制定教案是每一位教育工作者都必須掌握的技能，我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候，一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo)，下面是范文社小編為您分享的閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5篇，感謝您的參閱。
閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：cry break monster
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型did you…?yes, i did. / no, i didn’t.
(2)能力目標(biāo)
1.了解使用一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句。
2.能用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情。
(3)情感目標(biāo)
了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確運(yùn)用核心句型did you…?yes, i did. / no, i didn’t.就過(guò)去發(fā)生的事情提問(wèn)和回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)詞的過(guò)去式：did+動(dòng)詞原型? scary/ monster的發(fā)音
課前準(zhǔn)備：
單詞卡，錄音機(jī)，cai，ms smart和sam amy和tom的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、greeting
t: good morning. boys and girls.
ss: good morning. miss yan.
t: how are you, today, xx? s: i am fine!
二、warming up
t: first, let’s say a chant together, ok?
ss: ok. t: ok，stand up. ……
t: today, i will divide you into 4 groups.
if you do very well, i will give you a point.
and which group can finish the picture, you are the winner, understand?
三、lead in
t: ok, now, look at the screen, please.
last week, i went to the supermarket, i read books and i listened to the music then cleaned my room.(6個(gè))做圖片
t: and what did you do last week?
ok, you please. s1: …。
s2: …。 t: and did you....?(2.等出示完no，i didn‘t時(shí)候在出示)(沒(méi)說(shuō)到我所示范的動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)問(wèn))
ss: no, i didn’t.(1.先出示教具) (對(duì)主要句型進(jìn)行操練，對(duì)話練習(xí)等)
t: did you watch tv? did you see a scary thing?
t: did you play with your toys? s1: yes, i did.
t: you know i played with my toy, right? and i broke my toy.拿出實(shí)物(對(duì)全班講)
and did you break your toy?(對(duì)s1)
四、presentation
(1)t: ok, now. look at the picture. who is he?
ss: he is tom. t: tom is crying. what’s the matter? do you know?
ss: no. t: ok, let’s listen to the cd-rom.
(2)再聽(tīng)一遍，出示問(wèn)題
1. did tom fall?
2. did tom break his toy?
3. did tom see a scary thing?
(3)check the answers. where did you find the answer?找出答案所在圖片進(jìn)行操練
(4)操練課文t: ok, now, read the text toghter.
t: now, read the text in your groups.
t:分角色朗讀
四、game
monster，monster，did you…?
五、homework
1. use these sentences to make a short dialogue with your partner.
2. read the text for 3 times.
教具準(zhǔn)備：
1. 評(píng)價(jià)方式：做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來(lái)當(dāng)評(píng)價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎(jiǎng)勵(lì)另外一個(gè)玩具評(píng)價(jià)卡片，如果表現(xiàn)不好，就在原有的評(píng)價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在break your toys。
2. 本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來(lái)：cry、break、monster
3.做tom、amy及ms smart的卡通頭像。
閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，用它來(lái)表達(dá)過(guò)去的'事。
學(xué)生分析：
小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂(lè)于并易于接受。
教法學(xué)法：
講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備。(warming—up)
1、師生互致問(wèn)候。
2、師生同唱歌曲。 〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(presentation)
1、通過(guò)教學(xué)課件來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過(guò)去式，并用他們來(lái)造句子。
2、接龍問(wèn)答。what did you do yesterday?
三、新知呈現(xiàn)
通過(guò)猜教師昨天買(mǎi)了什么來(lái)引出新課。
what did you do yesterday?
s1:you went to the park.
s:you went to the market. s:??
t: es, i went to the supermarket
lease guess, hat did the teacher buy?
s: you bought??。 that is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.
四、新語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)。(study)
1、新詞的學(xué)習(xí)
(1)結(jié)合光盤(pán)聽(tīng)錄音。
(2)結(jié)合問(wèn)題來(lái)理解課文did you break your toy?//did you see a scary thing?
(3)學(xué)習(xí)新詞scary break fall
(4)教師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。
(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句：did +主語(yǔ)+v。
yes,主語(yǔ)+v。 no,主語(yǔ)+didn’t.
2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用
(1)連詞組句you、 did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing i 、yes 、did no 、 did 、i not
(2)bingo游戲。
五、任務(wù)活動(dòng)。(follow-on activity)
1、運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去式的句子提問(wèn)及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。
s1:what did you do yesterday?
s2:i went to the zoo. what did you do ?
s1:i played football with my father.
2、學(xué)生反饋
3、學(xué)生互評(píng)：哪組同學(xué)說(shuō)的好?為什么?
引出對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)
excuse me，thank you，bye-bye，you are welcome，進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
運(yùn)用see, buy, go, listen創(chuàng)編對(duì)話。
閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇3
1.熟練掌握生詞及詞組：live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .
2.學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用句型：where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)。
thank you so much. you’re welcome.
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能掌握英語(yǔ)口語(yǔ)交際中問(wèn)路這一話題的問(wèn)與答，并使之在生活中得到運(yùn)用從而增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
教學(xué)重點(diǎn):
熟練掌握生詞并能運(yùn)用詞組進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)句型where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)。turn left.turn right.go straight on.在生活中的正確運(yùn)用。
2、用英語(yǔ)對(duì)地點(diǎn)的正確表述
教學(xué)過(guò)程：
（一）、greeting
t:hello , boys and girls.
（二）、presentation
1.t：do you want to be a policeman ? now , let’s do some actions.
讓學(xué)生全體起立，模仿交通警察指揮（go straight on, turn left ,turn right ）
在表演過(guò)程中掌握這三個(gè)詞組。
2、t: (教師走到一位學(xué)生面前，扮演問(wèn)路人)excuseme . where’s the supermarket?
出示一張圖片，讓學(xué)生回答it’s next to a zoo.
t: thank you so much.
s: you’re welcome.
（1） 教授新單詞supermarket詞組excuse me, next to
（2） 能過(guò)情景演示讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組。
（3） 使學(xué)生掌握問(wèn)路用語(yǔ)where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)
thank you so much. you’re welcome.
3．t：ok , now listen to the tape . andthink“howmany people? who are they? ”
通過(guò)聽(tīng)錄音使學(xué)生初步掌握課文基本人物
4.t：oh , you know. there’s a dog . it’s lost. amy and sam want to find the dog’s home.can you help them? ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .
再一次聽(tīng)錄音，使學(xué)生理解課文內(nèi)容并通過(guò)畫(huà)地圖來(lái)熟練運(yùn)用新學(xué)到的詞組。
5．t：now, let’s look at the passage . and think where’s the dog’s home?
and show your map to your partners .is it right?
（1）、通過(guò)看教材，來(lái)判斷學(xué)生自己畫(huà)的地圖是否正確，這是一個(gè)檢驗(yàn)的過(guò)程。同時(shí)又提供了一個(gè)同伴互助的機(jī)會(huì)。
（2）、掌握生詞live,road.并且強(qiáng)調(diào)正確的地點(diǎn)表達(dá)方式（大小寫(xiě)，地點(diǎn)由小到大）
6．listen to the tape and read
注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
7．t：do you want to act it out?
通過(guò)表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)有能力的學(xué)生提倡誦讀。
（三）、practice
game: draw a map(練習(xí)turn left.turn right.go straight on ext to )
（四）、homework
1、熟記生詞。
2、朗讀課文。
閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握there be 結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。
2、能聽(tīng)懂和看懂包含there be 句型的簡(jiǎn)短對(duì)話。
3、能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞匯和there be 句型來(lái)簡(jiǎn)單描述一下某處有某物。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
there be 句型的肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”， “某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is, 復(fù)數(shù)用are.
3、there is的句子結(jié)構(gòu)： there is a book on the desk. there is some water in the bottle.
5、there are的句子結(jié)構(gòu)： there are some pictures on the wall.
6、練一練。
7、there be句型就近原則及練習(xí)。
四、小結(jié)及there be口訣。
閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在a部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及a部分學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。
教具準(zhǔn)備：
ppt課件、單詞卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課時(shí)的四個(gè)單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、warming up
1、let’s sing.(盡快將學(xué)生從課間拉到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。)
2、review.(復(fù)習(xí)第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來(lái)引出新知。)
3、let’s group.(將復(fù)習(xí)過(guò)的單詞進(jìn)行分類，有利于之后更好地開(kāi)展對(duì)話。)
二、presentation
1、a.通過(guò)兩個(gè)對(duì)話完成購(gòu)物。
b.shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教學(xué)。
c.放“umbrella”于對(duì)話中的操練。
2、晴天引出“sunglasses”教學(xué)，然后對(duì)話操練。
3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學(xué)，通過(guò)對(duì)話操練。
三、consolidation
1、take a trip.(通過(guò)百度查找天氣，最終shopping選擇newyork去旅游。)
shopping:it’s hot. so i put on my t-shirt.
(讓學(xué)生明白旅游前如何做好準(zhǔn)備，不同的天氣要穿不同的衣服。)
2、group work.
summer holiday is coming.let’s take a trip.
(通過(guò)小組合作，讓學(xué)生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選擇的城市準(zhǔn)備不同的服飾。)
四、布置作業(yè)
1、聽(tīng)錄音，熟讀p59。
2、完成p59的表格，并說(shuō)一說(shuō)。
3、(自選)和父母親討論暑假旅行安排，說(shuō)說(shuō)需要的物品。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
pep4 unit6 a let’s learn
umbrella
scarf
gloves
sunglasses
六、教學(xué)反思
在進(jìn)行g(shù)roup work的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求并不是很清楚，有些同學(xué)不太清楚課堂學(xué)習(xí)的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導(dǎo)致原先的教學(xué)計(jì)劃被打亂，原先的教學(xué)步驟被打亂，在課程內(nèi)容上有點(diǎn)急，沒(méi)有很好的闡述我的教學(xué)方法和理念，希望下次能夠更好的表達(dá)我的教學(xué)方法，和新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教學(xué)用語(yǔ)的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達(dá)的內(nèi)容自己表達(dá)的不是很清楚，不能很好的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，我想這也是一名新教師和老教師之間的差距?；匦Ｒ院笪視?huì)像，學(xué)校優(yōu)秀的老教師們，如何用最簡(jiǎn)單，學(xué)生最容易接受的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)評(píng)比，我看到了自己與其他優(yōu)秀教師的差距，看到了自己的不足。更學(xué)習(xí)到和接受到了全省優(yōu)秀教師們的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念。對(duì)我的觸動(dòng)很大，也讓我對(duì)以后的教學(xué)表達(dá)指明了一條道路。感謝這次的活動(dòng)，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，也給我們新人提供了表達(dá)自己新教學(xué)理念的平臺(tái)。
