通過(guò)教案,教師能夠更好地規(guī)劃教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到全面提升,教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,以下是范文社小編精心為您推薦的雞和蛋歌唱活動(dòng)教案參考5篇,供大家參考。
雞和蛋歌唱活動(dòng)教案篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
節(jié)奏概念是模糊、抽象的,幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn),我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手,將音樂(lè)融入趣味性的游戲活動(dòng)中,幫助幼兒直接感知音樂(lè)的節(jié)奏,以此來(lái)提高這方面的能力。因此,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的特點(diǎn),找準(zhǔn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用生活化的樂(lè)器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜演奏打擊樂(lè)器。
重點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn):用樂(lè)器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段
3、圖譜
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)和音樂(lè)做游戲
1、聽(tīng)著音樂(lè)神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友,剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們用身體來(lái)和音樂(lè)做游戲吧!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、難點(diǎn)前置
(1)聽(tīng)音樂(lè)在dom的時(shí)候走動(dòng),在tak的時(shí)候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏后提升難度,加上轉(zhuǎn)身。
(二)認(rèn)識(shí)樂(lè)器及其演奏方法
師:“剛剛我們用身體和音樂(lè)做了游戲,除了身體還能用樂(lè)器來(lái)和音樂(lè)做游戲呢!來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的樂(lè)器,認(rèn)識(shí)嗎?”
師:“它可以怎么玩?請(qǐng)你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂(lè)器)
1、認(rèn)識(shí)dom音和tak音
師:“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?”
(1)幼兒邊說(shuō)教師邊敲
小結(jié):響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多,輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師:“我們來(lái)給它們?nèi)€(gè)名字吧!”(dom)(tak)
2、分段學(xué)習(xí)樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂(lè)完整演奏。
(三)分組分段演奏
1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
(四)結(jié)束退場(chǎng)
師:“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”
五、特色體現(xiàn):
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)??曜?、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品,我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材,同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮,我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度上,為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏,我選擇了圖譜法,分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂(lè),引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器和著音樂(lè)學(xué)習(xí)敲打出好聽(tīng)的節(jié)奏。
雞和蛋歌唱活動(dòng)教案篇2
一、目標(biāo)
1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋(píng)果”。
2、在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
二、準(zhǔn)備
圖畫(huà)、漢字、頭飾、胸飾
三、過(guò)程
(一)引起興趣
1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字:吹泡泡
2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3、老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。
4、它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
(二)理解感知
1、誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2、泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái),看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查。
3、咦,吹泡泡的朋友說(shuō),它們吹的泡泡都不見(jiàn)了,上哪去了?看見(jiàn)了,原來(lái)在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
泡泡都到家了,真高興。
(三)游戲鞏固:變泡泡
我們也來(lái)做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰(shuí)的泡泡,記在腦子里。
還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。
泡泡朋友,你是誰(shuí)吹的泡泡,聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡。”
游戲反復(fù)若干次。
四、提示與建議
這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹(shù),并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
雞和蛋歌唱活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲,大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型,體驗(yàn)并意會(huì)歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。
2、初步進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià),樂(lè)于解決游戲中遇到的問(wèn)題;
3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴自制香蕉一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)范唱、提問(wèn)等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱,幫助幼兒初步感知歌曲
師:有一天,小動(dòng)物們走在街上發(fā)現(xiàn),哎呀,到處都是西瓜皮!到底是誰(shuí)干的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(范唱1)
2、結(jié)合圖片,提問(wèn)及范唱,幫助幼兒初步理清歌詞
師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?是誰(shuí)干的?原來(lái)是小猴子!它是一只怎么樣的小猴子?(范唱2)
3、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法,幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉旋律。
二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲,并激發(fā)幼兒的游戲意愿。(和旋伴奏)
1、請(qǐng)自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)
2、詢問(wèn)是否都能點(diǎn)小猴,解決問(wèn)題。
3、請(qǐng)前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的'人。
三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型
1、教師示范摔跤造型,并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)點(diǎn)時(shí)做造型
2、完整游戲(3遍)
3、加入摔倒音樂(lè)快慢要求(2遍)
四、自我反思與評(píng)價(jià)
師:剛才這首歌我們唱得怎么樣,有沒(méi)有什么問(wèn)題?
五、替換最后一句歌詞,體驗(yàn)并意會(huì)歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意
六、放松,集體演唱
師:我們把這首好聽(tīng)、有趣的歌加上你喜歡的動(dòng)作送給一起送給客人老師吧!
雞和蛋歌唱活動(dòng)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
?三個(gè)和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來(lái)瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)。樂(lè)曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛(ài);在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂(lè)素質(zhì),于是,在我設(shè)計(jì)了 “以動(dòng)畫(huà)片配歌曲為主線,以三個(gè)闖關(guān)形式,引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌,并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)唱歌獲得的快樂(lè)”。
教學(xué)目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí),引起活動(dòng)興趣。
?柳樹(shù)姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。
二、看動(dòng)畫(huà)引入主題,學(xué)說(shuō)歌詞。
1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。
2. 用不同形式學(xué)說(shuō)歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。
① 示范唱歌曲(要求幼兒說(shuō)出其中部分歌詞)。
② 分析圖譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的.法《三個(gè)和尚》。
③ 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。
④ 老師宣布:
剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過(guò)了第一關(guān)(打開(kāi)神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開(kāi)呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。
三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。
⑤ 試聽(tīng)《三個(gè)和尚》音樂(lè),讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
⑥ 試跟老師唱一遍(糾正不足之處)。
⑦ 配旋律唱,注重節(jié)奏感培養(yǎng)。
⑧ 提出更高要求,給動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。
5.配動(dòng)畫(huà)片演唱。
6.老師宣布第二關(guān)順利通過(guò)(找一名幼兒打開(kāi)神秘禮合的第二層)。
四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。
1. 請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽(tīng)?(幼兒回答)。
2.老師與幼兒試著對(duì)唱。
3.老師、幼兒對(duì)唱(完整一遍)。
4.男女分組、交換對(duì)唱(糾正不足之處)。
5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱,為動(dòng)畫(huà)片配音。
6、老師宣布:順利通過(guò)第三關(guān)。
五、結(jié)束部分老師總結(jié):
1.幼兒商量:一個(gè)和尚有水喝,而三個(gè)和尚為什么又沒(méi)有水喝了?怎樣才能有水喝呢?
2.老師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰,只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。
3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。
教研點(diǎn)評(píng):
這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),結(jié)合春天里柳樹(shù)發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情,突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展,教學(xué)效果好。
雞和蛋歌唱活動(dòng)教案篇5
一、設(shè)計(jì)思路
在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特征更突顯,并精減至四句,為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動(dòng)流程:
一、我最喜愛(ài)的蔬菜
導(dǎo)語(yǔ):蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,你最喜歡吃哪一種蔬菜?說(shuō)說(shuō)對(duì)這種蔬菜的了解。
提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))
小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
導(dǎo)語(yǔ):這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜,根據(jù)線索猜一猜,就能欣賞完整的歌謠,想不想挑戰(zhàn)一下?
1、根據(jù)線索,破譯歌謠。
提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒,速度)
第一遍:教師問(wèn)幼兒答
第二遍:幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答
第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答
過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。
1、小組合作,仿編歌謠。
提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)
要求:
1、三人合作,人人都要出力
2、你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)
3、時(shí)間5分鐘
2、小組介紹,幼兒猜猜。
延伸:猜猜今天午餐吃什么?