 作者:Cold-blooded 備課教案

我們在寫教案的時候,一定要認真分析自己的教學目標,教案的制定想必每位教師都很熟悉了,下面是范文社小編為您分享的電和磁教案參考5篇,感謝您的參閱。

電和磁教案參考5篇

電和磁教案篇1

活動目標:

1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標本。

活動過程:

一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

二、討論:

1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

四、討論:你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

(比如:蝌蚪,蠶,蛆……)

五、戶外觀察活動:帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹

活動反思:

這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學習興趣,通過認識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

電和磁教案篇2

?教學目標】

1、識生字7個;積累含近義詞素的成語;會使用“吩咐”和“囑咐”。

2、正確朗讀課文。

3、學習聯(lián)系上下文理解句子,重點學習:讀句子提出問題,并在課文中找有關(guān)句子。

4、了解藺相如完譬歸趙的故事,體會他機智勇敢、不畏強暴的人物特點。

?教學過程】

一、導(dǎo)入,激趣。

1、故事導(dǎo)入:《卞和獻玉》。

2、板書課題,激趣思考:“完璧歸趙”是什么意思?

二、初讀,感知課文。

1、學生自讀課文,要求讀準字音讀通課文并思考問題。

2、指名讀課文,齊讀課文(糾正讀錯的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段)。

3、交流:說說對“完璧歸趙”的理解。(最后,找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話,板書并讀一讀。)

三、結(jié)合以上句子,再讀課文。

1、為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?

(1)引導(dǎo)學生學習第1-3節(jié),并思考。

(2)交流,然后指導(dǎo)朗讀,體會趙王的無奈、藺相如的堅定。(教師適當詮釋藺相如此行的重任。從國力來看,趙國只能答應(yīng)交換;要是讓秦王白白得到和氏璧,趙國就會被人小視。)

2、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?

(1)學生自讀課文,了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭取時間、派人潛送;參插《詞句活動室2》)。

(2)抓住藺相如說的三句話展開教學。

①找一找:藺相如一共說了幾句話?哪幾句話?

②說一說:為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠意,要回寶玉以爭取主動;再一次試探秦王;爭取時間把寶玉送回趙國。)

③讀一讀;秦王為什么乖乖就范?體會藺相如的智和勇。(第1、3句話的理解,可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手,譬如:“信以為真”和“只好同意”。第2句話作為重點來理解,可從藺相如的動作、神情和語言入手。)

四、指導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解其它句子。

1、學生劃出不理解的句子,并提出問題。

2、在小組內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決。

3、教師適當組織全班討論。

五、有感情地朗讀全文。

六、用一二個詞語評價藺相如,并簡單說說理由。

七、指導(dǎo)完成《詞句活動室1》。

(1)補充完整。

(2)提示學生注意每個詞語中所填入的字詞的意思。

(3)再寫幾個類似的詞語。

八、作業(yè):

課外閱讀《澠池會》、《將相和》。

電和磁教案篇3

教學目標:

1、積累詞語,感受同義詞的異同,讓學生自主發(fā)現(xiàn)詞的精彩和趣味。

2、指導(dǎo)學生認讀數(shù)量詞,想象理解詞意及用法,幫助學生積累。

3、指導(dǎo)學生在反復(fù)朗讀、背誦中體會、感悟名言警句,并練習書寫。

4、能將短文讀正確,了解文章的內(nèi)容,正確回答相關(guān)的問題,并掌握書信的基本格式。

5、鼓勵學生表達自己的認識,指導(dǎo)學生把要點說清楚。

教學重點:

在讀中積累詞語,幫助學生積累。

教學難點:

鼓勵學生表達自己的認識,指導(dǎo)學生把要點說清楚。

教具準備:

詞卡

教學課時:

2

教學過程:

第一課時

“我來試試”

一、讀一讀。

1、學生自讀每組詞語,邊讀邊比較:你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、指名認讀詞語

3、引導(dǎo)學生比較異同

4、 讓學生選詞填空

5、 齊讀詞語

二、認一認,讀一讀。

1、師:趕快來讀讀這些詞語,遇到不認識的字做上記號,待會兒問問小組的同學。

2、小組交流,掃清生字障礙。

3、指名讀,齊讀

4、閉上眼睛想象一下,當你看到這些詞時,你眼前分別呈現(xiàn)出一些怎樣的景象?

5、指名說

6、問:你覺得可以用其它的數(shù)量詞來代替嗎?為什么?

7、全班齊讀

三、寫一寫,背一背。

1、自讀句子,你發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特別的地方?

2、小組讀格言,交流討論,不懂的問老師。

3、全班交流。

4、反復(fù)朗讀,再讀中體會、感悟。

5、比比誰寫的棒

6、鼓勵學生用自己喜歡的方法背誦格言。

第二課時

一、讀一讀。

1、自讀短文,要求正確、流利。

2、小組互讀互聽互糾正

3、齊讀短文,思考:這篇短文和我們以前讀地課文有什么不同?

4、讀了這封信,你知道了什么?

5、同桌交流,指名說

6、再讀短文,問:寫信要注意什么?

7、你能試著寫封信嗎?

二、“探究與發(fā)現(xiàn)”

讀一讀,想一想,說一說

1、 指名讀題,理解要求。

2、 齊讀例句。

3、 自讀句子,觀察圖片,想想該說什么?該怎么說?

4、 小組說

5、 指名說,比一比,哪位同學說得棒?

6、 你還觀察到水的哪些作用?

7、 擴展升華:指導(dǎo)了水的這么多作用,你想說什么?

電和磁教案篇4

活動要求:

認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備:

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程:

一、認識粗細

1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?

(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

得出結(jié)論:

一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復(fù)運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

電和磁教案篇5

教學目標:

1、了解電話、對講機等通訊工具的使用方法。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

教學準備:

1、各種電話、對講機模型若干。

2、事先在生活中對電話等有一定了解。

3、《科學》下p16~17。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒討論。

1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

2、你使用過什么電話?各有什么特點?

3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答。

二、結(jié)合實物,認識移動通訊工具。

1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,進一步講述電話的用處和功能。

2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具:對講機。

3、說一說:移動電話與固定電話相比,什么地方相同?什么地方不同?你更喜歡哪一個?為什么?

三、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、請幼兒認識一下手機上的按鍵,了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

2、試一試,手機怎樣通話,它都會發(fā)出什么樣的聲音?

3、我們什么時候要使用電話?

四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2、知道幾種應(yīng)急電話號碼。

五、打電話玩游戲打電話